拓天爸答家長(zhǎng)所問(wèn)
講座：拓天爸答家長(zhǎng)所問(wèn)整理
大連0012亮亮媽天爸你好！我兒子今年上四年級(jí)，學(xué)習(xí)生活各方面都很自覺(jué)，也很省心。但作為一個(gè)男孩子，我覺(jué)得他的性格不夠闖，還是比較綿軟，有了委屈也不能理直氣壯地去反駁，自己的權(quán)利受到侵犯也不會(huì)去爭(zhēng)取，而是選擇默默承受，讓我既生氣又著急。都是兒子，你在教育男孩方面一定有自己獨(dú)特的辦法和見(jiàn)解，特別希望能得到你的指點(diǎn)，謝謝！亮亮媽
回答：亮媽，在教育男孩方面，首先是父親要承擔(dān)起主要責(zé)任。這是因?yàn)椋涸诤⒆由硇目焖侔l(fā)展時(shí)期遇到的女性較多，家庭中母親、幼兒園的老師和阿姨、小學(xué)的老師，都是女性，這樣的生存環(huán)境不利于培養(yǎng)出孩子陽(yáng)剛和堅(jiān)毅的品質(zhì)。如果父親再撤手不管，恐怕成為“賈寶玉”的可能性要大一些。其次，是用“男兒當(dāng)自強(qiáng)”的思想教育孩子。雖然隨著社會(huì)的進(jìn)步“男女平等”的社會(huì)氛圍基本形成，但是在生活實(shí)踐和社會(huì)實(shí)踐中男女還是有很大區(qū)別的。在這方面應(yīng)培養(yǎng)男孩堅(jiān)毅、獨(dú)立、勇于吃苦、敢于創(chuàng)新，且具備一定的責(zé)任感和使命感的良好品質(zhì)，這是因?yàn)閷?lái)無(wú)論是家庭的生活中還是社會(huì)的建設(shè)中他們都是“脊梁”的角色。再次要培養(yǎng)男孩承受挫折和壓力的思想素質(zhì)。在現(xiàn)實(shí)中，男性的壓力要比女性的壓力大，家庭中男人承受著生活的壓力，社會(huì)上承受著“國(guó)家興旺，匹夫有責(zé)”的壓力。如果沒(méi)有一點(diǎn)兒經(jīng)受挫折和壓力的“骨氣”，人生肯定不會(huì)有幸福。
再一個(gè)，家長(zhǎng)還要注意自己在孩子面前的表現(xiàn)。尤其是母親更要注意自己的表現(xiàn)。家長(zhǎng)在對(duì)孩子進(jìn)行性別角色教育時(shí)，應(yīng)注意鼓勵(lì)男孩子勇敢剛毅的表現(xiàn)，愛(ài)護(hù)他們的獨(dú)立性和創(chuàng)造性。例如，男孩子喜歡登梯爬高，家長(zhǎng)此時(shí)不要大聲嚇唬孩子：“掉下來(lái)就糟糕了！”這樣會(huì)使孩子的膽量越來(lái)越小。家長(zhǎng)應(yīng)該贊賞孩子的勇敢精神，同時(shí)要給孩子講清只有在大人的保護(hù)下才能爬高的道理。這樣既保護(hù)了男孩子活潑好動(dòng)的氣質(zhì)，又使孩子增加了安全意識(shí)。在培養(yǎng)男孩子勇敢剛強(qiáng)的性格時(shí)，要避免出現(xiàn)把剛強(qiáng)變?yōu)榇直?，把“男子漢”氣質(zhì)理解為男尊女卑意識(shí)的錯(cuò)誤觀念。
山西M0510可媽拓天爸，你好！我女兒快5歲半了，最近特別好強(qiáng)，什么事都想得第一，比如寫(xiě)字、跑步、下棋、玩游戲等，尤其是和我們玩游戲，只要是我們贏她就哭。如果同學(xué)比她好了，她就生氣，說(shuō)要打人家（事實(shí)上她不敢打），我們?cè)撛趺磁沤馑@個(gè)問(wèn)題？
回答：可媽，還是有上進(jìn)心是好事情，但是自尊心過(guò)強(qiáng)，而導(dǎo)致了對(duì)自己以外的事物都產(chǎn)生敵視、嫉妒，這就要引起足夠的重視了。還是的性格并不是一天兩天養(yǎng)成的，在平常作為家長(zhǎng)的言行也時(shí)刻影響著孩子，亦或是在之前并沒(méi)有得到過(guò)多的關(guān)注。您女兒的自尊心非常強(qiáng)烈，所以除對(duì)自己以外的事情都成了對(duì)立的。作為家長(zhǎng)，我個(gè)人認(rèn)為您應(yīng)該與孩子做好良好的溝通，讓她樹(shù)立一個(gè)正確的觀念與意識(shí)，讓她有著學(xué)會(huì)欣賞別人的意識(shí)。再一個(gè)，在孩子做得好的時(shí)候，不要吝嗇自己的獎(jiǎng)賞，而我希望這種獎(jiǎng)賞是非物質(zhì)的獎(jiǎng)賞。例如：你可以給孩子一個(gè)擁抱，或是給還是一個(gè)吻。這樣不僅告訴孩子她這事情是做得好，而且也增進(jìn)了親子之間的感情。在表?yè)P(yáng)孩子的同時(shí)，應(yīng)該對(duì)事不對(duì)人，而且表?yè)P(yáng)的時(shí)候需要具體，不可過(guò)與籠統(tǒng)，不然孩子對(duì)家長(zhǎng)表?yè)P(yáng)的概念過(guò)與模糊，還會(huì)導(dǎo)致反效果，這樣對(duì)家長(zhǎng)與孩子都不好。
在此，我再提醒一點(diǎn)，在孩子成長(zhǎng)中的許多問(wèn)題，大部分是“流水問(wèn)題”，即可以隨著孩子年歲的增長(zhǎng)自然解決、自然流逝的問(wèn)題。比如，有的幼兒愛(ài)動(dòng)手“打人”，有的不愛(ài)與生人說(shuō)話，有的有“穢語(yǔ)抽動(dòng)癥”，有的學(xué)習(xí)粗心大意……流水宜流不宜堵，就是要讓它往前走，不要停滯下來(lái)。“流水問(wèn)題”也是問(wèn)題，當(dāng)然也要認(rèn)真對(duì)待。但是，所有大驚小怪、批評(píng)過(guò)度、傷害孩子自尊的處理，都無(wú)異于把這股水堵住，停滯下來(lái)。本來(lái)，水遇到了暗礁，也許打一個(gè)旋就過(guò)去了。但如果過(guò)度處理，這水就被阻塞，不能往前走。成長(zhǎng)的問(wèn)題要靠成長(zhǎng)來(lái)解決。最認(rèn)真的態(tài)度、最合適的辦法，就是點(diǎn)到為止，同時(shí)靜觀其變，耐心等待著這股“水”快速流過(guò)去。
重慶M0208康康媽拓天爸，你好！我兒子從小都顯得很機(jī)靈。但從09年秋上二年級(jí)以來(lái)（換了個(gè)女班主任），感覺(jué)孩子象變了個(gè)人似的，學(xué)習(xí)沒(méi)有了積極性，上課也沒(méi)有以前那樣積極舉手發(fā)言，做錯(cuò)了的題也不在老師規(guī)定的時(shí)間改正。對(duì)身邊的事情不是很積極，有些懶散。最喜歡做的事就是看動(dòng)物小說(shuō)，看起來(lái)就沒(méi)有節(jié)制。我老公是位小學(xué)教師，是不是我們?cè)诠芾砗⒆臃矫婀芗?xì)了，管得太多了！請(qǐng)教！拓天爸！
回答：康媽，關(guān)注孩子細(xì)節(jié)問(wèn)題，這是不會(huì)閑多的。您的兒子正是獨(dú)立意識(shí)漸漸提升的年齡，而這個(gè)過(guò)程中，您最需要做的就是與孩子良好的溝通。孩子沒(méi)了學(xué)習(xí)的積極性，就應(yīng)該首先要讓孩子意識(shí)到學(xué)習(xí)是他自身的需要，因?yàn)榕d趣是在需要的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。要做到這一點(diǎn)，父母應(yīng)讓孩子多參加各種有益有趣的活動(dòng)。
在活動(dòng)中，孩子會(huì)發(fā)現(xiàn)他所不理解或從未遇到過(guò)的新奇的東西，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需要，有的父母往往把孩子的學(xué)習(xí)僅局限于書(shū)本或課堂上的東西，而不準(zhǔn)他參加其它活動(dòng)，這樣做恰恰是放棄了引發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣的機(jī)會(huì)。
其次，家長(zhǎng)要從調(diào)動(dòng)孩子內(nèi)在誘因出發(fā)，幫助他明確學(xué)習(xí)目的，使他知道為解決某個(gè)問(wèn)題需要學(xué)習(xí)什么內(nèi)容、選擇什么材料、采用何種學(xué)習(xí)方法，以及學(xué)習(xí)這個(gè)問(wèn)題對(duì)社會(huì)、對(duì)個(gè)人有什么價(jià)值，如果孩子對(duì)一個(gè)問(wèn)題有濃厚興厚的興趣的話，為求得這個(gè)結(jié)果，他就會(huì)積極主動(dòng)地對(duì)待比較枯燥乏味的學(xué)習(xí)內(nèi)容了。
其三，家長(zhǎng)還要考慮孩子興趣和愛(ài)好的特點(diǎn)。無(wú)論哪一類孩子，他們的興趣、愛(ài)好都是各不相同的，家長(zhǎng)在指導(dǎo)時(shí)，切不能從表現(xiàn)上看來(lái)與課堂學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)就加以制止，應(yīng)該辯證地看問(wèn)題。如孩子喜歡畫(huà)畫(huà)，就應(yīng)讓他在這方面盡情發(fā)揮。這方面取得了良好的效果，反過(guò)來(lái)，又會(huì)促進(jìn)孩子其它方面的學(xué)習(xí)。
我建議您不妨從以下幾個(gè)方面進(jìn)行努力：
一、幫助孩子選擇適合他讀的書(shū)。根據(jù)孩子的年齡、心理特征、興趣愛(ài)好等等，給孩子選擇適當(dāng)?shù)臅?shū)籍。讓孩子以書(shū)為友，讓書(shū)籍伴孩子成長(zhǎng)。
二、從孩子的興趣著手，培養(yǎng)孩子的讀書(shū)習(xí)慣。讓孩子堅(jiān)持每天閱讀15分鐘或者30分鐘，但是不可急功近利。當(dāng)讀書(shū)習(xí)慣成自然后，可隨著他年齡、理解能力、知識(shí)結(jié)構(gòu)的增長(zhǎng)，增加閱讀時(shí)間和閱讀量，也可讓孩子自行制定合適的量。
三、教給孩子正確的讀書(shū)方法。告訴孩子閱讀一本書(shū)，一定要盡量一次性（是指不可讀一本，荒廢一本的意思）讀完，哪怕不求甚解，也不能半途而廢；讀書(shū)要形成記筆記的習(xí)慣，可以簡(jiǎn)單地寫(xiě)一點(diǎn)閱讀隨感和心得。只要長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，就能厚積薄發(fā)；讀書(shū)要善于研究、思考，學(xué)習(xí)作者描寫(xiě)性的語(yǔ)言，然后領(lǐng)悟、體會(huì)作者的思想。
四、開(kāi)展家庭共讀活動(dòng)。家長(zhǎng)們可以制定定期的家庭共讀計(jì)劃，每天陪孩子讀二十幾分鐘文學(xué)書(shū)籍；每周抽一個(gè)晚上舉辦家庭朗誦會(huì)、故事會(huì)、讀書(shū)心得交流討論等等。五、要為孩子營(yíng)造家庭讀書(shū)氛圍。家長(zhǎng)要給孩子提供適合讀書(shū)的環(huán)境，包括孩子房間設(shè)置，書(shū)桌擺放在房間內(nèi)光線充足的地方，讓書(shū)隨處可見(jiàn)等等。
河北G0804樸樸媽拓天爸，你好，我是河北樸樸媽，我家小朋友下個(gè)月三周歲，很喜歡看電視，甚至達(dá)到有點(diǎn)忘我的境界了，脾氣很急躁（現(xiàn)在我媽媽在看他，我白天上班），我是不是太疏忽他了？
回答：樸媽，孩子每天長(zhǎng)時(shí)間地看電視，讓人覺(jué)得他們離不開(kāi)電視，整天與電視為伴。而不關(guān)心周?chē)氖挛?，?duì)玩具不感興趣，也不喜歡接觸小朋友，不讓看電視就會(huì)焦慮不安。對(duì)此，提供給您幾條建議做參考，希望能有幫助：
1、要嚴(yán)格控制孩子看電視的時(shí)間，特別是嬰幼兒及學(xué)齡前兒童。每天看電視的時(shí)間，最好不要超過(guò)0.5-1小時(shí)，并且看電視的時(shí)間最好安排在晚上6點(diǎn)半至7點(diǎn)半。
2、看電視時(shí)要選擇適合孩子看的電視節(jié)目，內(nèi)容要與他們的年齡相適應(yīng)。適合兒童看的節(jié)目有動(dòng)畫(huà)片、木偶片、兒童文藝節(jié)目、知識(shí)小品、智力競(jìng)賽或反映英雄模范人物事跡的節(jié)目。凡不適合兒童看的節(jié)目，家長(zhǎng)應(yīng)堅(jiān)決不要讓孩子看。
3、時(shí)間允許時(shí)父母最好陪孩子一起看電視，同時(shí)要給孩子解釋電視節(jié)目中的適合孩子的內(nèi)容，幫助孩子理解。當(dāng)孩子看過(guò)電視之后可讓孩子復(fù)述，這樣既可使孩子盡快從電視中擺脫出來(lái)，又可培養(yǎng)分析、表達(dá)、記憶和判斷是非的能力。
4、父母要盡可能地少看電視，以免孩子跟著自己一起看。家長(zhǎng)更不應(yīng)該只顧自己看電視，而把孩子扔在一邊不管不顧，隨便他們?cè)趺礃印?div style="height:15px;">
5、有空隙時(shí)間時(shí)父母要常和孩子在一起，給他們講講故事，和他們多做游戲，或帶到戶外進(jìn)行活動(dòng)。平時(shí)注意培養(yǎng)孩子對(duì)生活產(chǎn)生多種興趣，并擴(kuò)大活動(dòng)范圍，轉(zhuǎn)移孩子對(duì)電視的注意和依戀。這樣對(duì)孩子的興趣擴(kuò)展也是有幫助的。
新疆0906童童媽天爸，您好！我兒子一歲9個(gè)月，和小伙伴玩時(shí)，總是被人搶玩具，但他從不反抗也不關(guān)心，繼續(xù)那其它玩具玩，這是懦弱的表現(xiàn)嗎？
回答：哈哈，您是關(guān)心則亂了。其實(shí)，我覺(jué)得您兒子的表現(xiàn)很好呢？難道您不這么認(rèn)為嗎？而且，您的孩子年齡并不大，對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，關(guān)注度不必要投入太大，順其自然會(huì)更好。在現(xiàn)代教育中，放手教育會(huì)更適合孩子。您的孩子在這方面，沒(méi)有與其他孩子發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，那么就對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，在平時(shí)家長(zhǎng)可以有意無(wú)意引導(dǎo)孩子，對(duì)于他人交往的正確意識(shí)。
這么和您說(shuō)吧。放風(fēng)箏如同倒著釣魚(yú)，向無(wú)邊的天穹釣魚(yú)，目光極舒，胸廓極展；釣到是時(shí)空的變幻，是生命的更新，是想象的超越。利用著一種力，在收放之間，看著手中的風(fēng)箏達(dá)到一定的高度，自由自在地漂浮、升華、飛舞。說(shuō)到底，教育的藝術(shù)就是這一收一放。
現(xiàn)在的教育是收的過(guò)多，放的過(guò)少，根本就沒(méi)有讓孩子到達(dá)可能飛的高度。這是為什么？一個(gè)字——怕。怕孩子出事，怕孩子越軌，怕孩子像失控的風(fēng)箏一樣一頭扎下來(lái)。扎下來(lái)是不行的，所以該收的時(shí)候需要收。問(wèn)題是，大多數(shù)時(shí)候，是我們放得不夠，很不夠。孩子們覺(jué)得憋屈得慌，他們的潛力根本沒(méi)有發(fā)揮出來(lái)。亞圣孟子說(shuō)過(guò)：“學(xué)問(wèn)之道無(wú)它，求其放心而已?！蔽覀兪遣皇且部梢哉f(shuō)：“教育之道無(wú)它，求其放心而已?！狈棚L(fēng)箏不肯放線，是因?yàn)椴环判?；一旦放心，就敢放線了。天是無(wú)邊的，人的心也是無(wú)邊的，我們手中的“線”，其實(shí)可以放得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。“好風(fēng)憑借力，送我上青云?！?div style="height:15px;">
成都G0205丑丑媽拓天爸，您好，我是丑丑媽，我也有個(gè)問(wèn)題：丑丑現(xiàn)在上三年級(jí)，上學(xué)期，他們的英語(yǔ)算主科了，學(xué)英語(yǔ)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他聽(tīng)力不行，就輔導(dǎo)他學(xué)習(xí)，幫助他一起聽(tīng)，然后，我們互相考考聽(tīng)讀單詞或課文，這樣，他很有興趣，這學(xué)期，我擔(dān)心會(huì)讓他有依賴性，就不陪他學(xué)習(xí)了，好像我不陪了，他興趣沒(méi)有那么大，我不知怎么辦？
回答：丑丑媽，對(duì)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，我們做家長(zhǎng)的一直是比較重視的。平時(shí)少不了的督促，提供盡可能多的教材和資料，還有學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)和軟件的利用等等，甚至一句一句地教、手把手地練，總之是想了不少辦法，采取了不少措施。但是，大人著急，孩子似乎并不急。他并沒(méi)有如我們所愿去加倍地練習(xí)英語(yǔ)，而是依然癡迷他的電腦足球游戲。對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，只是一般性地學(xué)學(xué)，過(guò)得去而已。我們的付出，好象沒(méi)有得到應(yīng)有的回應(yīng)。這是怎么回事呢？我們?cè)诘却?，等待孩子的覺(jué)悟，等待他反應(yīng)過(guò)來(lái)。 終于有一天，我看見(jiàn)孩子在投入地練習(xí)英語(yǔ)，他全神貫注，旁若無(wú)人，一句一句地聽(tīng)錄音、一遍一遍地跟讀，還不時(shí)在本上畫(huà)“正”字，記錄著什么。憑我的感覺(jué)，他在用功了。他每到用功的時(shí)候都是這個(gè)樣子——總能夠擺開(kāi)架勢(shì)，總能夠獨(dú)創(chuàng)一些自己的新辦法。所以，孩子對(duì)教育作用的接受，并不是立竿見(jiàn)影的，而是有一個(gè)“延滯效應(yīng)”，需在某個(gè)特定條件下才顯現(xiàn)出來(lái)。教育就如同播種子，要等待一定的季節(jié)、一定的陽(yáng)光（溫度）、一定的水分和一定的土壤等諸條件的齊備，才能發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果。從播種到結(jié)果，要延滯一定時(shí)間。有的孩子似乎很“乖”，一聽(tīng)家長(zhǎng)督促，沒(méi)有什么延滯，馬上就做出配合的反應(yīng)，讓家長(zhǎng)很舒服。但這其實(shí)是不牢靠的，因?yàn)檫@往往是孩子在討好家長(zhǎng)，而不是他主動(dòng)地意識(shí)到了、覺(jué)悟到了什么。
還有，現(xiàn)在如何培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣是每一位家長(zhǎng)一直苦苦探索的難題。由于單詞越來(lái)越多，課文越來(lái)越深，加上語(yǔ)言習(xí)慣、生活環(huán)境的不同，許多孩子對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)漸漸失去興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度也由積極、冷漠、厭煩到恐懼，這給英語(yǔ)學(xué)習(xí)帶來(lái)很大困難。為改變這種被動(dòng)局面，家長(zhǎng)們可以盡量多地創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，讓孩子能充分展示自我，從而激發(fā)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，逐步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。對(duì)于您所問(wèn)的問(wèn)題，我只能給您以下幾點(diǎn)作為參考：
一、創(chuàng)設(shè)情境法。英語(yǔ)學(xué)習(xí)中創(chuàng)設(shè)情景，讓孩子在情景的學(xué)習(xí)氣氛中感知——模擬——鞏固——運(yùn)用，達(dá)到學(xué)會(huì)交際的目標(biāo)。如：孩子學(xué)習(xí)有關(guān)打電話的交際英語(yǔ)時(shí)，讓孩子用道具電話、真實(shí)電話號(hào)碼，真實(shí)姓名打電話參加一個(gè)party，打電話相約去郊游等。以激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和積極性，最大限度地挖掘孩子的潛能。口、耳、眼、手、身體等一起活動(dòng)，培養(yǎng)了孩子的交際能力。
二、角色扮演法。家長(zhǎng)可將教材中的故事改編成劇本，通過(guò)繪聲繪色的扮演，可使教材中抽象的概念形象化，乏味的知識(shí)趣味化，讓死板的英語(yǔ)變得生動(dòng)活潑，給人留下深刻的印象。
三、游戲競(jìng)賽法。使用這種學(xué)習(xí)方法，是因?yàn)楹⒆訁⑴c意識(shí)強(qiáng)?？刹捎藐J關(guān)的游戲，如簡(jiǎn)到繁，逐步練習(xí)，讓孩子在游戲中接受知識(shí)，使孩子感受到學(xué)英語(yǔ)不是一種壓力和負(fù)擔(dān)，而是一種“游戲或娛樂(lè)”，孩子的思維和言語(yǔ)都能得到較大限度的訓(xùn)練和發(fā)展。
四、重視成就法。孩子普遍存在爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，自我表現(xiàn)意識(shí)強(qiáng)，總想找機(jī)會(huì)顯露自己，一旦獲得成功，就會(huì)產(chǎn)生成就感。孩子學(xué)習(xí)愈成功，自我體驗(yàn)愈佳，信心愈高，持續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)也就愈強(qiáng)。家長(zhǎng)應(yīng)放手給孩子創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，以不斷激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。比如，在日常學(xué)習(xí)中，開(kāi)展會(huì)話，口頭作文、講故事比賽、日記、作文、書(shū)信評(píng)比等多種形式，這有助于孩子學(xué)習(xí)主動(dòng)性的發(fā)展，讓孩子確立自己的趕超目標(biāo)，明確競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，以幫助孩子實(shí)現(xiàn)由“要我學(xué)”向“我要學(xué)”的根本性轉(zhuǎn)變。
上海G046芃芃媽拓天爸，你好，我是上海芃芃媽。我家兒子上小學(xué)一年級(jí)。感覺(jué)他比上學(xué)期還是有蠻大進(jìn)步，比方說(shuō)吃早餐和做作業(yè)的速度方面（但學(xué)習(xí)成績(jī)和名次沒(méi)有進(jìn)步）。我發(fā)現(xiàn)他有一個(gè)性格特點(diǎn)，就是做事情的時(shí)候猶豫不決，比方說(shuō)去超市選購(gòu)?fù)婢呋蛘咭患虑橐杆僮鞒鰶Q定的時(shí)候。他是一個(gè)男孩，我很困惑并且有點(diǎn)焦慮，因?yàn)樗悄泻?，和我平時(shí)的教育理念不同，男子漢要敢做敢當(dāng)，哪怕錯(cuò)了，重新來(lái)過(guò)也不要緊，不要怕犯錯(cuò)誤，有錯(cuò)誤可以改正。
回答：芃媽，在教育男孩方面，首先是父親要承擔(dān)起主要責(zé)任。這是因?yàn)椋涸诤⒆由硇目焖侔l(fā)展時(shí)期遇到的女性較多，家庭中母親、幼兒園的老師和阿姨、小學(xué)的老師，都是女性，這樣的生存環(huán)境不利于培養(yǎng)出孩子陽(yáng)剛和堅(jiān)毅的品質(zhì)。如果父親再撤手不管，恐怕成為“賈寶玉”的可能性要大一些。其次，是用“男兒當(dāng)自強(qiáng)”的思想教育孩子。雖然隨著社會(huì)的進(jìn)步“男女平等”的社會(huì)氛圍基本形成，但是在生活實(shí)踐和社會(huì)實(shí)踐中男女還是有很大區(qū)別的。在這方面應(yīng)培養(yǎng)男孩堅(jiān)毅、獨(dú)立、勇于吃苦、敢于創(chuàng)新，且具備一定的責(zé)任感和使命感的良好品質(zhì)，這是因?yàn)閷?lái)無(wú)論是家庭的生活中還是社會(huì)的建設(shè)中他們都是“脊梁”的角色。再次要培養(yǎng)男孩承受挫折和壓力的思想素質(zhì)。在現(xiàn)實(shí)中，男性的壓力要比女性的壓力大，家庭中男人承受著生活的壓力，社會(huì)上承受著“國(guó)家興旺，匹夫有責(zé)”的壓力。如果沒(méi)有一點(diǎn)兒經(jīng)受挫折和壓力的“骨氣”，人生肯定不會(huì)有幸福。
再一個(gè)，家長(zhǎng)還要注意自己在孩子面前的表現(xiàn)。尤其是母親更要注意自己的表現(xiàn)。家長(zhǎng)在對(duì)孩子進(jìn)行性別角色教育時(shí)，應(yīng)注意鼓勵(lì)男孩子勇敢剛毅的表現(xiàn)，愛(ài)護(hù)他們的獨(dú)立性和創(chuàng)造性。例如，男孩子喜歡登梯爬高，家長(zhǎng)此時(shí)不要大聲嚇唬孩子：“掉下來(lái)就糟糕了！”這樣會(huì)使孩子的膽量越來(lái)越小。家長(zhǎng)應(yīng)該贊賞孩子的勇敢精神，同時(shí)要給孩子講清只有在大人的保護(hù)下才能爬高的道理。這樣既保護(hù)了男孩子活潑好動(dòng)的氣質(zhì)，又使孩子增加了安全意識(shí)。在培養(yǎng)男孩子勇敢剛強(qiáng)的性格時(shí)，要避免出現(xiàn)把剛強(qiáng)變?yōu)榇直?，把“男子漢”氣質(zhì)理解為男尊女卑意識(shí)的錯(cuò)誤觀念。
襟飄帶舞
天爸，你好！我有個(gè)同學(xué)的孩子今年17歲了，孩子爸爸從小打孩子，現(xiàn)在孩子都不理他爸，最近又有矛盾，孩子差點(diǎn)和爸爸打起來(lái)，孩子?jì)寢屖俏彝瑢W(xué)，她人很好，在一家的公司做人事總監(jiān)，脾氣秉性很好，這么多年一直在維持家中的和諧，但沒(méi)辦法，孩子現(xiàn)在跟他爸都不在一個(gè)桌子上吃飯，他們一干仗，孩子的媽媽很為難。
回答：您好，在看到這個(gè)問(wèn)題，我作為旁觀者，對(duì)于孩子父親的做法不感茍同。從小打孩子？這是一個(gè)什么概念？如果我要是這個(gè)孩子，我也鐵定不理這樣的爸爸。人都要換位思考一下，如若現(xiàn)在是換成自己挨打，你還有好心情去和那人說(shuō)話聊天？不懼怕那個(gè)人？而且從小就打孩子，不怕給孩子留下心理陰影？這樣的問(wèn)題不是一天兩天形成，如果孩子的父親都不努力改善了，那么作為旁人的建議，有怎么能左右得了這樣的關(guān)系？所以，力的作用是相互的，不僅僅需要母親的努力，更重要的是當(dāng)事人自己的努力。一個(gè)巴掌拍不響，教育孩子也是一樣的。
現(xiàn)在，我只能給出以下幾條建議，僅供您的朋友作為參考：
1、適當(dāng)?shù)刈尯⒆臃趴v一下自我情感，讓孩子可以發(fā)泄自己的不快。
2、多參與孩子感興趣的事，讓孩子感覺(jué)到你的在意、你的愛(ài)、你的支持。
3、盡量抽出時(shí)間陪孩子一起進(jìn)行親子活動(dòng)或游戲，這樣可以把時(shí)間撐控在你的手里，還可以和孩子找到共同的話題。
4、多試著以孩子的角度來(lái)看問(wèn)題，不要用成人的觀點(diǎn)來(lái)看待孩子的問(wèn)題，更不要把自己的意念強(qiáng)加在孩子的身上，也不可以用自己的尺度來(lái)衡量孩子所做的事。孩子之所以是孩子，那就不能用家長(zhǎng)的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量孩子，讓孩子達(dá)到要求。
5、多抽出時(shí)間和孩子談心聊天，聽(tīng)聽(tīng)孩子的訴說(shuō)，問(wèn)問(wèn)孩子這一天發(fā)生的有趣的事情，并適時(shí)地和孩子說(shuō)些自己的心里話、小秘密。
6、試著以平等互尊的心態(tài)來(lái)面對(duì)孩子，多尊重孩子的意見(jiàn)，保留自己的意見(jiàn)。
7、給孩子一個(gè)獨(dú)立的人格和立場(chǎng)，讓孩子有自己的發(fā)展空間和愛(ài)好，讓孩子在自己的天空中放飛夢(mèng)想。
8、一定要細(xì)心觀察孩子的所有行為上的心理上的變化，并及時(shí)地給予指導(dǎo)。
9、一定不能吝嗇你的鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)，比如：你的擁抱或拍拍他的肩膀。
10、在教育孩子前先反省自己，調(diào)整好自己的心態(tài)，一定要以一顆平靜的心態(tài)來(lái)面對(duì)孩子。
另外提一點(diǎn)，現(xiàn)在很多家長(zhǎng)還信奉這樣的道理：“給好心，不給好臉”，或者“給好心，不給好話。”。他們對(duì)待孩子就是如此：一年四季難得看見(jiàn)他們笑一笑，難得聽(tīng)到他們說(shuō)幾句“中聽(tīng)”的好話！所以我們有那么多“苦大仇深”的孩子，因?yàn)樗麄兠刻於家鎸?duì)苦臉和壞話。我們中國(guó)的家長(zhǎng)很實(shí)在。他們?cè)谛睦锒紣?ài)著孩子，但臉上不露、嘴里不說(shuō)。為什么臉上不露、嘴里不說(shuō)？因?yàn)樗麄冇X(jué)得那樣不實(shí)在、輕浮。這是大錯(cuò)特錯(cuò)！一年到頭沒(méi)有“好臉”、“好話”，卻還說(shuō)自己是“好心”，這樣的事，不值得懷疑嗎？對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，他們沒(méi)有那么深沉、世故；他們很難透過(guò)“苦臉和壞話”的現(xiàn)象，去理解這背后“好心”的本質(zhì)。好心、好臉、好話，這應(yīng)該是統(tǒng)一的“三位一體”。給孩子“好臉、好話”，這害不了孩子，反而是他們成長(zhǎng)的陽(yáng)光和雨露。
天爸的話：這講座是于周六下午一點(diǎn)開(kāi)始，到四點(diǎn)結(jié)束。講座分為兩個(gè)部分，第一部分回答家長(zhǎng)講座前的問(wèn)題征集，第二部分為自由時(shí)間，各家長(zhǎng)可以自由提問(wèn)。講座結(jié)束后，以上是我整理出來(lái)的部分問(wèn)題回答，至于自由提問(wèn)部分，因?yàn)闆](méi)有整理。此外，在孩子的教育成長(zhǎng)中，我愿意與諸位分享自己的育兒經(jīng)驗(yàn)，與大伙兒互相交流學(xué)習(xí)。
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