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這事一個月前發(fā)生的。現在才有心思記錄下來。還是孩子玩游戲的問題。
對于孩子玩游戲，我是有指導思想和規(guī)劃原則的，覺得小容小韜在我的教育下，對于大部分家長都頭疼或回避的問題，我能面對甚至用鼓勵的方式去解決，還是頗為滿意的。（具體可參考以前相關文章）
直到有段時間，兩人考試成績一直差強人意，負責任的數學老師甚至拿著試卷找到我，說，你看看這簽名，是不是孩子替你簽的？
我一看，字體簡直可以以假亂真，就是寫字的力道，還差很遠。一看就是小容的作品，她喜歡畫畫，擅長模仿，能模仿我簽名的非她莫屬?？嘈Σ坏玫耐瑫r，又大為感慨，害怕家長簽名或者曾經有此苦惱問題的經歷，原來都發(fā)生在每個人的成長中啊！
我不想批評兩人，只想提醒他們不可這樣。雖然模仿簽名代表著欺瞞，甚至往大了一點說，如果牽扯到經濟利益，可能造成犯罪。但對孩子們來說，只是他們不滿意自己的表現，害怕父母責罵，或者出于一種無顏面對的心態(tài)而想出的下策。所以，我沒有采用太過嚴苛的態(tài)度。
其實老師們又何嘗不知孩子們的伎倆呢？每次簽字，小容小韜都提醒我，老師說了，要寫上幾句話，不能光簽名字?，F在終于明白，讓多寫幾個字，可以有效的避免孩子們背著家長亂簽名?。?/span>
事情還不止于此。我一直覺得兩人的智商雖然說不上高，但也不至于考得太差，而且在學習方面，雖然知道兩人絕不是尖子生，但我還真沒太操心，日常作業(yè)都能獨立完成，即便因粗心犯了錯誤，指出后不用講解也能很好的改正過來，那為什么一考試，成績就差呢？
數學老師問我，孩子們晚上幾點睡覺啊？我詫異，說，很正常啊，八點半左右上床，早上六點半才起呢。數學老師說，你們家小韜啊，考試才一半，就趴在桌上呼呼大睡呢！
我就開始擔心了，這是怎么回事？難道兩人夜里睡不好覺？抑或晚上上廁所次數多？反正我一般睡的很死，到底發(fā)生了什么，還真無從知曉。
心里就這么一直惴惴的，問了兩人也沒問出什么，心里卻開始留意起孩子們的作息來了。
結果不到兩個晚上，結果就出來了。
那天晚上睡覺，我督促兩人要上床休息了。小容小韜非常懂事的刷牙洗臉洗腳，然后上床就寢前，很懂事的，關心的說，爸爸，你也早點休息吧？然后很有心的幫我把門關上，并且很有禮貌的說，爸爸，那我們睡覺了。
這都沒有什么問題，而且一直以來，兩人都是這么有禮貌的，只是我覺得每次都如此懂事的幫我把臥室門關上，有點怪怪的，但潛意識里很高興，也沒有多想，只是覺得孩子們長大了，知道關心爸爸了。其實，我關上我的臥室門，主要是害怕明亮的燈光影響孩子們休息，給他們營造一個安靜的睡眠環(huán)境。
十幾分鐘后，我覺得小容小韜應該睡著了，于是就想出去看看，兩人的睡眠效果怎樣？為什么白天會打盹。結果竟然發(fā)現屋里有絲絲一閃一閃的光亮！
我推門而進，原來，小韜竟然偷偷在被窩里打游戲！而另一邊的小容，竟然偷偷在被窩里看卡通節(jié)目！
那一刻，我怒不可遏，狠狠敲了敲小容的腦袋，對于小韜，我直接閃了他一耳光！這可能是絕無僅有的了。因為我不贊成打孩子，這也不是我的教育習慣。然后接下來就是一頓河西獅吼般的責罵。
二十分鐘后，兩人帶著淚痕沉沉入睡了。我雖余怒未消，但卻開始反思出現這個問題原因的種種。
每個人的成長歷程都不可能一帆風順，完全正確，多多少少總會有這樣或那樣的錯誤。小容小韜這樣做，是錯的，違背了我們商定好的關于“玩游戲”的規(guī)則，但我有錯嗎？也有，日常缺乏必要的監(jiān)督。
其實，我是不太愿意過于監(jiān)督孩子們的，這會讓我和孩子都喘不過氣，我總是希望應該在懂得道理的前提下，依靠自覺，而不是各方面的監(jiān)督。而且，日常教育中，我也在培養(yǎng)兩人的這種習慣。
但孩子畢竟還是孩子。一方面，他們的自制力還是差，連法律上都規(guī)避了未成年的一些責任而把它轉嫁給監(jiān)護人；另一方面，隨著年齡的增長，他們的思想和見識日益成熟，有了自己的看法和小心思，學會跟父母們“斗智斗勇”了。
這種“小搗亂”“小破壞”“小調皮”“小搗鬼”……也是每個人要經歷的，而缺少這種經歷也是一種成長遺憾，這種成長遺憾所帶來的心理影響，或多或少會在成人后體現出來。
這也不難解釋，為什么一些在父母眼中的乖乖女好兒子，有時會出現一些“反轉”，長大后會有盜竊，出走，完全不聽勸告等行為，甚至會有一些完全逆反的性格，比如一直認真學習成績優(yōu)秀，卻在某一個月某一年里，突然不想學習，完全自任放流……，讓很多父母大跌眼鏡，甚至在出事后都不敢相信，我們的兒子女兒從小到一直都明理懂事，絕對不會做出這樣的事情！
所以，我一直勸慰自己，成長中的犯錯并不可怕，哪有不犯錯的？如果想一直監(jiān)管著孩子一點兒錯誤都不能有，就像希望孩子凡事一直得第一那樣，這樣緊繃繃的生活才讓人覺得恐怖，簡直都不能呼吸了。
說了以上這些，我不是在為小容小韜的犯錯開脫，也不是為自己的心靈尋求安慰，而是在提醒自己，應如何看待這個問題，然后又要如何更好的去解決。
對于成人，我們都有“浪子回頭金不換”的寬容，那對于孩子們的錯誤呢？寬容和理解更是必需的。
這樣說，是因為我對自己剛才的舉動都害怕了。那怒氣上來的時候，我覺得自己受到了欺騙和愚弄，小容小韜對于游戲的沉溺完全無可救藥了，完全出乎我的意料，兩人怎么會有這樣的行為？甚至，我對我之前的“玩游戲”方面的教育有一種深深的挫敗感。
再加上最近兩人成績方面的表現，更加讓我憤怒吧。數學老師說，小韜其實理解很快，只要不粗心再認真一點，考高分沒問題。
兩人很小的時候，我好盼著兩人長大，甚至還期望著，長大后，兩人可以跟我“斗智斗勇”，現在看來，跟孩子斗智斗勇，一點兒都不好玩。反正我知道有些家長是不屑于跟孩子“斗智斗勇”的，他們是完全的“君主”地位，孩子的“智”和“勇”都是臣服在下的。
但我不是這樣的“君主爸爸”，我還是希望孩子有自己的思想，有自己的個性，有自己的發(fā)展，有脫離于我而屬于自己的追求和快樂。
但這樣的錯誤值得理解，卻絕對不能縱容的。即便給了孩子尊重，自由，民主和關愛，但嚴厲的態(tài)度卻一直要有的。
思前想后，第二天我便出臺了“玩游戲”方面的新政，一是家里所有電腦，平板，手機統(tǒng)一設上密碼；二是原先周末可以玩兩小時游戲的規(guī)定從此廢止，要碰到法定的節(jié)假日才可以。
我故作憤慨的說，難得爸爸平常對你們如此信任！覺得你們會遵守我們說好的約定，可你們竟然做出這樣的事情，讓爸爸以后怎么相信你們？平常我們需要一點一滴積累才會贏得一個人的信任，可讓一個人對你失去信任，往往做一件壞事就夠了！你們明白嗎？！
說這些話的時候，我第一次感受到了我與孩子們間的信任危機。這是一種怎樣的體驗呢？就是我相信了孩子，而孩子卻給你帶來失望。
做為父母大抵如此吧？自己的孩子身上的閃光點往往被放大，而缺點卻總刻意回避，總覺得自己的孩子，不會有不好的事。他們是多么可愛啊，又多么值得我們去愛啊！以前中國熟人間，還是很喜歡詢問孩子學習的。有個媽媽一直說自己的孩子成績還不錯，結果高考時名落孫山，原來并非發(fā)揮失利，而是孩子對學習就沒一點兒動力。
不知這個媽媽哪里來的對孩子的這種自信？可能來自兩方面，一是顏面問題，說孩子不好大家臉上都掛不住，二是覺得自己盡到了教育責任，孩子成績應該不會如此差。
但不論如何，這個媽媽骨子里其實是很要強的，孩子參加工作后，也表現不錯，積極上進，還娶妻生子，比很多同齡人生活的更好。
相比而言，我可能理性很多，好就是好，差就是差，在某一方面好，不說明所有都好，而在某一方面差，也沒非一無是處了。
對于“玩游戲”的新政策，小容小韜還是蠻理解的，而且兩人是有“遵守規(guī)則”理念的，加上羞愧之心，我覺得任何的處罰兩人也會接受吧。
但我的寬容和慈悲心此時又在作怪，覺得玩游戲并非是壞事，這樣一件快樂的事情被剝奪又有點殘忍了。不過我還是忍住了，小容小韜已經上四年級了，學業(yè)任務會越來越重，注意力還是專心一點好，沒有了游戲，平常的日子里，也不用想三想四了！
于是生活軌道又完全正常了，一個月的時間里，我的乖乖兒女又回來了，獨立做作業(yè)，練琴，上學放學……，基本上沒有太多督促了，一切靠自覺。
成績也有很大提高，最近考試，小韜只錯了一道題，小容也比以前好了很多。
而我和孩子們間彼此的信任感，也重新歸位了。
快元旦了，那天吃飯時，小韜問，爸爸，你不是說節(jié)假日能玩游戲嗎？元旦算不算？
我說，算！除了元旦，就只能等到寒假了！
原來，小韜已經在計算著日子了。
好吧，兒時我們也是在盼寒假暑假，可以好好玩，好好放松，小韜是如此喜歡游戲，游戲讓他如此快樂，他這樣一說，連我都盼著那一天快點到來了。
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