2018年《中國(guó)早教藍(lán)皮書》顯示，2020年我國(guó)早教市場(chǎng)規(guī)模將達(dá)3000億元，整體形勢(shì)優(yōu)于預(yù)估。巨大的市場(chǎng)需求也催生合肥各種早教機(jī)構(gòu)應(yīng)運(yùn)而生，那么這些宣稱可以鍛煉寶寶平衡力、記憶力、動(dòng)手能力、創(chuàng)造力等課程真的有效果嗎，寶寶上早教到底有沒(méi)有必要，早教什么時(shí)候開始最好?我們邀請(qǐng)了相關(guān)領(lǐng)域的專家對(duì)此進(jìn)行了解讀。
上早教有無(wú)效果“因人而異” 家庭教育很重要
“現(xiàn)在早教中心費(fèi)用挺貴的，都是一個(gè)愿打一個(gè)愿挨?！焙戏寿Y深哺育指導(dǎo)李修鈺給孩子報(bào)了幼兒園的早教班，“我覺(jué)得對(duì)孩子的社交有好處，而且都是由家長(zhǎng)陪著，還能學(xué)點(diǎn)陪玩的技巧?！?/span>
安徽省委機(jī)關(guān)幼兒園一位剛剛晉升人母的老師也直言不諱地表示，正在給寶寶挑選早教班，“我覺(jué)得有些用處，不過(guò)也要看孩子。”她希望通過(guò)早教班培養(yǎng)一下寶寶的社交能力和規(guī)則意識(shí)，對(duì)音樂(lè)、美術(shù)、體育等有初步的認(rèn)識(shí)。
安徽省皖西機(jī)械廠幼兒園園長(zhǎng)石文光強(qiáng)調(diào)，有沒(méi)有用要看選擇什么樣的早教班和課程，比如重在培養(yǎng)孩子什么能力，促其哪些方面的成長(zhǎng)，適不適合孩子。
“我們所說(shuō)的早教一定是針對(duì)孩子成長(zhǎng)發(fā)展的關(guān)鍵期，比如2周歲是孩子語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期，這個(gè)時(shí)候要施加對(duì)孩子語(yǔ)言方面的影響，針對(duì)孩子的特點(diǎn)再施以引導(dǎo)會(huì)比較好?！笔墓饨榻B。
國(guó)家二級(jí)心理咨詢師、學(xué)習(xí)能力指導(dǎo)師鄭燕則舉例認(rèn)為，上早教有沒(méi)有必要、效果如何不能一概而論，一切要看個(gè)體情況。她曾觀察過(guò)幼兒園中上過(guò)早教的孩子，“有的孩子上了早教班，但從能力來(lái)看并沒(méi)有突出的地方，甚至還不如沒(méi)上早教班的?！?/span>
合肥市康園幼兒園園長(zhǎng)王燕也表示，有的上過(guò)早教的孩子會(huì)更懂事、更聰明，但家庭教育也是一方面，不完全是早教中心培訓(xùn)后的結(jié)果。
送早教機(jī)構(gòu)最好等2歲以后 家長(zhǎng)是最好的早教老師
“現(xiàn)在很多家長(zhǎng)不知道怎么教育孩子、盲從的比較多。”鄭燕說(shuō)，對(duì)于這部分家長(zhǎng)，或許可以通過(guò)上早教班幫助自己和寶寶一起成長(zhǎng)，尤其是在這個(gè)過(guò)程中家長(zhǎng)可以獲得一些教育方法和啟迪。
“最好的早教老師應(yīng)該是家長(zhǎng)?！编嵮鄰?qiáng)調(diào)稱，“父母如果有很高的育兒能力和水平，比上任何早教班都強(qiáng)。作為孩子的第一任老師，父母首先要提高自己的教育水平、教育理念和育兒技巧，把教育孩子的重任挑起來(lái)，而不是純粹依賴早教機(jī)構(gòu)?！?/span>
“0~6歲還是以玩為主，在游戲中培養(yǎng)孩子的注意力、人際關(guān)系、智力、情商等。太小的孩子其實(shí)并不適宜送去早教機(jī)構(gòu)。最好等2歲以后，最早也要1歲半?！编嵮喾治稣J(rèn)為，2歲以前是孩子經(jīng)歷依戀期和肛欲期階段，這個(gè)時(shí)期主要是建立和父母的親密關(guān)系和信任感，孩子學(xué)會(huì)了走路，并能用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)交流，開始體會(huì)到了自主性。
“當(dāng)孩子愿意對(duì)外交往，會(huì)和別人打招呼了，能夠自主進(jìn)行大小便，說(shuō)出自己的感受，這個(gè)時(shí)候請(qǐng)老師給予一些幫助會(huì)比較好?！?/span>
王燕也表示，孩子從小不應(yīng)該被各種培訓(xùn)占滿，“童年應(yīng)該是快樂(lè)的”。她贊成家長(zhǎng)應(yīng)該多陪多玩，讓孩子在親近大自然的過(guò)程中多發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，尋找樂(lè)趣，感受美好所在。
家長(zhǎng)切莫盲目跟風(fēng)與攀比 報(bào)班前應(yīng)先“研究”孩子
對(duì)于困擾部分家長(zhǎng)——如何選擇早教機(jī)構(gòu)的問(wèn)題，專家們也給出了自己的建議。
“首先，一定要尊重孩子的自主性，不要以為孩子小什么都不懂，孩子是有情緒感受的。在考察老師時(shí)除了看早教老師的育兒水平，比如創(chuàng)意性、獨(dú)立性、尊重幼兒的程度、會(huì)跟孩子互動(dòng)等，還要看孩子是否喜歡?！编嵮嗾f(shuō)，早教老師一定要有足夠的愛(ài)心、耐心和智慧的。并且是受過(guò)專業(yè)的培訓(xùn)，取得相應(yīng)的資格，才能去執(zhí)教。
王燕則指出，要結(jié)合孩子需要，選擇正規(guī)、大型的早教機(jī)構(gòu)相對(duì)有保障。
合肥師范學(xué)院學(xué)前教育系主任胡連峰則建議嬰幼兒家長(zhǎng)切莫盲目跟風(fēng)與攀比，不要對(duì)嬰幼兒的發(fā)展提出過(guò)高的期待與要求;家長(zhǎng)要多學(xué)習(xí)與掌握嬰幼兒發(fā)展的教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)，學(xué)會(huì)正確地觀察、分析與理解嬰幼兒，根據(jù)孩子的發(fā)展規(guī)律、優(yōu)勢(shì)、天賦、興趣愛(ài)好等，為孩子選擇適宜的保育與教育方式，讓嬰幼兒度過(guò)快樂(lè)而有意義的童年。
（原標(biāo)題：孩子上早教“因人而異” 合肥專家：送早教機(jī)構(gòu)最好等2歲以后）
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