1．玩不僅是兒童的學習方式，更是兒童的權(quán)利；
（現(xiàn)在許多家長望子成龍心切，其實也不全是家長的錯，也有社會大環(huán)境的因素，早早把孩子關(guān)進了這班那班，剝奪了孩子玩的權(quán)利，還美其名曰“不讓孩子輸在起跑線上”，結(jié)果，小時不玩，大了玩起來沒夠，好好的事辦顛倒了。）
2．教育孩子的前提是了解孩子，了解孩子的前提是尊重孩子；
（尊重孩子不是拿孩子當?shù)?，兒子永遠是兒子，尊重絕不是溺愛?，F(xiàn)實中，許多家長錯誤地理解了尊重，把尊重變成了任意所為，結(jié)果，小小的孩子沒規(guī)矩，這就不是教育孩子而是毒害孩子了）
3．按照孩子的天性培養(yǎng)孩子；
（“少成若天性，習慣成自然”，說白了，就是培養(yǎng)孩子的良好的學習習慣與生活習慣，而不是依性所為，任意發(fā)展。）
4. 世上沒有教育不好的孩子，只有不懂教育的父母；
（這話我信，關(guān)鍵是有些父母本身的教育理念就錯了，自然也就教育不出好孩子。孩子沒錯，錯在家長。只有家長好好學習，孩子才能天天向上。）
5．平等是代際溝通的基石；
（平等、自由、博愛這是現(xiàn)代文明的標志，但平等也不等同于子不子、父不父，平等應(yīng)是人格上的平等，思想上的平等，人說“多年父子成兄弟”，但無論怎么發(fā)展兒子還得管老子叫爸爸。）
6．向孩子學習，兩代人共同成長；
（只有從孩子身上發(fā)現(xiàn)超越自身的東西，教育才是成功的。陶行知先生說，先生最大的驕傲是培養(yǎng)出讓自己仰視的學生。父母也是如此。）
7．學會做人是教育的核心；
（這確實是教育的核心，可現(xiàn)實中，無論家長還是教師都過多地將目光盯在了孩子的成績上，這不能不說是對教育核心的背離，結(jié)果出現(xiàn)了許多殺母軾父的極端案例。）
8．孩子也有失敗的權(quán)利；
（每個人都有失敗的權(quán)利，尤其是孩子?？僧斘覀儼堰^多的期望寄予孩子的時候，往往把這個給忘了。甚至忘了當年我們小的時候還不如孩子呢。）
9．培養(yǎng)孩子對知識的熱愛是學習的根本目的；
（可現(xiàn)在，我們多是通過學習讓孩子厭惡知識，懼怕學習。每年高考結(jié)束后，那些把書本撕得粉碎或付之一炬者，無一不是在證明著這一點。當學習變得急功近利，哪還有任何樂趣可言？）
10.適合孩子特點的路才是成功的路。
?。ㄒ仓挥羞@樣，人才才會多樣性，我們硬趕著孩子走向獨木橋，其實就根本沒有顧及孩子的特點。有些孩子生來就適合種田，在那里他可能大有作為，可我們卻硬想他成為一個企業(yè)家，這不是趕著鴨子上架是什么？）
說明：藍色字部分僅是個人的一點想法，可能很不成熟，供思考，與“十種教子理念”無關(guān)。
聯(lián)系客服
