遠(yuǎn)赴加拿大為期兩個(gè)月的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使我對中國之外的學(xué)前教育發(fā)展現(xiàn)狀有了親身的體驗(yàn)。所到學(xué)校給我的感覺都是那樣的安靜有序，這促使我去關(guān)注加拿大幼兒園管理的奧秘。結(jié)果我發(fā)現(xiàn)，加拿大在倡導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)和發(fā)展的同時(shí)，十分注重對幼兒進(jìn)行規(guī)則意識的培養(yǎng)，并將規(guī)則教育視為幼兒園教育的重要內(nèi)容之一。
加拿大兒童規(guī)則教育概述
1．從小培養(yǎng)兒童的規(guī)則意識
一天，我走進(jìn)了三年級的課堂，教師正在組織幼兒進(jìn)行體育游戲活動(dòng)。我發(fā)現(xiàn)，在每一個(gè)體育游戲開始之前，孩子們都要圍成一個(gè)圈坐在教師周圍，聽教師講解游戲規(guī)則，有時(shí)教師還會站起來進(jìn)行示范，完了以后才讓孩子們開始游戲。在游戲中，我發(fā)現(xiàn)所有的孩子都能按照教師講的規(guī)則進(jìn)行游戲。帶著一份好奇我與教師進(jìn)行了交流，教師告訴我，在加拿大非常重視幼兒規(guī)則意識的培養(yǎng)，學(xué)校都有一整套詳細(xì)的規(guī)則要求。孩子從幼兒園開始就要學(xué)會傾聽、學(xué)會排隊(duì)、學(xué)會與人交往和合作的規(guī)則。我在Kindergarten的教室里也發(fā)現(xiàn)，游戲活動(dòng)結(jié)束后，每一個(gè)孩子都會自己去洗手，然后拿出自帶的小點(diǎn)心安靜地吃著，孩子不會發(fā)出任何聲音去影響別人。
2．隨處感受到規(guī)則的要求
如何去培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識，這是我最想了解的問題。在考察中，我發(fā)現(xiàn)在他們的教室里、走廊上隨處貼著有關(guān)的規(guī)則和要求，其表述方式非常人性化，如在一個(gè)一年級教室門口就貼著這樣一句話：“仔細(xì)聽你就會明白，認(rèn)真看你就會了解，大膽講你就會交朋友，你將成為一個(gè)優(yōu)秀的孩子?！彼麄兊拿恳粋€(gè)班級里都貼著對學(xué)生的規(guī)范要求，在電腦房的墻上貼著有關(guān)如何使用電腦的圖片。這些規(guī)則和要求都非常具體，操作性強(qiáng)。通過環(huán)境渲染讓孩子隨時(shí)都能有所感受，同時(shí)在活動(dòng)中，教師又始終以積極的態(tài)度和語言去鼓勵(lì)孩子自覺遵守規(guī)則和要求。
3．讓規(guī)則物化為具體行為
在加拿大，我們參加了一次初中學(xué)生的開學(xué)典禮。記得當(dāng)時(shí)校長對學(xué)生們說：“如果你想抽煙，沒有人可以壓制你，但是抽煙可能對人體有害，如果你一定要做，那么你要知道在公共場合、在學(xué)校內(nèi)是不可以抽的，你必須在規(guī)定的地方抽煙”。加拿大的孩子16歲就可以拿到駕駛執(zhí)照，在對孩子進(jìn)行安全駕駛教育時(shí)，教師請來了因酒后駕駛而造成終身殘疾的人現(xiàn)身說法，讓學(xué)生親身體驗(yàn)不遵守規(guī)則的危害性。kindergarten的孩子做完活動(dòng)后離開教室，教師要求孩子排隊(duì)，可有部分孩子仍在吵鬧，教師就輕聲地對孩子們說：“現(xiàn)在教室里有許多好吃的東西，我們做小花貓輕輕走，一起去看看是什么好嗎？”孩子們一下子被吸引安靜了下來，這時(shí)教師才帶孩子離開。與校長交流時(shí)我們詢問：學(xué)校里有沒有影響班級學(xué)習(xí)的學(xué)生？如果有那怎么辦？校長回答說：“當(dāng)然有啊，如何他影響其他人上課，就請他到高年級教室去聽課，看看別人是怎么上課的，或者說找他出來談話，讓他明白你的行為已影響到他人”。這些事例生動(dòng)地說明了加拿大對兒童進(jìn)行規(guī)則教育時(shí)，很少說教，而是注重孩子的親身體驗(yàn)，關(guān)注孩子的行為結(jié)果。
加拿大的小學(xué)一般只有上午有課
鳴星育兒網(wǎng)
加拿大的小學(xué)一般只有上午有課，下午則由父母安排孩子上興趣培訓(xùn)班。作為新移民，葉榛奇的父母工作很忙，下午通常由爺爺帶他到鎮(zhèn)上最大的綜合圖書館去，閱讀自己喜愛的圖書或參加各種免費(fèi)的培訓(xùn)講座。
那兒的圖書館，不僅有為兒童專設(shè)的“兒童(兒童食品)館”，配有數(shù)萬冊的插畫圖書、音畫圖書和立體標(biāo)本圖書，還不定期地為小讀者舉辦各種有趣的講座，如陶藝捏塑、立體拼圖、賽車船模組裝、幻想畫創(chuàng)作等，老師由義工擔(dān)當(dāng)，不只學(xué)費(fèi)全免，連上課時(shí)所用的材料都由老師提供。在圖書館里浸泡久了，9歲的葉榛奇有了一個(gè)新想法：我也想當(dāng)義工，為大家服務(wù)。他們接不接受小朋友當(dāng)義工呢？
爺爺一問，只要孩子年滿5周歲，就可以在圖書館申請當(dāng)義工。英文水平不過關(guān)的，可幫助“兒童館”更小的孩子整理玩具和圖書，引導(dǎo)他們上洗手間等。有一定英文基礎(chǔ)的，則會在父母的幫助下，為兒童館的圖書編寫母語與英文對照的“檢索目錄”。這些年，加拿大已成為亞洲人技術(shù)移民的首選之地，圖書館的雙語檢索資源明顯不足。葉榛奇就為兒童館新購入的1000多冊圖書做了一個(gè)中英互譯的補(bǔ)充名錄，為此館長還特別舉行了一個(gè)頒獎(jiǎng)儀式，表彰他為圖書館所做的貢獻(xiàn)。
不久，葉榛奇又加入了圖書館組織的“業(yè)余朗誦小隊(duì)”。原來，加拿大的公益性圖書館還有針對高齡讀者的一項(xiàng)特殊服務(wù)：館方定期送書去老年公寓，為老人送上“精神食糧”。由兒童義工組成的“業(yè)余朗誦小隊(duì)”，為老人帶去了歡聲笑語，讓他們重新體感到社會的溫暖。
參加這項(xiàng)組織的孩子，年齡通常在8～12歲之間，除了為孤獨(dú)的老人們朗讀書刊外，還為老人們表演小魔術(shù)、小話劇和歌舞等節(jié)目。許多移民的孩子還會帶來展示自己國家人文特色的圖書和禮物?？矗碜陨綎|的葉榛奇，就帶來了沂蒙剪紙、走馬燈和一個(gè)折疊式臉譜風(fēng)箏，引起了老人們的濃厚興趣。
孩子也能當(dāng)義工，是加拿大的一個(gè)傳統(tǒng)，是為了讓孩子從小養(yǎng)成回饋社會的習(xí)慣。“慈善不是富人的事，也不是閑人的事，慈善是每個(gè)人的事”，這是加拿大社會形成的一個(gè)共識。加拿大的父母們普遍認(rèn)為，孩子從小有當(dāng)義工的經(jīng)歷，會為他們的成長帶來許多的好處：
?凡事懂得為他人著想，不那么“自我中心”；
?關(guān)注弱勢群體，分析事物有全局觀念；
?樂觀向上，因?yàn)椤皻埣踩撕屠先硕寄芸鞓返靥韬透璩?，一個(gè)孩子有什么理由悲觀失望”。
另外，兒童心理學(xué)家的研究顯示：做一次義工產(chǎn)生的正面心理效應(yīng)，抵得上孩子長大后看8次心理醫(yī)生。
據(jù)葉榛奇的爺爺反映，葉榛奇成為“小義工”后發(fā)生了很大變化，他以往的思維常常是，“為什么沒人來幫我？我為什么不是最得寵的那個(gè)？”現(xiàn)在他的思維變成了：“我可以為你做些什么？我可以幫助你嗎？”
加拿大高中教育感悟
移民加拿大五年多來，陪女兒讀書是我的主要生活內(nèi)容。通過陪讀，使我對加拿大高中教育體系有了一定的了解。我感到，加拿大的高中教育，無論是課程設(shè)置，還是教學(xué)方法，都體現(xiàn)了實(shí)用性和趣味性的特點(diǎn)，能夠充分發(fā)揮孩子的創(chuàng)造力和想象力，讓孩子對學(xué)習(xí)和學(xué)校的生活充滿渴望，感到充滿樂趣。
加拿大的高中采取學(xué)分制，每門課一個(gè)學(xué)分，修滿30分即可畢業(yè)。30分中，有16分是必修課，其中包括英文，數(shù)學(xué)，自然科學(xué)，歷史，地理，體育，藝術(shù)，家政，法語，基礎(chǔ)電腦應(yīng)用等；其余的14個(gè)學(xué)分，由學(xué)生根據(jù)自己的愛好和未來的發(fā)展設(shè)想進(jìn)行選課。在選修課中，有五個(gè)系列的課程，學(xué)生以一個(gè)系列為側(cè)重點(diǎn)，由低向高選修上去。
五種選修課程系列為：商科系列：包括統(tǒng)計(jì)、會計(jì)、各種商業(yè)法律法規(guī)、消費(fèi)學(xué)、生產(chǎn)力布局學(xué)等；自然科學(xué)系列：包括物理、化學(xué)、生物、高等數(shù)學(xué)各個(gè)分支、電腦高級語言等；藝術(shù)系列：包括戲劇、繪畫、攝影、各種美術(shù)設(shè)計(jì)等；技術(shù)系列：包括電工、木工、管工、汽車修理、房屋修繕等；社會科學(xué)系列：包括各歷史學(xué)科分支、社會學(xué)、人類學(xué)、人文學(xué)等。另外還專門開設(shè)駕駛課程，以便讓16歲以上的學(xué)生盡快取得駕照。這樣的課程設(shè)置，使學(xué)生從9-10年級 (14-15歲) 起就開始考慮自己未來的發(fā)展方向，開始側(cè)重選修與這一方向有關(guān)的課程，并根據(jù)自己的興趣在這一領(lǐng)域里進(jìn)行一些深入的研究。所以，加拿大的高中畢業(yè)生盡管在數(shù)理化總的方面不如中國學(xué)生學(xué)的深，但在某一領(lǐng)域的知識和參與能力卻非常強(qiáng)。
這種課程設(shè)置使加拿大的高中畢業(yè)生適應(yīng)社會的多種需求，一部分學(xué)生進(jìn)入大學(xué)，將來可能成為政治家、科學(xué)家、工程師、工商管理人員、醫(yī)生、律師、教師等，而那些不能進(jìn)入大學(xué)甚至不想上大學(xué)的學(xué)生也能通過自己的努力，憑著自己的一技之長在社會上自立。
加拿大的高中教育不僅在課程設(shè)置上有上述特點(diǎn)，而且教學(xué)方法上也有其獨(dú)到之處。老師注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐和動(dòng)手能力，從學(xué)生的日常生活能力教起。例如，家政課是一門必修課，其內(nèi)容包括烹調(diào)、縫紉、家用電器的使用和簡單維護(hù)，房屋的簡單修繕，如何做父母及喂養(yǎng)小孩等，而且每項(xiàng)內(nèi)容都配之以實(shí)踐：學(xué)校有專用的廚房讓學(xué)生們實(shí)踐做飯，有縫紉機(jī)供學(xué)生們做自己設(shè)計(jì)的衣服，有車間共學(xué)生們做木工活，還有專門設(shè)計(jì)好帶電腦程序的假娃娃供學(xué)生們帶回家里”喂養(yǎng)” ，老師根據(jù)電腦記錄給分，老師還專門帶學(xué)生去附近的幼兒園實(shí)踐如何帶弟弟妹妹。再如，學(xué)校專門為學(xué)商科課程的學(xué)生開了一個(gè)小賣部，只在學(xué)校內(nèi)部營業(yè)，經(jīng)營管理和日常運(yùn)作全部由這些學(xué)生負(fù)責(zé)。
注重發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力和參與意識是其教學(xué)方法的另一個(gè)特點(diǎn)。老師講課并不面面俱到，而是提倡學(xué)生自學(xué)和思考。有時(shí)老師專門安排一兩個(gè)自學(xué)單元，讓學(xué)生自學(xué)后，選一個(gè)重點(diǎn)給全班講出來或提交讀書報(bào)告。這幾年來，我女兒不知寫了多少讀書報(bào)告，每一次都要上網(wǎng)或去圖書館查閱大量資料，有些讀書報(bào)告還要求圖文并茂，所有報(bào)告后面都必須附上參考書目錄和引文出處，而且要打印得干干凈凈，裝訂得整整齊齊，才能交給老師，儼然像中國大學(xué)生或研究生提交的論文。考試也不只要求死記硬背，很大部分內(nèi)容要求學(xué)生的獨(dú)立思考。
例如，我女兒上10年級的地理課考試，老師出的題目為：在某個(gè)社區(qū)擬建一個(gè)超級市場，老師給出了這個(gè)社區(qū)的基本狀況，如地理位置、人口及結(jié)構(gòu)、收入水平、交通環(huán)境、超市的規(guī)模等，讓學(xué)生們通過自己的分析得出建超市是否可行的結(jié)論。而且，答案也不要求與老師的看法一致，只要自圓其說即可。當(dāng)時(shí)我感到，這種題目在中國的學(xué)校，只有大學(xué)學(xué)城市地理的學(xué)生才會遇到。盡管對于10年級的學(xué)生來說，這個(gè)題目比較難，他們不可能分析得很透徹全面，但畢竟是一次很好的實(shí)踐。又如，一次我女兒美術(shù)課的期末考試是，老師給出幾個(gè)主題，學(xué)生們?nèi)芜x一個(gè)主題，設(shè)計(jì)一張加拿大郵票并附設(shè)計(jì)說明。電腦課的期末考試是用所學(xué)的語言設(shè)計(jì)一個(gè)自己喜歡的游戲軟件，我女兒為設(shè)計(jì)這個(gè)軟件，熬了好幾個(gè)通宵，不僅一句怨言也沒有，而且還其樂無窮。她經(jīng)常跟我說，”上學(xué)太有意思了，每天都很 EXCITING(振奮) ” 。孩子有這樣的心境面對學(xué)校和學(xué)習(xí)，她能學(xué)不好嗎？
加拿大的學(xué)校還注重培養(yǎng)學(xué)生與他人的合作協(xié)調(diào)能力，鼓勵(lì)學(xué)生在公眾面前表現(xiàn)自己。從小在加拿大上學(xué)的孩子對PROJECT(課題) 和PRESENTATION(演示) 這兩個(gè)詞都不陌生。PROJECT大都需要和幾個(gè)同伴一起完成，根據(jù)老師的題目，大家商量對策，分頭準(zhǔn)備，然后一起動(dòng)手寫，或畫，最后在班上宣講或表演出來，也就是PRESENTATION 出來。幾乎每一門課都有這樣的教學(xué)環(huán)節(jié)。學(xué)生們通過這樣的教學(xué)環(huán)節(jié)，不僅鍛煉了與他人的合作協(xié)調(diào)能力和組織能力，提高了自信心，而且還享受著思考與創(chuàng)作的樂趣。例如，我女兒選的戲劇課，高年級期末考試是和幾個(gè)同學(xué)一起寫一個(gè)劇本并把它表演出來，從寫作到表演，從服裝、道具到音樂、燈光，全由他們自己解決，為了得到好成績和與其他小組競爭，每個(gè)人都認(rèn)認(rèn)真真的工作，積極地出謀劃策，這無形中培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)意識和集體榮譽(yù)感。當(dāng)時(shí)我就想，這對他們將來走上社會與他人一起配合工作是一種多么好的體驗(yàn)和鍛煉埃
另外值得一提的還有他們的考試制度。加拿大高中的期末考試并不可怕，因?yàn)槠谀┛荚噧H占總成績的25%，其余的75%由平時(shí)的每一次作業(yè)，每一個(gè)小測驗(yàn)，每一項(xiàng)PROJECT和PRESENTATION以及課堂上的參與意識、出勤等因素綜合組成?？傊?，一門課要想得到好成績，就要付出持之以恒的努力，就要積極地參與。上大學(xué)也沒有類似中國的”高考” ，而是以高中最后一年6門課的平均分去申請。但如果一個(gè)學(xué)生歷年來經(jīng)常參加學(xué)校和社區(qū)的活動(dòng)，或做志愿者，或有一些工作經(jīng)驗(yàn)，即使平均分低一些，大學(xué)也愿意優(yōu)先錄取這樣的學(xué)生，因?yàn)榧幽么蟮拇髮W(xué)也不愿意培養(yǎng)那些只會讀書，高分低能的“書蟲” 。這里的人們認(rèn)為，人的能力可以從各個(gè)方面表現(xiàn)出來，而只會讀書的人并不一定能夠適應(yīng)社會。
同時(shí)，學(xué)校也為學(xué)生早日適應(yīng)社會，提高各種能力提供了許多條件。在加拿大，如果孩子有興趣，可以在學(xué)校參加各種社團(tuán)組織和活動(dòng)，或去社區(qū)做志愿者，以鍛煉他們的各種能力。例如，學(xué)校有數(shù)學(xué)俱樂部，科學(xué)俱樂部，戲劇俱樂部，足球隊(duì)，冰球隊(duì)，小樂隊(duì)等等，社區(qū)圖書館、敬老院、活動(dòng)中心等機(jī)構(gòu)都?xì)g迎高中生去那里做志愿者，有些機(jī)構(gòu)還為長期在那里做志愿者的學(xué)生提供上大學(xué)的獎(jiǎng)學(xué)金。我女兒從13歲到了這里，一直參加學(xué)校的話劇俱樂部，一連五年，年年在學(xué)校的戲劇節(jié)演出。從排練到演出，所有的演員，工作人員，舞臺監(jiān)督，布景，化妝，燈光、音樂，道具等工作全部由學(xué)生承擔(dān)，老師只負(fù)責(zé)指導(dǎo)，這是一個(gè)涉及幾十人的大 PROJECT。通過參加這項(xiàng)社會活動(dòng)，她不僅很快提高了英語水平，彌補(bǔ)了其英語的先天不足，增強(qiáng)了自信心，鍛煉了她的組織能力和與別人的協(xié)調(diào)配合能力，而且通過在話劇俱樂部里和當(dāng)?shù)睾⒆拥慕佑|，更多地了解了這個(gè)社會的風(fēng)俗、文化，為其將來走入這個(gè)社會做了準(zhǔn)備。http://www.360doc.com/content/10/0113/08/607082_13399061.shtml
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