高爾基說：書是人類進步的階梯。陳壽更言：一曰無書，百事荒蕪！可見書籍對人類與社會的進步和發(fā)展都起著非常重要的作用。可是，有不少的學生卻不喜歡讀書，甚至談書色變，把讀書當成了一種負擔；有的學生讀書卻如蜻蜓點水一般不求甚解。那如何讓學生愛上讀書，把讀書當成一種樂趣，成為一種習慣呢？
一、為學生營造一個樂于讀書的環(huán)境
學生的精神發(fā)育在很大程度上受到他們生活環(huán)境的影響，環(huán)境本身就是一種文化，閱讀教育需要一個富有文化氣息的生活環(huán)境。因此，要讓學生愛上閱讀，就得讓學校、教室散發(fā)出濃濃的書香味，營造出一個讀書的場所。
1．張貼與讀書有關的名言名句
榜樣的力量是無窮的，在教室中張貼適合學生的名言名句，如：
“讀一本好書，就如同和一個高尚的人在交談——歌德 ”
“書猶藥也，善讀可以醫(yī)愚——劉向”
這些古今中外名人名家留下來的字字箴言，對學生們是一個促進，更是一種警示。這名言警句如一面面鏡子，讓學生們能夠不時的打量自己讀書的面容，似一盞盞明燈，照亮他們前進的方面，更像一陣陣充滿了智慧的輕風，吹進學生的心靈。
2．設置好書推薦區(qū)
學生由于年齡和閱歷的限制很難區(qū)分出哪些書是好書，哪些書適合他們閱讀。利用教室的一角或一面墻壁，為他們設置一個好書推薦區(qū)。
3．創(chuàng)建班級圖書館
有的學生并不是不愿意讀書，而是由于家庭條件限制，沒有書看；有的學生家里有書，但是書的種類卻非常單一，讓學生感受沒有新意，失去了興趣。因此有必要在教室創(chuàng)建班級圖書館。圖書館的書源來自于學生家中的藏書和班級圖書管理員在學校圖書館中挑選出的學生喜愛的書以及班級征訂的報刊雜志。
二、開展好讀書交流活動
1．開辟讀書交流園
光讀書推薦還不夠，還得思考、沉淀、交流讀書的樂趣，傾訴讀書的感受，讓同學們彼此了解因讀書而獲得的進步。因此在教室外的墻壁上專門開辟一塊讀書園地給學生提供一個交流、傾訴感受的地方，定期更換學生優(yōu)秀的讀后感或文章。
2．與作家、愛讀書的人面對面交流
如果有條件，可以請作家到學校或班上與同學面對面進行交流。沒有條件的學校，可以請學校周圍或者社會上愛讀書的一些有識之士，和孩子們一起聊聊讀書的樂趣，讀書的好處，也能達到意想不到的效果。
3．開展班級讀書會
在班上設置一節(jié)閱讀課，并好好利用這閱讀課時間，引導學生用豐富多彩的活動形式開好班級讀書會。如，圍繞一個主題展開的談話節(jié)目、續(xù)編故事、辯論賽、表演課本劇等讓學生盡情的交流、展示讀書的成果。
三、進行書香班級、書香小組以及讀書大王的評比
集體力量，是促使個人進步的重要動力源泉。在一段時間之后，應該及時對前段時間讀書的情況進行總結、評價。教師或學校制定出書香班級或小組的評比條件。由各班或各小組進行申報，組成匯報團展示讀書情況，并接受由老師和學生提問答辯，再結合平時讀書的情況，為書香班級或書香小組授牌。同時對班上愛讀書，效果好的學生授予“讀書大王的稱號”，用榜樣的力量來帶動同學們一起讀書。
四、尋求家校配合，共同培養(yǎng)學生讀書習慣
家庭是學生讀書的一個重要場合。如果教師只重視在學校讀書而忽視家庭的培養(yǎng)，學生同樣不能養(yǎng)成讀書的習慣。在家長會上，老師應與家長一起探討讀書對學生的重要意義，并尋求家長的支持和配合。
在家中，同樣應該給孩子營造一個讀書的環(huán)境。一個愛讀書的家長，一定會培養(yǎng)出一個愛讀書的孩子，這是一種潛移默化的影響。同時，家長應該多帶孩子走進圖書館，和孩子一起看書，讓孩子在書籍的海洋里盡情的吮吸營養(yǎng)。
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