所有的孩子問題，其實(shí)都是家庭的問題。家庭是健康的，孩子就是健康的。孩子出問題了，其實(shí)是家庭系統(tǒng)出了問題，如果不改善這個(gè)系統(tǒng)，是解決不了孩子問題的。
好的家庭的共性
幸福的家庭，有一點(diǎn)是一樣的——
家里沒有一個(gè)人是控
制欲很強(qiáng)的，
夫妻兩個(gè)人都比較成熟。
（成熟跟學(xué)歷、收入、社會(huì)地位無關(guān)，農(nóng)民也可以很成熟）
成熟的主要體現(xiàn)是
沒有很強(qiáng)的控制欲，做事情比較獨(dú)立，家庭里面各個(gè)成員各自做各自的事情，有困難的時(shí)候就互相幫助，家庭成員之間彼此關(guān)心，但又不是彼此控制。
這樣的家庭就比較健康。
舉個(gè)例子
一個(gè)十六七歲的男孩去參加同學(xué)聚會(huì)。
成熟的媽媽會(huì)說：“注意安全啊，錢夠嗎？”“夠！”
然后這孩子就出去了。
——他在外面玩得很自由自在、很放松，他在同學(xué)面前也會(huì)讓人感覺是一個(gè)很自然的人。
因?yàn)樗麤]有被控制住。
而控制欲強(qiáng)的媽媽會(huì)問：“和誰在一起？去幾個(gè)人？什么活動(dòng)？什么性質(zhì)？你帶多少錢？只能用多少錢……”
這樣的孩子出去表現(xiàn)也是不一樣的。玩到一半時(shí)，老媽又一會(huì)一個(gè)電話：“你在哪里？可以回來了吧，已經(jīng)9點(diǎn)了，你不是說好9點(diǎn)嗎？”
有一個(gè)控制欲很強(qiáng)的人在家里，其他人就會(huì)有壓力，慢慢就會(huì)出現(xiàn)問題。
比如孩子做作業(yè)的問題，家長(zhǎng)去控制的話，孩子就學(xué)不會(huì)獨(dú)立做作業(yè)。
作業(yè)是孩子自己的事情，大人不要去攪和在一起。如果攪在一起，這孩子一定是自己不做作業(yè)的，拖拖拉拉搞這搞那。
我所看到的幸福的家庭，都是沒有一個(gè)人控制欲很強(qiáng)的，每個(gè)人都相對(duì)獨(dú)立，自己完成自己的事情。
好的家庭就是這個(gè)樣子，但是好的家庭的比例越來越低了。
不好的家庭各有各的問題
家庭結(jié)構(gòu)的問題
一種是單親家庭。
不是說單親的孩子就會(huì)成長(zhǎng)不好。但是單親的孩子家長(zhǎng)往往容易否定另一方，攻擊詆毀另一方，這樣就會(huì)對(duì)孩子造成傷害。
另一種就是老人過度參與孩子管教。
四個(gè)大人管一個(gè)孩子，老人完全參與管教出來的孩子，個(gè)性上總是有這樣那樣的缺點(diǎn)，比如幼稚，不聽人講話，很容易發(fā)火。
因?yàn)樗桓叨染劢沽耍桓叨染劢沟娜撕苋菀装l(fā)火。不能擺脫自我中心的階段，表現(xiàn)出來就是幼稚，不能換位思考。
健康的家庭結(jié)構(gòu)，老人應(yīng)該是可分可合的。隔代教育中，老人的定位就是一個(gè)幫手，孩子的父母才是拿主意的人。
孩子的父母下班回家了，老人就應(yīng)該退出，星期六星期天也退出，交給孩子父母。老人如果分不清邊界，就會(huì)出現(xiàn)很多矛盾。
除了夫妻教育孩子問題上的矛盾，還會(huì)疊加外婆跟女婿，母親跟女兒之間的矛盾。
夫妻關(guān)系的問題
夫妻不和非常不利于孩子的成長(zhǎng)。夫妻兩個(gè)常年冷戰(zhàn)，就是不離婚，這樣的家庭出來的孩子也會(huì)有問題。
很多年前，一個(gè)做醫(yī)生的媽媽帶著兒子來咨詢過我，她當(dāng)時(shí)的狀態(tài)就是跟丈夫分居，自己帶著孩子生活，兒子一年級(jí)，成績(jī)還不錯(cuò)。我當(dāng)時(shí)關(guān)照她等孩子青春期時(shí)再來一次。
前些日子他們來了，孩子已經(jīng)長(zhǎng)得很高，讀初二了。他媽媽就反映，孩子讀書一直不錯(cuò)，可是到了初二就不行了，而且還出現(xiàn)了社交困難。
他們夫妻兩個(gè)分居多年，既不和解，也不離婚。
我對(duì)這位媽媽的建議是盡快改變婚姻狀態(tài)。如果繼續(xù)維持這樣的狀態(tài)，兒子會(huì)越來越糟。
那兒子自己也說希望父母離婚。因?yàn)閷?duì)于孩子來說，他就像一直在等著第二只靴子掉下來，永遠(yuǎn)懸在那里太難受了！
必須讓孩子感受到一個(gè)陽光燦爛的母親，對(duì)生活充滿熱望擁抱生活的樣子。
母親必須要把自己給打理好。自己處理好了，孩子就會(huì)改變，成績(jī)也會(huì)上去。
親子關(guān)系問題
獨(dú)生子女的家庭教育里，一個(gè)非常隱蔽的問題就是親子關(guān)系
。親子之間，有的時(shí)候不是愛的問題，簡(jiǎn)直就是仇恨的問題，但是卻用愛的形式表現(xiàn)出來。
舉個(gè)母女關(guān)系
的例子：
一個(gè)幼兒園園長(zhǎng)的女兒，小學(xué)里總是第一名，到初一時(shí)來咨詢，才發(fā)現(xiàn)已經(jīng)精神分裂了，必須去醫(yī)院治療。
這女孩子的第一名是怎么來的呢？就是非常非常努力，廢寢忘食地學(xué)習(xí)，因?yàn)樗龐寢屢笏欢ㄒ记?
名。原因就出在她媽媽的身上
。
我對(duì)孩子的媽媽說，對(duì)孩子的這種極端要求是變態(tài)、是虐待。她竟哭了起來。
原來這位媽媽是家里的第三個(gè)女兒，她的出生并不受家人歡迎，因?yàn)樗麄兯瓮氖莾鹤?，她唯有通過考第一才能得到家人的重視。而這種心理延續(xù)到了自己女兒的身上
。
在中國，這種受到母親排斥的情況并不少見，很多得厭食癥暴食癥的女兒，背后都有一個(gè)排斥她的母親。
女人是很難取得自我認(rèn)同的，而且往往會(huì)把對(duì)自己的不認(rèn)同傳遞給下一代。這跟我們中國重男輕女的傳統(tǒng)有關(guān)。
還有父子關(guān)系
出問題的：
兒子長(zhǎng)大了，身高都超過爸爸了，但是爸爸的角色轉(zhuǎn)變不過來。
原本是保護(hù)兒子，出自一種保護(hù)小生命的雄性動(dòng)物的本能，但現(xiàn)在孩子大了，爸爸卻不知該如何自處。表現(xiàn)出來的就是對(duì)兒子不滿意，處處挑剔，互相攻擊
，最后演變成了父子大戰(zhàn)。
這與做母親的在一旁沒處理好也有關(guān)系。
母子關(guān)系上出問題的，一般就表現(xiàn)在不讓兒子長(zhǎng)大，高度地控制。因?yàn)闈撘庾R(shí)里有一種母以子為貴的想法。
而父女關(guān)系出問題的，一定是因?yàn)榉蚱揸P(guān)系惡劣導(dǎo)致的。母親把女兒當(dāng)同盟軍，說父親的壞話，女兒就會(huì)攻擊父親。
家庭的靈魂是母親
不是有個(gè)大別墅就可以稱為“家”，破房子里有個(gè)媽才成其為“家”。一個(gè)母親會(huì)影響三代。我做臨床咨詢多年的經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，所有的問題根子大多在母親這里。
抓住母親這個(gè)牛鼻子，就一抓一個(gè)準(zhǔn)。
因?yàn)樵谝话愕募彝ブ?，母親只要沒什么大問題，就會(huì)成為家庭的核心。
在處理家庭問題上，女人是有優(yōu)越性的。因?yàn)槟腥说拇竽X更擅長(zhǎng)邏輯思維，女人更善于感知?jiǎng)e人的需求。
因此在對(duì)人的理解和控制管理上，女人更有優(yōu)勢(shì)。
未來的國家的領(lǐng)導(dǎo)人，肯定很多都會(huì)是女性，其實(shí)在中國古代也是這樣，母親的地位很高，像紅樓夢(mèng)里的賈母一樣。母親一直是家庭教育的主力。
孩子跟母親的關(guān)系也是最特殊的，雖然孩子出生剪斷了臍帶，但他們的潛意識(shí)是完全連通的——所有的孩子都會(huì)為母親犧牲。
我們有個(gè)誤區(qū)，以為是母親為孩子犧牲，其實(shí)孩子也會(huì)為母親犧牲：
如果母親生活在水深火熱中，整天罵罵咧咧情緒不好，那么孩子也會(huì)感受到母親過得不快樂、很痛苦，他馬上就會(huì)把這種情緒背在身上，覺得是因?yàn)樽约耗赣H才會(huì)生活得不幸福。
每個(gè)人人格中的超我部分，都是家庭教育給的。
比如媽媽教育孩子茶杯必須放在桌上，如果把茶杯放在地板上就會(huì)責(zé)罵，那么孩子就只能把茶杯放桌上——這個(gè)是順從
，順從了母親的意志，順從就會(huì)逐漸發(fā)展成認(rèn)同。
比如孩子上小學(xué)后請(qǐng)同學(xué)到家里玩，同學(xué)把茶杯放在地板上，孩子會(huì)叫同學(xué)把茶杯拿起來，不要放在地板上——這個(gè)就是認(rèn)同
。
等到孩子長(zhǎng)大了，媽媽老年癡呆了，把茶杯放在地上，他就會(huì)讓媽媽把茶杯拿起來放好——這就完全內(nèi)化
了。
所以，人格中的超我部分，實(shí)際上是家長(zhǎng)給的。家長(zhǎng)有什么樣的認(rèn)識(shí)和觀念，孩子慢慢也會(huì)形成這樣的認(rèn)識(shí)和觀念，變成人格的一部分。
聯(lián)系客服
