家校關(guān)系，是學(xué)校教育中一個(gè)嚼不爛的老話題，也是現(xiàn)代學(xué)校走向開放辦學(xué)，提高育人效應(yīng)的一個(gè)耐琢磨的新課題。
傳統(tǒng)的家校關(guān)系，往往是單向的，大都是家長對自己孩子的訴求，如“老師，能不能給我們的孩子換一下座位，因?yàn)槲覀兿胱屗诳看暗?，前面一點(diǎn)的”，不少班主任經(jīng)常為這樣的“家長需求”而煩惱。
傳統(tǒng)的家校關(guān)系，又往往是家長對校方的請求，如“我們家委會(huì)建議更換數(shù)學(xué)老師，想請學(xué)校安排一個(gè)更好的”，不少校長時(shí)常為此無奈。
傳統(tǒng)的家校關(guān)系，有時(shí)又充塞著學(xué)校對家長的要求，如“老師說，學(xué)校希望家長對學(xué)校有些贊助”，個(gè)別家長也許會(huì)遇到孩子的這樣請求。
最近，上海市基礎(chǔ)教育工作會(huì)議明確提出，推進(jìn)學(xué)校與家長、社區(qū)的聯(lián)系溝通。因?yàn)榧訌?qiáng)學(xué)校與家長、社區(qū)之間的聯(lián)系溝通，是形成各方面共同推動(dòng)教育發(fā)展合力的有效辦法。
那么，在推崇先進(jìn)教育理念和先進(jìn)教育技術(shù)的今天，家校關(guān)系究竟應(yīng)當(dāng)是怎樣的呢？
開辦半年多的上海民辦福山正達(dá)外國語小學(xué)，充分發(fā)揮民辦學(xué)校的優(yōu)勢，把家校合作共育學(xué)生放在開放辦學(xué)的高度，在共同為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)和諧健康的環(huán)境上有所作為，家校雙方嘗到了攜手育人的好滋味。
家校信息“對流”：實(shí)現(xiàn)教育的“無縫銜接”
現(xiàn)代學(xué)校，已不能關(guān)起門來埋頭搞教育。教育的無時(shí)不在、無處不在，信息技術(shù)的通達(dá)，已為學(xué)校與家長的溝通聯(lián)系創(chuàng)造了物質(zhì)條件，而共同培育一代新人需要學(xué)校和家庭在更大程度上的“趨同”配合的主觀意識(shí)，讓福山正達(dá)感到：家校信息必須完整、有效地“對流”，從而實(shí)現(xiàn)家校教育的“無縫銜接”。
傳統(tǒng)的家訪仍然是家校聯(lián)系的方式。在開學(xué)前，福山正達(dá)班主任老師冒著酷暑逐一對學(xué)生進(jìn)行家訪，開朗的性格、和藹的笑容、朋友似的交流馬上讓孩子喜歡上了老師，老師對學(xué)生和家長及家庭也有了基本的認(rèn)識(shí)。
在福山正達(dá)，家長能通過飛信、E-MAIL、記事本留言等多種方式及時(shí)與老師溝通，了解孩子在校情況，老師也會(huì)利用家長放學(xué)接孩子的機(jī)會(huì)及時(shí)與家長溝通，哪些方面做的真棒，哪些方面還要加把勁。學(xué)校還通過學(xué)校網(wǎng)站中的班級(jí)主頁將學(xué)習(xí)進(jìn)展、作業(yè)布置告知家長，通報(bào)學(xué)生的作業(yè)完成情況、考試成績、學(xué)校以及班級(jí)近期的主要活動(dòng)。福山正達(dá)，還提供了“教子e得”這樣一個(gè)平臺(tái)，讓家長們可以相互交流育兒心得。一位家長說：“我就是看了一個(gè)媽媽發(fā)表的一篇用紅花激勵(lì)孩子的文章，依樣畫葫蘆用在兒子身上，效果還不錯(cuò)呢。”
現(xiàn)在，福山正達(dá)的學(xué)校網(wǎng)站，已成為家長不可或缺的“網(wǎng)上校園”。一位家長動(dòng)情地說：一個(gè)多學(xué)期以來，雖然我進(jìn)學(xué)校次數(shù)并不多，但我始終覺得我的心跟老師的心，還有孩子的心貼得很近很近，因?yàn)槲覀兠刻於加袦贤?，有交流，那就是孩子的記事本和學(xué)校的網(wǎng)站。一年前，我每天自動(dòng)登錄的網(wǎng)頁是某知名育兒網(wǎng)，到如今，每天自動(dòng)登錄的頁面已改成了學(xué)校網(wǎng)站。從網(wǎng)站的精彩瞬間中，我看到兒子寫字時(shí)專注的神情，看到他們戴上了綠領(lǐng)巾，看到他們春游時(shí)玩得很開心。不少公務(wù)在身的家長也能從網(wǎng)站上了解自己孩子的近況，甚至遠(yuǎn)在國外也能“同步”觀察。
家校共育“合力”：建立機(jī)制的“一盤活水”
家校共育形成“合力”，通過建立機(jī)制激活“一盤活水”，福山正達(dá)進(jìn)行了有效的嘗試，并屢有成果。
“家長會(huì)”被賦予了新的“使命”。在學(xué)生入校前，學(xué)校組織了兩次家長會(huì)，介紹福山正達(dá)教育理念、管理模式以及開學(xué)后需要家長配合做好的有關(guān)事項(xiàng)，同時(shí)還請來了教育專家傳授如何幫助孩子渡過幼小銜接階段的知識(shí)，讓每位家長都受益匪淺。學(xué)校為了學(xué)生和家長都能盡快適應(yīng)新的角色做足了功課。家長會(huì)，是福山正達(dá)傳遞教育理念的平臺(tái)，學(xué)校不斷通過主題明確、時(shí)間恰當(dāng)?shù)募议L會(huì)形式，影響、引導(dǎo)、培訓(xùn)充滿熱情但缺乏經(jīng)驗(yàn)的家長們。
定期舉辦的“家長學(xué)?！保寣＜?、老師、家長能坐在一起探討孩子的學(xué)習(xí)問題、教育難題。一位家長說，通過4次的“家長學(xué)校”講座課程，讓我從迷茫走向了成熟，剛開始，我不知道該如何做好一個(gè)一年級(jí)小學(xué)生的媽媽，我該注意些什么？該怎樣正確引導(dǎo)孩子對學(xué)習(xí)充滿熱愛？該如何管理和計(jì)劃他的學(xué)習(xí)作息時(shí)間？該如何調(diào)整我們周末的學(xué)習(xí)計(jì)劃？該如何端正作為小一新生家長的態(tài)度？這一系列問題通過講座之后都迎刃而解了。現(xiàn)在，我覺得自己周末更加休閑了，因?yàn)楹⒆釉趯W(xué)校里就可以學(xué)到很多我想學(xué)的課外課程。
“家校聯(lián)合委員會(huì)”的建立，為家校良好溝通和發(fā)揮合力架設(shè)了橋梁。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)向大家介紹設(shè)想以及學(xué)?；顒?dòng)的安排后，家長群策群力積極想辦法幫助學(xué)校、班級(jí)解決一系列的問題?！白鲂﹩柧碚{(diào)查了解家長們的家庭教育的需求，以方便家長們能自發(fā)組成友好結(jié)對，幫助那些想配合校方工作，卻心有余而力不足的家長們”、“做個(gè)問卷調(diào)查了解一下家庭接送孩子的情況，以方便家長之間可安排輪流接送的工作，減輕校門口的交通壓力”等，家?！耙患易印惫餐\劃，其樂融融。
而不久后家校聯(lián)合會(huì)第一屆委員會(huì)的召開，鄭重通過的《上海民辦福山正達(dá)外國語小學(xué)家校聯(lián)合委員會(huì)章程》，更是為家校共育建立了機(jī)制。這個(gè)家校聯(lián)合會(huì)，還真像模像樣，分為資源組、活動(dòng)組、智囊團(tuán)、義工組等，各司其職。家聯(lián)會(huì)的正式成立，標(biāo)志著學(xué)校開放辦學(xué)上了臺(tái)階，與家長的密切合作有了具體的載體。另外，各個(gè)班級(jí)都有家委會(huì)。通過這些平臺(tái)，家長可以和學(xué)校及時(shí)溝通，商量解決出現(xiàn)的各種問題。如每天早晨，校門口學(xué)生的接送，怎樣把一道“難題”變成一道“風(fēng)景”？“看到從校長到每一位老師都那么認(rèn)真、那么充滿關(guān)愛地把一個(gè)個(gè)小朋友領(lǐng)下車，送上人行道，心中很是感動(dòng)。作為家長，我們應(yīng)更多地進(jìn)行換位思考，家長應(yīng)當(dāng)可以做些什么呢？”于是，不少家長輪流擔(dān)當(dāng)起了“義工”，Kiara媽媽說：“穿上紅馬甲，戴上《義工證》，為?？肯聛淼拿恳惠v車打開車門，牽著一雙雙稚嫩的小手，將孩子們安全地送上人行道，這一系列看似很小很簡單的事，事實(shí)上只有你做了之后才有了深刻的親身體驗(yàn)，明白了它的意義所在。所以盡管衣服被淋濕了，心里卻洋溢著助人為樂的幸福感。”一（3）班唐湘怡的媽媽說，原來孩子爸爸冬天愛賴被窩，但也多次快快樂樂地報(bào)名參加學(xué)校志愿者活動(dòng)，多次在凜冽的寒風(fēng)中工作。每逢此日，我送寶寶上學(xué)時(shí)，心情也無比愉悅，——哇！那么多的“愛心”，其中還有“孩子爸爸的”。好的學(xué)校不僅培養(yǎng)孩子，也感染了家長。
“家長老師”進(jìn)課堂，更是福山正達(dá)的常態(tài)。這是周一中午的午休時(shí)間，一（5）班教室，多了一個(gè)家長老師的身影，她的笑容很燦爛，聲音很甜美，與孩子熱情地交流著。原來是許睿琪媽媽在給孩子們講有機(jī)食品和食物中營養(yǎng)的知識(shí)。再走近一看，還有王鑫宏媽媽正背著一個(gè)大大的照相機(jī)，捕捉課堂中的生動(dòng)畫面。
家長當(dāng)老師，孩子們感覺親切、新鮮。黃子城小朋友當(dāng)天就在自己的博客上記錄了這一堂課。他記住了什么東西能吃，什么不能吃，吃什么東西健康，懂得了要食用綠色食品和有機(jī)食品，知道了油炸食物不利于健康。
許睿琪媽媽說：“通過走進(jìn)課堂，我與孩子們共同分享了有機(jī)食品的知識(shí)，同時(shí)從孩子們的角度，讓我感受到力量，他們質(zhì)樸、純真的回答，讓我看到了希望。從事農(nóng)業(yè)這些年來，遇到過很多困難，也產(chǎn)生了很多困惑，但是孩子們熱愛自然，從小都知道環(huán)保的重要性，讓我看到有機(jī)農(nóng)業(yè)未來的希望?！?span lang="EN-US">
“家長教師”是繼“家長義工”之后開展的又一個(gè)家校合作項(xiàng)目。根據(jù)家校聯(lián)合會(huì)的工作計(jì)劃，每班都有一批家長走進(jìn)課堂，發(fā)揮專業(yè)所長，給孩子們開設(shè)衛(wèi)生保健、安全教育、環(huán)保節(jié)能、心理調(diào)適等多方面的講座。一批又一批家長走進(jìn)教室，為學(xué)校教育帶來了多樣的教育元素。
石惠新校長指出，開放辦學(xué)，引進(jìn)家長資源，學(xué)校與家長之間并不是“利用”與“被利用”的關(guān)系，也不是單純地要家長出力，主要是發(fā)揮民辦學(xué)校靈活的辦學(xué)機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)家長的積極性，形成家校合力，實(shí)現(xiàn)共同育人的目的。石校長說，在學(xué)校的課程結(jié)構(gòu)中，家長的課程資源占有重要的一席之地。
對此，一（1）班吳承格的爸爸深有體會(huì)。他認(rèn)為，選擇教育理念相同的同學(xué)、家長和老師特別重要。好的學(xué)習(xí)成績是一個(gè)好學(xué)校的好學(xué)生的健康成長的一個(gè)結(jié)果、一個(gè)副產(chǎn)品、一個(gè)標(biāo)志。僅僅追求分?jǐn)?shù)的學(xué)生、家長和老師，不一定達(dá)到目標(biāo)，即使達(dá)到目標(biāo)也會(huì)付出慘重的代價(jià)——書呆子、高分低能、問題學(xué)生、焦慮痛苦的家長。好學(xué)生、好老師、好學(xué)校的前提都源自正確的教育理念，得到實(shí)踐而不是留在紙面上的理念。石校長的教育理念聚集了一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，也吸引了一批素質(zhì)較高的家長和孩子們，并在家?；?dòng)的過程中實(shí)踐、升華了這一理念。因此，“我選擇了福山正達(dá)，給孩子一個(gè)健康成長的機(jī)會(huì)，也給自己一個(gè)重新成長的機(jī)會(huì)?！?span lang="EN-US">
正因?yàn)槊芮嘘P(guān)注家長的合理訴求，關(guān)心孩子的健康快樂成長，新學(xué)期開始，福山正達(dá)又開始醞釀新的措施，包括制定學(xué)校減負(fù)方案，探索綜合課程改革。教育改革既需要開拓的勇氣，更需要過人的智慧作出正確判斷，設(shè)計(jì)合理路徑。在這方面，石校長和她的團(tuán)隊(duì)富有經(jīng)驗(yàn)。
家長學(xué)生“同?！保簠⑴c教育的“真情體驗(yàn)”
在福山正達(dá)，家長不再是因?yàn)楹⒆臃稿e(cuò)而被老師叫到學(xué)校接受“訓(xùn)話”，學(xué)校所有活動(dòng)向家長開放，讓家長不僅感受與孩子同校學(xué)習(xí)、生活的快樂，而且提供了履行參與教育的權(quán)利。
“家長開放日”，是學(xué)校為家長參與體驗(yàn)學(xué)校教育的“窗口”，也是家長最期盼的。上學(xué)期四次開放日活動(dòng)，分別組織家長進(jìn)教室觀察孩子課堂表現(xiàn)，觀摩學(xué)校大型集會(huì)和參加主題體驗(yàn)活動(dòng)，得到了家長的高度認(rèn)可。一（3）班家長丁慧說，每一個(gè)月的家長開放日，都是我們每一位福山孩子和家長最期盼的日子，因?yàn)樵谀且惶煳覀兗议L也有機(jī)會(huì)可以回憶兒時(shí)的學(xué)習(xí)生活，也可以親身體驗(yàn)孩子在福山學(xué)習(xí)的幸福生活，看著孩子矯健的身影在操場上做游戲，在明亮的教室里唱歌、跳舞、學(xué)鋼琴，在多媒體教室里學(xué)習(xí)，老師真實(shí)的教學(xué)過程，讓我們家長看了真高興。
學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，家長也成為“主角”。上學(xué)期學(xué)校組織了很多活動(dòng),并且邀請家長積極參與。讓家長和學(xué)校有很好的互動(dòng)，從而更加加深了孩子和家長的感情，讓孩子更加愿意和爸爸媽媽分享他們在學(xué)校的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。在萬圣節(jié)和圣誕節(jié)等節(jié)日里，老師和家長一起布置教室，給孩子們講節(jié)日的由來,讓孩子們感受到濃濃的節(jié)日氣氛，增長了見識(shí)，開闊了視野。一位家長說：“最讓我難以忘懷的是幾次大型活動(dòng)，例如冬鍛節(jié)等，老師精心策劃籌備，熱心的家長前來幫忙，各展所長、各盡所能，孩子的自信表現(xiàn)，都讓我們參與觀看的家長們感動(dòng)不已，一場全英語的圣誕演出會(huì)，讓我們每一位家長為之震驚，站在小小舞臺(tái)上的孩子是我們的寶寶嗎？短短的一學(xué)期，福山教育讓我們的孩子變化太大了?！?span lang="EN-US">
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