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第三節(jié) 當(dāng)代社會(huì)發(fā)展對(duì)教育的需求與挑戰(zhàn)
一、現(xiàn)代化與教育變革【重要指數(shù):★】
現(xiàn)代化是歷史上最重要的社會(huì)變遷之一，也是當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的主旋律?，F(xiàn)代化是一個(gè)綜合性極強(qiáng)的概念，具有復(fù)雜的內(nèi)涵和外延。它不僅僅包括以經(jīng)濟(jì)和技術(shù)指標(biāo)為基礎(chǔ)的物質(zhì)層面的現(xiàn)代化，還有社會(huì)關(guān)系、社會(huì)結(jié)構(gòu)等制度層面的現(xiàn)代化，以及人的觀念、心理及人格的現(xiàn)代化。其中，人的現(xiàn)代化是現(xiàn)代化的核心。
社會(huì)發(fā)展變遷必然會(huì)對(duì)教育帶來沖擊和影響，社會(huì)現(xiàn)代化必然要求教育主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)變化發(fā)展的要求，必然要求教育的現(xiàn)代化。
【2015招教試題 小學(xué)】
36.隨著智能手機(jī)、ipad等新興閱讀媒體的廣泛使用，傳統(tǒng)閱讀與新興閱讀的融合已不可避免。
【答案】正確。
現(xiàn)代教育的特點(diǎn)具有教育技術(shù)現(xiàn)代化，在教學(xué)過程中應(yīng)注重教學(xué)多媒體的應(yīng)用，但并不會(huì)取代傳統(tǒng)的教學(xué)及學(xué)習(xí)方式，而是不斷融合的過程。
【2017招教試題 小學(xué)】
14.教育現(xiàn)代化的最高目的是實(shí)現(xiàn)( )
A.教育理念現(xiàn)代化 B.教育內(nèi)容現(xiàn)代化 C.教育管理現(xiàn)代化 D.人的現(xiàn)代化
【答案】D
二、全球化和教育變革
全球化是指人類社會(huì)發(fā)展到一定歷史階段，由于生產(chǎn)力的發(fā)展與科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，以經(jīng)濟(jì)為主導(dǎo)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)生活等諸方面在全球范圍內(nèi)形成互動(dòng)，匯合成一個(gè)全球社會(huì)的歷史過程和趨勢(shì)。全球化是以經(jīng)濟(jì)全球化為核心，包含各國各民族各地區(qū)在政治、文化、科技、軍事、意識(shí)形態(tài)、生活方式、價(jià)值觀念等多層次、多領(lǐng)域的相互聯(lián)系和影響。
在全球化背景下，人類文明也正在進(jìn)行重構(gòu)，異質(zhì)文化間的沖突與融合，傳統(tǒng)與現(xiàn)代間的矛盾日益凸顯。在全球化浪潮之下，世界開始關(guān)注人類生存的共同問題，并嘗試從教育的角度幫助人們?nèi)フJ(rèn)識(shí)和解決這些問題，進(jìn)而形成全球性的教育論題。教育全球化的一個(gè)明顯特征就是教育的國際交流與合作日益頻繁。在教育全球化時(shí)代，任何一個(gè)國家教育都不能完全放棄自己傳統(tǒng)和優(yōu)勢(shì)，因此教育也呈現(xiàn)多元化趨勢(shì)。
三、知識(shí)經(jīng)濟(jì)與教育變革
知識(shí)經(jīng)濟(jì)，就是建立在知識(shí)和信息的生產(chǎn)、分配和使用基礎(chǔ)上的經(jīng)濟(jì)，簡而言之就是鄧小平指出的:“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的經(jīng)濟(jì)，它是知識(shí)資本化的一種反映，在知識(shí)經(jīng)濟(jì)中，知識(shí)是決定經(jīng)濟(jì)增長的關(guān)鍵因素。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的特點(diǎn)就在于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展不再取決于勞動(dòng)力資源和自然資源的占有和支配，主要取決于智力資源的占有和支配，科技成果轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品的速度加快，形成知識(shí)形態(tài)生產(chǎn)力的物化，人類認(rèn)識(shí)和開發(fā)新資源能力的大大增強(qiáng)?？梢?，知識(shí)經(jīng)濟(jì)中知識(shí)、智力等無形資產(chǎn)起決定性的作用，智力資源等無形資產(chǎn)成為資源配置的第一要素，生產(chǎn)以高科技產(chǎn)業(yè)為支柱，高技術(shù)產(chǎn)業(yè)以高科技為重要資源依托，消費(fèi)以高科技產(chǎn)品為主。
知識(shí)經(jīng)濟(jì)的出現(xiàn)，標(biāo)志著人類社會(huì)正步入以知識(shí)資源為依托的新經(jīng)濟(jì)時(shí)代，在這個(gè)新時(shí)代，知識(shí)將成為最重要的經(jīng)濟(jì)因素。
四、信息社會(huì)與教育變革
在信息社會(huì)中，信息成為比物質(zhì)和能源更為重要的資源，以開發(fā)和利用信息資源為目的的信息經(jīng)濟(jì)活動(dòng)迅速擴(kuò)大，并逐漸取代工業(yè)生產(chǎn)生活而成為國民經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的主要內(nèi)容。
教育信息化的主要特點(diǎn)，是在教學(xué)過程中廣泛應(yīng)用以電腦多媒體和網(wǎng)絡(luò)通訊為基礎(chǔ)的現(xiàn)代化信息技術(shù)，其表現(xiàn)為教材多媒體化、資源全球化、教學(xué)個(gè)性化、學(xué)習(xí)自主化、活動(dòng)合作化、管理自動(dòng)化、環(huán)境虛擬化。教育信息化可以達(dá)到省力化、機(jī)器化的效果，但它不是教育信息化的目的。如果我們?nèi)砸詡鹘y(tǒng)的教育思想來應(yīng)用信息技術(shù)，其結(jié)果無異于傳統(tǒng)的“粉筆+黑板”的教學(xué)模式。
教育信息化的目的是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化?，F(xiàn)代教學(xué)改革的核心是使學(xué)生變被動(dòng)型的學(xué)習(xí)為主動(dòng)型的學(xué)習(xí)，而信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用，可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由探索的學(xué)習(xí)環(huán)境，教師則可以綜合運(yùn)用多種教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新教育。具體可以從以下幾個(gè)方面開展工作:
(1)應(yīng)該全面地認(rèn)識(shí)信息技術(shù)在教育中的作用;
(2)信息技術(shù)在教育中的擬物作用日益受到重視;
(3)學(xué)會(huì)信息化教學(xué)設(shè)計(jì);
(4)堅(jiān)持以學(xué)生的發(fā)展為本。
教育信息化首先要以計(jì)算機(jī)的普及教育和計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)為重點(diǎn)，著力于培養(yǎng)教師和學(xué)生應(yīng)用計(jì)算機(jī)等信息技術(shù)的能力，提高教育的質(zhì)量和效益。
五、多元文化與教育變革
所謂多元文化，主要指關(guān)于文化形態(tài)及處理不同形態(tài)文化之間相互關(guān)系的一種理念。而今，多元文化教育的全球化發(fā)展趨勢(shì)已成為世界各國，尤其是多民族國家必須直面的挑戰(zhàn)。其中多元文化對(duì)教育的影響主要表現(xiàn):
第一，多元文化作為解決文化沖突的基本理念，是抵御諸如文化殖民等形式的文化侵略的有效方式，也是提防諸如故步自封等形式的文化保守行為的有效方式。
第二，多元文化是解決教育和學(xué)校內(nèi)部文化沖突，促進(jìn)群族融合的重要手段。
第三，多元文化促進(jìn)教育觀念和思維方式的變革，有助于確立平等、接納和寬容的態(tài)度和價(jià)值觀。
第四，多元文化促進(jìn)教育民主的發(fā)展，有助于保護(hù)弱勢(shì)群體的受教育權(quán)利，促進(jìn)教育公平。
第五，多元文化促進(jìn)教育模式的多元化，表現(xiàn)為教育目標(biāo)、課程內(nèi)容、教育方法及辦學(xué)形式的多樣化。
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