王紅琴
教育是一門藝術(shù)。教師在教育學(xué)生時(shí)，如果什么事都順理成章、盡在學(xué)生預(yù)料之中，則難出奇效。為了達(dá)到藝術(shù)性的教育效果，教師不妨反其道而行之，多來一些“怪招”。
怪招2——戲弄課堂。每逢夏日，下午的第一節(jié)課就特別難上，因?yàn)榻淌依锏臍鉁禺惓５母摺傞_始教書時(shí)，我也是硬著頭皮上，結(jié)果是我上得起勁，學(xué)生卻依然耷拉著眼皮。后來一想，倒不如先不上，給學(xué)生來段笑話，看會(huì)怎樣?結(jié)果這一反常之舉一下子把學(xué)生從疲倦中拉了過來，真過癮!后來，我鼓勵(lì)學(xué)生一起參加，每逢下午的第一節(jié)課，就準(zhǔn)備一個(gè)五分鐘以內(nèi)的精彩小節(jié)目。就這樣，我和學(xué)生度過了一個(gè)又一個(gè)快樂的夏日!開始我擔(dān)心這樣做會(huì)影響我的教學(xué)效果，但是后來發(fā)現(xiàn)，學(xué)生越來越喜歡上我的課，少上幾分鐘反而提高了學(xué)生的成績(jī)。
怪招3——師生易位。剛開始教學(xué)時(shí)，總怕自己教得不到位，上課時(shí)除了提問、練習(xí)或讓學(xué)生板演外，幾乎都是我在包辦代替。不過，這樣下來，每節(jié)課都感覺挺累的，后來靈機(jī)一動(dòng)，能否反其道而行之，師生易位，讓學(xué)生和我一起講?先找了那些基礎(chǔ)好又善于表達(dá)的學(xué)生試一下，結(jié)果有的學(xué)生講的比我還好。后來越試越放心了，在我班上敢講課的學(xué)生也越來越多了?，F(xiàn)在才知道，這樣做也不是我的專利，人家基礎(chǔ)教育家魏書生，一天到晚都在這樣做，效果好著呢!
怪招4——順?biāo)浦?。每?dāng)我剛接手給一批新的學(xué)生上輔導(dǎo)課時(shí)，最“煩”的就是反復(fù)給他們講我的規(guī)則。學(xué)生一直習(xí)慣于老師竹筒倒豆子、把問題的答案直截了當(dāng)?shù)馗嬖V他們?？晌液退麄円郧暗暮枚嗬蠋煵灰粯?，總是要求學(xué)生先告訴我他們自己是怎么想的，讓其充分暴露弱點(diǎn)，然后再根據(jù)學(xué)生的情況順?biāo)浦?，引?dǎo)他們?cè)鯓尤ゼm正原來的錯(cuò)誤想法，或作一些啟發(fā)，讓學(xué)生再獨(dú)立思考一下，不懂再問。時(shí)間久了，我的學(xué)生都知道，想從我這直接搞到答案，沒門!不過，時(shí)間一長(zhǎng)，學(xué)生漸漸發(fā)現(xiàn)，他們分析問題的能力要比別班的同學(xué)強(qiáng)了，考試成績(jī)也提高了。有的學(xué)生仍然“心服口不服”地說：“老師，你真怪!”
其實(shí)，每個(gè)人都會(huì)有自己的“怪招”，但是，要想有更多、更好的“怪招”，那就需要教育者對(duì)學(xué)生充滿愛心，因?yàn)?，愛心才是“怪招”產(chǎn)生的源泉。
（ 來源：教師博覽）
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