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一、家長(zhǎng)：內(nèi)在的教育力量1.誰最關(guān)心學(xué)校教育？無疑是學(xué)生家長(zhǎng)學(xué)生家長(zhǎng)不是學(xué)校教育的異己力量，而是可靠的內(nèi)在力量；家長(zhǎng)委員會(huì)建設(shè)也不是什么“雙刃劍”，而是學(xué)校教育的同路人、同道人。我們之所以必須以這樣的視角來定位家長(zhǎng)委員會(huì)建設(shè)，其基本依據(jù)在于：第一，沒有哪位家長(zhǎng)不愛自己的孩子；第二，沒有哪位家長(zhǎng)不關(guān)心孩子所在的學(xué)校；第三，沒有哪位家長(zhǎng)不關(guān)心孩子在學(xué)校里接受什么樣的教育；第四，沒有哪位家長(zhǎng)不愿意為孩子的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。基于以上四個(gè)基本假設(shè)，可知家長(zhǎng)這支教育力量不是外在的，不是異己力量，也不是“雙刃劍”，而是內(nèi)在的同路人。家長(zhǎng)都愛孩子，但究竟會(huì)不會(huì)愛孩子？家長(zhǎng)都想了解教育，但究竟懂不懂教育？家長(zhǎng)都想關(guān)心學(xué)校的發(fā)展，但究竟什么樣的學(xué)校教育是好教育？家長(zhǎng)都想為學(xué)校教育做貢獻(xiàn)，但究竟能做什么貢獻(xiàn)？這一系列的問題，確實(shí)需要我們研究和思考。所以必須讓家長(zhǎng)走進(jìn)學(xué)校，了解教育，參與教育，共同教育。尤其要提高家長(zhǎng)的教育素養(yǎng)，必須在學(xué)校教育的參與中解決問題，沒有家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的認(rèn)真了解與積極參與，只講大道理是不行的。一句話，要讓家長(zhǎng)在現(xiàn)實(shí)的教育實(shí)踐中感受什么樣的教育是好教育。2.家長(zhǎng)沒有權(quán)利缺席孩子的教育家長(zhǎng)缺席了孩子的教育，就意味著失去了了解孩子成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，失去了走進(jìn)孩子心靈的時(shí)間和空間；家長(zhǎng)缺席了孩子的教育，就意味著失去了教育孩子的寶貴機(jī)會(huì)。教育孩子只有良好愿望是不行的，必須在了解孩子的同時(shí)幫助孩子成長(zhǎng)；家長(zhǎng)缺席了孩子的教育，就意味著失去了與孩子一起成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。在當(dāng)今時(shí)代和未來社會(huì)發(fā)展當(dāng)中，不只是老一代帶領(lǐng)新一代成長(zhǎng)，后輩也能推動(dòng)前輩成長(zhǎng)和發(fā)展?！昂笥魑幕笔侨祟愇拿鞯闹匾绞?，“后喻”就是后代影響前人的發(fā)展。在這里，從教育公平的角度說，在家長(zhǎng)委員會(huì)建設(shè)中，如果家長(zhǎng)不積極參與，進(jìn)而缺席了對(duì)孩子的教育，必然會(huì)帶來教育新的不公平。我們必須用這樣的理念喚醒每一位家長(zhǎng)參與家長(zhǎng)委員會(huì)工作的積極性。3.每位家長(zhǎng)都是獨(dú)一無二的教育資源從廣義上講，不同家庭的生存背景、不同家庭的生活樣式、不同家庭產(chǎn)生的不同故事，都是課程，都是課程資源。教育不僅僅靠書本上的知識(shí)，博興縣的周奎齊局長(zhǎng)昨天匯報(bào)中講到不僅是動(dòng)人的故事，而且是來源于生活的重要課程資源。什么是課程資源？“差異”就是課程資源，“生活”就是課程資源，“參與”就是課程資源。由此而言，每個(gè)家庭、每位家長(zhǎng)都是獨(dú)一無二的教育資源。單調(diào)的、統(tǒng)一的課程和教育內(nèi)容正是當(dāng)前扼殺孩子創(chuàng)造性和科學(xué)興趣的罪魁禍?zhǔn)?。抽掉了社?huì)的來自生活與家庭、多樣化的、差異而獨(dú)特的課程資源，正是我國(guó)教育面臨的巨大挑戰(zhàn)之一。4.家長(zhǎng)作為學(xué)校教育同盟者的六種角色要讓每位家長(zhǎng)都成為教育的同盟者，家長(zhǎng)應(yīng)該擔(dān)當(dāng)六種角色。第一、必須讓家長(zhǎng)做教育的知情者。要讓每位家長(zhǎng)知道學(xué)校在發(fā)生什么樣的教育，不能夠把家長(zhǎng)關(guān)在學(xué)校大門之外，不能讓家長(zhǎng)在外面眺望學(xué)校的生活。第二、必須讓家長(zhǎng)做教育的建議者。家長(zhǎng)的積極建議是學(xué)校教育的寶貴財(cái)富。要通過家長(zhǎng)委員會(huì)，促進(jìn)家長(zhǎng)教育共識(shí)的形成。第三、必須讓家長(zhǎng)做學(xué)校教育的協(xié)同者。有很多工作、很多教育活動(dòng)是需要家長(zhǎng)支持和參與的，家庭教育和學(xué)校教育必須是同步的。如果學(xué)校教育讓學(xué)生在公共汽車上要向老人讓座，而你的家長(zhǎng)卻說不行，老實(shí)人吃虧，那怎么能行？老實(shí)人吃虧，吃的是眼前虧還是長(zhǎng)遠(yuǎn)虧？如果學(xué)生在公共汽車上見了老人能自動(dòng)讓座，這位學(xué)生的境界和人格就發(fā)生變化了，將來他在社會(huì)上就會(huì)有長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光和長(zhǎng)遠(yuǎn)的競(jìng)爭(zhēng)力。我們?nèi)绾螌?duì)待這些世俗的觀點(diǎn)，并引領(lǐng)家長(zhǎng)？家長(zhǎng)委員會(huì)大有作為。第四、必須讓家長(zhǎng)做教育的參與者。家長(zhǎng)要參與到學(xué)校教育中來，讓他們理解什么是好的教育，用自己可行的方式參與到學(xué)校教育中來。第五、必須讓家長(zhǎng)做教育的監(jiān)督者。民主監(jiān)督是現(xiàn)代學(xué)校制度的重要組成部分，家長(zhǎng)參與民主監(jiān)督是促進(jìn)學(xué)校工作的重要手段，能促使學(xué)校各項(xiàng)工作按照規(guī)定陽光操作。誰來監(jiān)督？監(jiān)督這個(gè)事情不是什么可怕的東西，菏澤一中的王可正校長(zhǎng)說過，建立家長(zhǎng)委員會(huì)，請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)來有什么可怕的？只要我們沒有什么不可告人的東西，只要我們沒有個(gè)人的利益在里邊，學(xué)校有什么不可以攤在陽光下的。學(xué)校有什么??？有收費(fèi)，有基建項(xiàng)目，有政府采購，有買書，有食堂承包……如果在這些問題上沒有個(gè)人利益，我們怕什么?。‘?dāng)然，你把小賣部租給你的朋友了，質(zhì)次價(jià)高，干擾學(xué)校秩序，你必然怕監(jiān)督。第六、必須讓家長(zhǎng)做同盟者。家長(zhǎng)應(yīng)該通過大量親子共同參與的活動(dòng)，和孩子共同成長(zhǎng)，成為和學(xué)生共同成長(zhǎng)的人。二、家長(zhǎng)委員會(huì)：從德育、家庭教育到現(xiàn)代學(xué)校制度談到中小學(xué)家長(zhǎng)委員會(huì)建設(shè)，有些人并不以為然。在許多人看來，家長(zhǎng)委員會(huì)建設(shè)并不是什么新鮮東西，許多學(xué)校都有家長(zhǎng)學(xué)校，甚至都有家長(zhǎng)委員會(huì)。我卻并不這樣認(rèn)為。我們可以說，山東省中小學(xué)家長(zhǎng)委員會(huì)建設(shè)完全是一種新的教育制度創(chuàng)新。之所以這樣講，是因?yàn)槲覀儗⒅行W(xué)家長(zhǎng)委員會(huì)建設(shè)作為現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)的一部分。在我看來，我國(guó)中小學(xué)家長(zhǎng)委員會(huì)建設(shè)走過了兩個(gè)階段，這就是學(xué)校德育工作和家庭教育階段。從上世紀(jì)90年代到現(xiàn)在，中央和教育部的相關(guān)文件，幾乎都是從中小學(xué)德育的角度、家庭教育的角度，強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)要參與學(xué)校教育，學(xué)校教育要重視家庭教育。正因?yàn)槿绱耍L(zhǎng)期以來，我國(guó)家庭教育工作并不是教育部門主管，而是由婦聯(lián)主管，教育部門參與。這體現(xiàn)了家長(zhǎng)委員會(huì)建設(shè)的不同階段特征。可以說，以《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020）》為標(biāo)志，我國(guó)中小學(xué)家長(zhǎng)委員會(huì)建設(shè)進(jìn)入了新階段。國(guó)家《教育規(guī)劃綱要》在第十三章“建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校制度”中明確規(guī)定，要“完善中小學(xué)學(xué)校管理制度。建立中小學(xué)家長(zhǎng)委員會(huì)”。在這里，國(guó)家首次從建立和完善現(xiàn)代學(xué)校制度的角度，強(qiáng)調(diào)了中小學(xué)家長(zhǎng)委員會(huì)工作?？梢哉f，按照“依法辦學(xué)、自主管理、民主監(jiān)督、社會(huì)參與”的要求，建立中小學(xué)家長(zhǎng)委員會(huì)是建立和完善現(xiàn)代學(xué)校制度的必然要求。 因此，基于建立現(xiàn)代學(xué)校制度的家長(zhǎng)委員會(huì)，是中小學(xué)家長(zhǎng)委員會(huì)建設(shè)的第三個(gè)階段。各位局長(zhǎng)、各位校長(zhǎng)，我們必須從現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)這個(gè)角度看待家長(zhǎng)委員會(huì)建設(shè)，把它當(dāng)成現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)的突破口，現(xiàn)實(shí)的、可行的突破口。要把它和教職工代表大會(huì)制度、社區(qū)委員會(huì)共同完善、共同發(fā)展，使社會(huì)和家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)校的監(jiān)督和管理，同內(nèi)部教職工代表大會(huì)共同構(gòu)成一個(gè)三足鼎立的現(xiàn)代學(xué)校教育運(yùn)行的體制環(huán)境，建立和完善民主監(jiān)督、科學(xué)制衡的制度環(huán)境?？梢哉f，現(xiàn)代學(xué)校制度的“社會(huì)參與”和“民主監(jiān)督”這兩個(gè)要義，都離不開家長(zhǎng)委員會(huì)，所以它不是可有可無的，不是我們想不想干的事情，而是必須要做的一件事情。三、家長(zhǎng)委員會(huì)的性質(zhì)與主要職能1.中小學(xué)家長(zhǎng)委員會(huì)的性質(zhì)中小學(xué)家長(zhǎng)委員會(huì)作為由學(xué)生家長(zhǎng)自愿組成的家長(zhǎng)參與學(xué)校教育的組織，具有以下四個(gè)方面的性質(zhì)：第一，家長(zhǎng)委員會(huì)是責(zé)權(quán)統(tǒng)一的群眾性自治組織。第二，家長(zhǎng)委員會(huì)是參與學(xué)校民主管理的重要組織。第三，家長(zhǎng)委員會(huì)是組織家長(zhǎng)參與學(xué)校教育的重要組織。第四，家長(zhǎng)委員會(huì)是實(shí)施家庭教育的重要組織。2.家長(zhǎng)委員會(huì)的主要功能按照我省關(guān)于中小學(xué)家長(zhǎng)委員會(huì)建設(shè)的政策文件，家長(zhǎng)委員會(huì)建設(shè)具有三個(gè)方面的主要職能：第一、對(duì)學(xué)校教育進(jìn)行民主監(jiān)督與管理。學(xué)校有義務(wù)定期向中小學(xué)家長(zhǎng)委員會(huì)報(bào)告工作，有義務(wù)將學(xué)校重大事項(xiàng)征求家長(zhǎng)委員會(huì)的意見。家長(zhǎng)委員會(huì)在參與學(xué)校民主監(jiān)督與管理中，要積極維護(hù)師生的合法權(quán)益。第二、參與學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)。包括參與組織、支持學(xué)校課程教學(xué)改革，學(xué)校體育、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)校安全教育活動(dòng)，學(xué)校校外教育活動(dòng)，學(xué)校教育質(zhì)量評(píng)價(jià)活動(dòng)，教師年度評(píng)價(jià)考核活動(dòng)等等。第三、組織實(shí)施家長(zhǎng)教育活動(dòng)，提高家長(zhǎng)教育素養(yǎng)。這三項(xiàng)職能沒有先后、輕重之分。3.家長(zhǎng)委員會(huì)組織在學(xué)校教育中的地位第一、家長(zhǎng)委員會(huì)具有主體性。就是說，學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)具有主體性，不是附屬于學(xué)校的組織，不是學(xué)校管理和領(lǐng)導(dǎo)下的教育組織。第二、家長(zhǎng)委員會(huì)具自治性。家長(zhǎng)委員會(huì)在制定工作日程和計(jì)劃的時(shí)候需要征求學(xué)校的意見，需要跟學(xué)校保持協(xié)調(diào)，但它具有自治性的特征。或者說，家長(zhǎng)委員會(huì)的內(nèi)部事務(wù)由家長(zhǎng)代表大會(huì)決定，由常務(wù)委員會(huì)負(fù)責(zé)組織實(shí)施。第三、家長(zhǎng)委員會(huì)功能具有多樣性。家長(zhǎng)委員會(huì)職能從總體上講包括三大方面，但是就具體內(nèi)容來講，具有多元性和豐富性。第四、家長(zhǎng)委員會(huì)組織具有可持續(xù)性。因?yàn)榧议L(zhǎng)委員會(huì)是現(xiàn)代學(xué)校制度的一部分，必然要具有可持續(xù)性。四、加強(qiáng)和完善家長(zhǎng)委員會(huì)組織建設(shè)1.把家長(zhǎng)委員會(huì)建在班上家長(zhǎng)委員會(huì)如何建立？省教育廳文件規(guī)定：“每班出兩個(gè)家長(zhǎng)代表組成家長(zhǎng)代表大會(huì)，家長(zhǎng)代表大會(huì)選舉產(chǎn)生學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)”。這里，有以下四個(gè)問題需要研究：第一、家長(zhǎng)代表如何產(chǎn)生？家長(zhǎng)代表不是指定的，必須由基層班級(jí)組織推薦。第二、誰來組織廣大家長(zhǎng)參加家長(zhǎng)委員會(huì)活動(dòng)？?jī)H有家長(zhǎng)代表和常務(wù)委員是不行的。第三、家長(zhǎng)委員會(huì)日常活動(dòng)應(yīng)以什么單位來組織？班級(jí)的家長(zhǎng)委員會(huì)工作誰來組織？第四、規(guī)模大的學(xué)校如何開展家長(zhǎng)委員會(huì)工作？沒有完善的基層組織架構(gòu)，家長(zhǎng)委員會(huì)是不可能正常運(yùn)轉(zhuǎn)的。“班級(jí)”是學(xué)校最基層、最基礎(chǔ)的管理單位，因此，我主張：建立班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)，把家長(zhǎng)委員會(huì)建在班上。2.處理好班級(jí)、年級(jí)與學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)的關(guān)系建立班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)，并不意味著班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)是獨(dú)立的學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)組織。必須明確：第一，班級(jí)和年級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)是學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)的基層組織單位。它不是獨(dú)立的學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)之外的組織，它的工作，它的活動(dòng)都應(yīng)該在學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)組織下進(jìn)行的。第二，班級(jí)和年級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)是學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)活動(dòng)的組織與實(shí)施載體。就是學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)要依靠班級(jí)和年級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)組織、開展具體活動(dòng)。3.家長(zhǎng)是家長(zhǎng)委員會(huì)的主體在家長(zhǎng)委員會(huì)組織建設(shè)中，必須強(qiáng)調(diào)：家長(zhǎng)是家長(zhǎng)委員會(huì)的主體。這里有三個(gè)方面：第一，家長(zhǎng)委員會(huì)要在學(xué)校的指導(dǎo)和幫助下來組建。在組建階段，學(xué)校和班主任要提供幫助和指導(dǎo)。第二，家長(zhǎng)委員會(huì)和學(xué)校是協(xié)作、共贏的伙伴關(guān)系，不是領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系。第三，家長(zhǎng)是學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)的主體，每個(gè)家長(zhǎng)都應(yīng)該參與家長(zhǎng)委員會(huì)，家長(zhǎng)代表大會(huì)是家長(zhǎng)委員會(huì)最高權(quán)利機(jī)構(gòu)。所以，必須要有完善的家長(zhǎng)代表大會(huì)行使權(quán)利，制定工作規(guī)劃。嚴(yán)格意義上講，必須要把權(quán)力交給家長(zhǎng)代表大會(huì)，他們是這個(gè)自治組織的最高權(quán)力機(jī)關(guān)。五、讓每位家長(zhǎng)有序參與教育活動(dòng)1.家長(zhǎng)委員會(huì)建設(shè)的基本理念山東省中小學(xué)家長(zhǎng)委員會(huì)建設(shè)要遵循3個(gè)基本理念。第一，讓每位家長(zhǎng)都成為學(xué)校教育的同路人，真心實(shí)意讓家長(zhǎng)參與到學(xué)校教育中來。第二，讓每一位家長(zhǎng)有序參與學(xué)校教育。每學(xué)期都必須讓每位家長(zhǎng)有組織的、分期分批的參與學(xué)校教育。第三，讓每位家長(zhǎng)都成為學(xué)校教育的志工。2.家長(zhǎng)參與學(xué)校教育的特點(diǎn)家長(zhǎng)參與學(xué)校教育具有以下五個(gè)特點(diǎn)：第一是全員性。每位家長(zhǎng)參與學(xué)校教育既是基本權(quán)力，也是責(zé)任和義務(wù)。第二是自愿性。家長(zhǎng)參與家長(zhǎng)委員會(huì)工作必須建立在家長(zhǎng)自覺自愿的基礎(chǔ)之上。第三是特長(zhǎng)性。家長(zhǎng)委員會(huì)要發(fā)揮每位家長(zhǎng)的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，并依據(jù)其優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，組織他們有序的參與到學(xué)校教育的不同方面。第四是志工性。參與家長(zhǎng)委員會(huì)工作是自愿的、免費(fèi)的、無報(bào)酬的。第五是不干預(yù)性。家長(zhǎng)委員會(huì)參與學(xué)校教育工作，不能干預(yù)國(guó)家教育法律法規(guī)、教育方針政策的執(zhí)行，不能干預(yù)學(xué)校的合法教育行為。3.家長(zhǎng)參與學(xué)校教育的形式主要包括以下6種形式：第一，溝通型。如組織家長(zhǎng)參加學(xué)校教育開放日等活動(dòng)，其目的就是加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)的交流和溝通。第二，親子型。家長(zhǎng)和孩子共同參與的所有教育教學(xué)活動(dòng)，都可以看作是親子型的教育活動(dòng)。第三，志工型。如有的家長(zhǎng)委員會(huì)組織家長(zhǎng)參加學(xué)校護(hù)校隊(duì)，等等。第四，專家型。如家長(zhǎng)開設(shè)學(xué)校選修課程等。第五，學(xué)習(xí)型。主動(dòng)了解學(xué)校的情況，積極參加家長(zhǎng)委員會(huì)的家長(zhǎng)課程等。第六，監(jiān)管型。組織有較高素養(yǎng)、懂教育的家長(zhǎng)參與學(xué)校民主管理和監(jiān)督等。六、積極創(chuàng)新家長(zhǎng)委員會(huì)工作1.創(chuàng)新家長(zhǎng)參與學(xué)校民主監(jiān)督的有效形式家長(zhǎng)委員會(huì)組織家長(zhǎng)參與學(xué)生民主監(jiān)督與管理的形式要不斷創(chuàng)新。如審議學(xué)校年度工作報(bào)告；參與學(xué)校教師的各種評(píng)價(jià)考核活動(dòng)；通過設(shè)立家長(zhǎng)信箱、定期調(diào)查問卷、參觀學(xué)校等方式建立家長(zhǎng)日常對(duì)學(xué)校工作建言獻(xiàn)策的常規(guī)管道，等等。2.創(chuàng)新家長(zhǎng)參與學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)的有效形式各地探索形成的家長(zhǎng)參與學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)有效形式有：學(xué)校開放日，組織有專長(zhǎng)的家長(zhǎng)參與學(xué)校改革，支持學(xué)校課程建設(shè)，參與學(xué)校的綜合實(shí)踐教育，為學(xué)校提供力所能及的服務(wù)，等等。一些地方建立的助教團(tuán)、護(hù)校隊(duì)等，都不失為卓有成效的嘗試。3.創(chuàng)新家長(zhǎng)參與家長(zhǎng)教育的有效形式家長(zhǎng)委員會(huì)要把組織家庭教育，提高家長(zhǎng)素質(zhì)作為其工作的重要組成部分。一是要堅(jiān)持、完善和創(chuàng)新家訪制度。要特別注意對(duì)留守兒童、離異家庭、有特殊才能的孩子等特殊學(xué)生的家訪，了解學(xué)生成長(zhǎng)的家庭教育環(huán)境。二是要堅(jiān)持以家長(zhǎng)為主體，精心篩選家庭教育中的有效案例，定期組織家長(zhǎng)育子經(jīng)驗(yàn)的交流活動(dòng)。三是組織老師解析發(fā)生在校園中的學(xué)生成長(zhǎng)案例。四是探討、研究家長(zhǎng)教育行為背后的問題。家長(zhǎng)有些教育行為是不當(dāng)?shù)模仨氃诮涣髦邪l(fā)現(xiàn)問題，并探討背后的動(dòng)機(jī)，尋找解決實(shí)際問題的有效路途。五是要在家長(zhǎng)委員會(huì)的組織下，解讀國(guó)家的教育政策?？赏ㄟ^開設(shè)各種講座、組建爸爸俱樂部、媽媽俱樂部等開展家長(zhǎng)教育活動(dòng)。4.創(chuàng)新家長(zhǎng)與學(xué)校聯(lián)結(jié)的有效形式要通過開通網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、報(bào)紙、家校聯(lián)系卡、定期征求意見等有效方式，加強(qiáng)家長(zhǎng)與學(xué)校教育的溝通與聯(lián)系。5.創(chuàng)新城市和農(nóng)村學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)工作要承認(rèn)城市和農(nóng)村教育有不同特點(diǎn)，承認(rèn)農(nóng)村和城市家長(zhǎng)有不同的特點(diǎn)，也要認(rèn)識(shí)到城市和農(nóng)村教育有不同的資源。呂藝一中家長(zhǎng)委員會(huì)組織家長(zhǎng)開設(shè)呂劇、戲曲等課程，就是利用鄉(xiāng)土教育資源培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。對(duì)于學(xué)生而言，這些地方教育資源具有西洋樂器同樣的藝術(shù)教育功能，所以要看到農(nóng)村和城市有各自獨(dú)特的教育資源。因此，要研究城市和農(nóng)村教育的不同特點(diǎn)，研究城市和農(nóng)村家長(zhǎng)的不同特點(diǎn)，研究城市和農(nóng)村教育的不同資源，在此基礎(chǔ)上創(chuàng)新城市和農(nóng)村家長(zhǎng)委員會(huì)內(nèi)容和形式。6.創(chuàng)新不同學(xué)段家長(zhǎng)委員會(huì)工作小學(xué)、初中、高中學(xué)生成長(zhǎng)的身心特點(diǎn)不同，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生關(guān)注的切入點(diǎn)也不同。因此，小學(xué)、初中、高中家長(zhǎng)委員會(huì)要各自突出特點(diǎn)，辦出特色，增強(qiáng)家長(zhǎng)委員會(huì)工作的針對(duì)性，提高實(shí)效性。七、家長(zhǎng)委員會(huì)：學(xué)校、家庭、社會(huì)教育聯(lián)結(jié)的紐帶1.讓每位家長(zhǎng)走進(jìn)學(xué)校家長(zhǎng)不是學(xué)校教育的看客，家長(zhǎng)是學(xué)校教育最直接的利益相關(guān)方，家長(zhǎng)是學(xué)校教育重要的建設(shè)力量。家長(zhǎng)委員會(huì)在聯(lián)結(jié)組織家長(zhǎng)走進(jìn)學(xué)校方面，它是一個(gè)重要的組織化的載體。2.讓學(xué)校教育回歸家庭學(xué)校教育要回歸家庭，家長(zhǎng)委員會(huì)是讓學(xué)校教育回歸家庭的組織化的載體。在學(xué)校這種教育形式產(chǎn)生以前，人類社會(huì)長(zhǎng)輩對(duì)后輩的教育是跟著父母、長(zhǎng)者在日常生活中進(jìn)行的。學(xué)校這種教育方式是隨著社會(huì)生產(chǎn)的專業(yè)化程度越來越高而逐步從家庭里面分離出來。學(xué)校教育從家庭分離出來之后，在提高教育的專業(yè)化水平的同時(shí)，也帶來了學(xué)校教育日益脫離生活、脫離實(shí)踐的各種弊端。因此，在現(xiàn)代教育中也出現(xiàn)了讓學(xué)校教育回歸家庭的呼聲，以至于“非學(xué)校教育運(yùn)動(dòng)”成為一種思潮。讓學(xué)校教育回歸家庭，就是要加強(qiáng)學(xué)校教育與家庭教育的聯(lián)系，克服學(xué)校教育脫離生活、脫離實(shí)踐的弊端。家長(zhǎng)委員會(huì)通過組織開展家校同步教育活動(dòng)、親子教育活動(dòng)，既是改變學(xué)校教育時(shí)空，也是改變每個(gè)家庭的生活內(nèi)容和生活樣式，改變每個(gè)家長(zhǎng)的生存方式、生活內(nèi)容和生存樣式。3.讓學(xué)校教育回歸社會(huì)不能把學(xué)校跟社會(huì)切割開，要發(fā)起一場(chǎng)學(xué)校教育回歸社會(huì)運(yùn)動(dòng)。學(xué)校教育要走進(jìn)社會(huì)，開展學(xué)校與社區(qū)同步教育活動(dòng)，促進(jìn)社會(huì)與學(xué)校同步進(jìn)步，進(jìn)而讓學(xué)校成為社區(qū)文化教育、文明傳播中心，讓社區(qū)豐富多彩的教育資源成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的豐厚土壤。八、家長(zhǎng)委員會(huì)建設(shè)改變的不僅僅是學(xué)校教育讓每個(gè)家長(zhǎng)都組織化地參與到教育工作中來，釋放所有家長(zhǎng)對(duì)教育的愛，對(duì)教育的關(guān)注，對(duì)教育的支持。由此，我們看到的將是學(xué)校教育與家庭教育的融合、學(xué)校教育與社會(huì)教育的融合。學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)建設(shè)撬動(dòng)的，不僅是學(xué)校教育樣式的變革，更是全社會(huì)的文明與進(jìn)步。1.家長(zhǎng)委員會(huì)喚醒的是全社會(huì)的公民意識(shí)國(guó)人過去那種“事不關(guān)己，高高掛起”的思維模式，與現(xiàn)代公民意識(shí)是背道而馳的。學(xué)生家長(zhǎng)通過參加家長(zhǎng)委員會(huì)組織開展的各項(xiàng)活動(dòng)，從關(guān)愛自己的孩子到關(guān)愛學(xué)校的教育，喚醒的是每位公民的責(zé)任意識(shí)，而責(zé)任意識(shí)是最可貴的公民意識(shí)。2.家長(zhǎng)委員會(huì)喚醒的是全社會(huì)的民主精神家長(zhǎng)們參與家長(zhǎng)委員會(huì)的選舉，家長(zhǎng)們對(duì)學(xué)校教育的知情權(quán)、建議權(quán)、參與權(quán)、監(jiān)督權(quán)的行使，本身就是在進(jìn)行公民教育，就是在進(jìn)行民主教育，這無疑是在培育和喚醒家長(zhǎng)的民主精神，是實(shí)實(shí)在在的公民教育課程。3.家長(zhǎng)委員會(huì)喚醒的是全社會(huì)的志愿者精神一個(gè)學(xué)生聯(lián)結(jié)著一個(gè)家庭，一個(gè)家長(zhǎng)參加了家長(zhǎng)委員會(huì)，從他擔(dān)當(dāng)起自己的角色開始，他就在履行一種無報(bào)酬的、志愿者的角色。我相信，中國(guó)人的志愿者精神會(huì)從這里得到普遍的喚醒。九、保障家長(zhǎng)委員會(huì)建設(shè)順利進(jìn)行省教育廳會(huì)把家長(zhǎng)委員會(huì)作為重要工作抓在手里，持之以恒，常抓不懈。希望各地：一是要把這項(xiàng)工作列入重要工作日程。首要的是要調(diào)度一下是否所有學(xué)校今年都建立了家長(zhǎng)委員會(huì)，還有多少學(xué)校沒有建立起來。二是要完善家長(zhǎng)委員會(huì)組織制度建設(shè)。三是要建設(shè)好家長(zhǎng)委員會(huì)發(fā)揮功能的各種平臺(tái)，這是教育行政部門神圣的、不可推卸的責(zé)任。四是要培育典型，推廣經(jīng)驗(yàn)。五是政府和教育行政部門要表彰獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀家長(zhǎng)委員會(huì)、會(huì)長(zhǎng)、主任，倡導(dǎo)一種奉獻(xiàn)精神。六是希望各級(jí)教育行政部門要聘請(qǐng)優(yōu)秀家長(zhǎng)委員會(huì)的會(huì)長(zhǎng)擔(dān)任兼職督學(xué)、擔(dān)任教育督導(dǎo)員、擔(dān)任教育監(jiān)督員。同志們，深入推進(jìn)家長(zhǎng)委員會(huì)建設(shè)工作是一項(xiàng)事關(guān)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展全局的重要工作，意義重大，責(zé)任重大。家長(zhǎng)這支力量通過家長(zhǎng)委員會(huì)動(dòng)員起來、組織起來，讓家長(zhǎng)們廣泛地參與到廣大中小學(xué)教育教學(xué)工作來，就會(huì)推動(dòng)教育事業(yè)加快改革和發(fā)展，就會(huì)樹立起教育在全社會(huì)的良好聲譽(yù)和形象。我們要深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀和國(guó)家、省教育發(fā)展規(guī)劃綱要，解放思想，開拓創(chuàng)新，在全社會(huì)的大力支持下，在家長(zhǎng)的積極參與下，在各級(jí)教育行政部門和中小學(xué)校的不懈努力下，努力開創(chuàng)基礎(chǔ)教育工作新局面，為我省教育改革與發(fā)展做出新的重要貢獻(xiàn)！謝謝大家！山東省教育廳關(guān)于扎實(shí)開展中小學(xué)家長(zhǎng)委員會(huì)建設(shè)與管理工作的通知魯教基處函（2010）7號(hào)關(guān)于認(rèn)真落實(shí)魯教基字〔2009〕17號(hào)文件扎實(shí)開展中小學(xué)家長(zhǎng)委員會(huì)建設(shè)與管理工作的通知各市教育局基礎(chǔ)教育科（處）：為進(jìn)一步密切家庭和學(xué)校的溝通協(xié)作，體現(xiàn)家長(zhǎng)充分參與學(xué)校民主管理，提高家庭教育水平，努力構(gòu)建和完善學(xué)校、家庭和社會(huì)有機(jī)結(jié)合的教育體系，去年底，省教育廳印發(fā)了《山東省教育廳關(guān)于印發(fā)<山東省普通中小學(xué)家長(zhǎng)委員會(huì)設(shè)置與管理辦法（試行）>的通知》（魯教基字〔2009〕17號(hào)，以下簡(jiǎn)稱“試行辦法”），要求全省普通中小學(xué)均應(yīng)設(shè)置學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)，并明確了學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)的定位與宗旨、組織與職責(zé)、權(quán)力與義務(wù)。今年3月份，省教育廳委托有關(guān)機(jī)構(gòu)就中小學(xué)家長(zhǎng)委員會(huì)設(shè)置和管理工作組織了調(diào)研，發(fā)現(xiàn)工作中存在一些問題。根據(jù)調(diào)研情況，結(jié)合各地工作實(shí)際，現(xiàn)就有關(guān)事項(xiàng)通知如下。一、充分認(rèn)識(shí)開展中小學(xué)家長(zhǎng)委員會(huì)建設(shè)和管理工作的重要意義中小學(xué)家長(zhǎng)委員會(huì)，是家長(zhǎng)和學(xué)校交流的橋梁和平臺(tái)，對(duì)于促進(jìn)家校溝通合作，向家長(zhǎng)宣傳教育方針政策，推動(dòng)家長(zhǎng)正確理解和認(rèn)識(shí)教育工作，促進(jìn)家庭教育和學(xué)校教育同向同步合力，創(chuàng)設(shè)良好的教育發(fā)展環(huán)境，對(duì)于家長(zhǎng)充分參與學(xué)校民主管理，體現(xiàn)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的知情權(quán)、評(píng)議權(quán)、參與權(quán)和監(jiān)督權(quán)，維護(hù)中小學(xué)生和家長(zhǎng)的合法權(quán)益，對(duì)于豐富家長(zhǎng)家庭教育知識(shí)，掌握教育方法技能，進(jìn)一步提高家庭教育水平，促進(jìn)家校和諧與社會(huì)和諧，完善學(xué)校、家庭和社會(huì)三位一體的教育體系，全面推進(jìn)中小學(xué)素質(zhì)教育健康有效實(shí)施，具有重要意義。各地要從建立現(xiàn)代學(xué)校制度，構(gòu)建完善的教育體系，促進(jìn)教育與家庭、社會(huì)和諧與良性互動(dòng)的高度，提高認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一思想，采取有效措施，扎實(shí)有效地推進(jìn)此項(xiàng)工作地開展。二、積極行動(dòng)，扎實(shí)開展中小學(xué)家長(zhǎng)委員會(huì)建設(shè)與管理工作各地要加強(qiáng)學(xué)習(xí)和宣傳，引導(dǎo)全社會(huì)和家長(zhǎng)了解、關(guān)注、支持和積極參與中小學(xué)家長(zhǎng)委員會(huì)建設(shè)管理工作，指導(dǎo)中小學(xué)校科學(xué)規(guī)范地開展家長(zhǎng)委員會(huì)建設(shè)和實(shí)施工作。中小學(xué)校要按照試行辦法要求設(shè)置家長(zhǎng)委員會(huì)，今年上半年，各市要有50%以上的學(xué)校成立家長(zhǎng)委員會(huì);年內(nèi)，全省所有中小學(xué)均要成立家長(zhǎng)委員會(huì)并有序開展工作。學(xué)校在試行辦法之前成立的家長(zhǎng)委員會(huì)要按照新的要求適時(shí)進(jìn)行調(diào)整，調(diào)整工作年底前完成。要完善制度，中小學(xué)校要按照試行辦法建立和完善家長(zhǎng)委員會(huì)工作制度，明確家長(zhǎng)委員會(huì)的定位和宗旨，制定切合實(shí)際的工作章程，完善家長(zhǎng)代表、家長(zhǎng)委員會(huì)委員和領(lǐng)導(dǎo)的產(chǎn)生和管理工作制度，結(jié)合學(xué)校實(shí)際進(jìn)一步細(xì)化家長(zhǎng)委員會(huì)的職責(zé)、權(quán)力和義務(wù)，逐步建立科學(xué)規(guī)范、有效參與、有序開展、成效顯著的家長(zhǎng)委員會(huì)運(yùn)行機(jī)制和工作格局。三、加強(qiáng)研究和指導(dǎo)，培育典型，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)工作的全面深入實(shí)施我處聯(lián)合有關(guān)機(jī)構(gòu)，組織了研究團(tuán)隊(duì)，對(duì)家長(zhǎng)委員會(huì)建設(shè)管理工作進(jìn)行研究，并在全省開展典型培育工作。各地也要對(duì)此項(xiàng)工作開展深入研究，積極探索，逐步構(gòu)建有效的工作機(jī)制和制度，并切實(shí)加強(qiáng)指導(dǎo)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，培育典型，形成典型示范、全面推進(jìn)的良好局面。典型經(jīng)驗(yàn)和好的做法請(qǐng)于今年10月底前報(bào)我處。我處將擇機(jī)召開中小學(xué)家長(zhǎng)委員會(huì)建設(shè)管理工作現(xiàn)場(chǎng)交流會(huì)。二○一○年四月十二日關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)山東省教育廳《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)家長(zhǎng)委員會(huì)工作的意見》的通知各街道鎮(zhèn)教育辦公室，區(qū)直各中小學(xué)：2010年以來，我區(qū)按照《山東省普通中小學(xué)加家長(zhǎng)委員會(huì)設(shè)置與管理辦法》和市教育局關(guān)于加強(qiáng)家長(zhǎng)委員會(huì)建設(shè)的有關(guān)要求，結(jié)合全區(qū)實(shí)際，狠抓了學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)建設(shè)，各級(jí)各類學(xué)校層層制訂了家委會(huì)建設(shè)方案，制訂了家委會(huì)工作章程和制定，修訂了家校聯(lián)動(dòng)工作機(jī)制，通過班級(jí)、年級(jí)、學(xué)校層層推薦、評(píng)選，建立了學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)，完善了家委會(huì)工作計(jì)劃和辦公設(shè)施，開展了一系列家委會(huì)工作，確保全區(qū)家長(zhǎng)委員會(huì)各項(xiàng)工作規(guī)范有序和正常開展。但，工作相對(duì)不平衡，個(gè)別學(xué)校工作機(jī)構(gòu)不健全，制度不完善，未建立相對(duì)獨(dú)立的家委會(huì)辦公設(shè)施；家委會(huì)的職能還沒有得到有效發(fā)揮；家校聯(lián)動(dòng)、家長(zhǎng)參與聽課、評(píng)課、評(píng)教師的機(jī)制有待于進(jìn)一步完善。為切實(shí)加強(qiáng)家委會(huì)建設(shè)，現(xiàn)將《山東省關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)家長(zhǎng)委員會(huì)工作的意見》轉(zhuǎn)發(fā)至各學(xué)校，并提出如下要求：一、高度重視。各級(jí)各類學(xué)校要高度重視家委會(huì)建設(shè)，進(jìn)一步明確家委會(huì)建設(shè)的重大意義，認(rèn)真學(xué)習(xí)《山東省普通中小學(xué)加家長(zhǎng)委員會(huì)設(shè)置與管理辦法》和《山東省關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)家長(zhǎng)委員會(huì)工作的意見》，研究《辦法》和《意見》中的政策要求、工作措施和各項(xiàng)程序，切實(shí)把家委會(huì)建設(shè)納入學(xué)校教育教學(xué)和學(xué)校管理的重要內(nèi)容，做到家委會(huì)工作與學(xué)校規(guī)劃建設(shè)、教育教學(xué)、學(xué)校管理等工作一起謀劃、一起安排、一并落實(shí)。二、突出重點(diǎn)一是完善機(jī)制。各級(jí)各類學(xué)校要在建立班級(jí)、年級(jí)和學(xué)校三級(jí)家委會(huì)的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，進(jìn)一步修訂家委會(huì)建設(shè)工作方案和工作章程，健全各項(xiàng)工作機(jī)構(gòu)和工作機(jī)制，確保家委會(huì)工作正常開展。二是創(chuàng)新形式。要充分利用家長(zhǎng)資源，科學(xué)合理謀劃學(xué)校整體工作，組織家長(zhǎng)參與到學(xué)校建設(shè)、學(xué)校管理、教育教學(xué)、學(xué)生管理及各項(xiàng)文體藝術(shù)活動(dòng)和學(xué)校評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)中，發(fā)揮家長(zhǎng)的聰明才智和監(jiān)督職能，拓展家長(zhǎng)全方位參與學(xué)校工作空間，創(chuàng)新家長(zhǎng)、學(xué)校聯(lián)動(dòng)工作形式，增強(qiáng)家委會(huì)工作的針對(duì)性，提高實(shí)效性。三、督導(dǎo)獎(jiǎng)懲區(qū)教育局把中小學(xué)家長(zhǎng)委員會(huì)建設(shè)和工作開展納入學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估，進(jìn)一步修訂評(píng)估量化細(xì)則，適時(shí)開展家長(zhǎng)委員會(huì)建設(shè)和工作開展情況專項(xiàng)督導(dǎo)和優(yōu)秀家長(zhǎng)委員會(huì)評(píng)選，對(duì)家長(zhǎng)委員會(huì)工作成績(jī)突出的集體和個(gè)人予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)。各級(jí)各類學(xué)校要認(rèn)真研讀《山東省中小學(xué)家長(zhǎng)委員會(huì)工作評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》，對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步梳理工作中存在的問題和不足，逐項(xiàng)制定整改措施，加大工作力度，狠抓各項(xiàng)工作落實(shí)，確保家委會(huì)各項(xiàng)工作落實(shí)到位。四、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)各教委辦、各中小學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)家委會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)，層層成立相應(yīng)的工作機(jī)構(gòu)，明確工作職責(zé)，進(jìn)一步建立中小學(xué)家委會(huì)協(xié)會(huì)和聯(lián)席會(huì)議制度，定期組織家委會(huì)成員研究學(xué)校和家委會(huì)工作，保證家委會(huì)和學(xué)校工作的有效銜接。同時(shí)，各中小學(xué)都要認(rèn)真落實(shí)家委會(huì)經(jīng)費(fèi)保障，完善家委會(huì)辦公場(chǎng)所和辦公設(shè)施建設(shè)，積極改善家委會(huì)辦公條件，加強(qiáng)協(xié)調(diào)與溝通，形成齊抓共管的育人合力，共同促進(jìn)中小學(xué)生全面健康成長(zhǎng)。附件： 山東省《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)家長(zhǎng)委員會(huì)工作的意見》.doc附件：關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)家長(zhǎng)委員會(huì)工作的意   見各市教育局：為貫徹落實(shí)《山東省中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2011—2020年）》及《山東省素質(zhì)教育推進(jìn)計(jì)劃（2011-2015年）》、《山東省學(xué)校德育與學(xué)風(fēng)建設(shè)計(jì)劃（2011－2015年）》，積極推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)，完善中小學(xué)校管理制度，充分發(fā)揮家長(zhǎng)在學(xué)校教育中的作用，動(dòng)員社會(huì)力量參與和支持教育工作，努力構(gòu)建和完善學(xué)校、家庭、社會(huì)有機(jī)結(jié)合的教育體系，現(xiàn)就進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)家長(zhǎng)委員會(huì)工作，提出以下指導(dǎo)意見。一、增強(qiáng)推進(jìn)家長(zhǎng)委員會(huì)工作的責(zé)任感和緊迫感2009年我廳頒布《山東省普通中小學(xué)家長(zhǎng)委員會(huì)設(shè)置與管理辦法（試行）》（以下簡(jiǎn)稱《管理辦法》）以來，各級(jí)教育行政部門和中小學(xué)校高度重視家長(zhǎng)委員會(huì)工作，積極行動(dòng)，扎實(shí)推進(jìn)家長(zhǎng)委員會(huì)建設(shè)和管理各項(xiàng)工作,家長(zhǎng)委員會(huì)工作理念得到普遍認(rèn)同，家校聯(lián)系進(jìn)一步密切，組織建設(shè)有序推進(jìn)，作用發(fā)揮和工作成效顯著。但是，家長(zhǎng)委員會(huì)工作還面臨一些問題和挑戰(zhàn)，一些地方和學(xué)校對(duì)家長(zhǎng)委員會(huì)的性質(zhì)、地位和宗旨存在模糊認(rèn)識(shí)，將家長(zhǎng)委員會(huì)作為學(xué)校內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)或其領(lǐng)導(dǎo)下的組織，對(duì)家長(zhǎng)委員會(huì)的重要性和相對(duì)獨(dú)立性沒有充分認(rèn)識(shí);有的學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)參與學(xué)校工作存在表面化、形式化現(xiàn)象，不能充分落實(shí)家長(zhǎng)委員會(huì)的工作職責(zé)和權(quán)利義務(wù);一些學(xué)校工作制度和機(jī)制建設(shè)不完善，不能保證家長(zhǎng)委員會(huì)工作的持續(xù)開展。這些問題在一定程度上阻礙了家長(zhǎng)委員會(huì)工作的深入開展。家長(zhǎng)委員會(huì)是學(xué)校教育改革的參與者、教育資源的開拓者，是教育問題的應(yīng)對(duì)者、家校關(guān)系的協(xié)調(diào)者，還是學(xué)生良好成長(zhǎng)環(huán)境的創(chuàng)建者、學(xué)校教育教學(xué)行為的監(jiān)督者，在提高教育教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展等方面，具有不可或缺的重要作用。加強(qiáng)家長(zhǎng)委員會(huì)工作，是貫徹落實(shí)國(guó)家和省《教育規(guī)劃綱要》、促進(jìn)教育科學(xué)發(fā)展的重要舉措，是建立“依法治教、自主管理、民主監(jiān)督、社會(huì)參與”的現(xiàn)代學(xué)校制度、完善學(xué)校管理體制的必然要求，是提高家庭教育水平、構(gòu)建學(xué)校、家庭與社會(huì)“三位一體”教育體系的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，對(duì)于培育家長(zhǎng)的民主意識(shí)和志愿精神，參與學(xué)校管理，改善家校關(guān)系，促進(jìn)家校和諧與社會(huì)和諧，進(jìn)而推動(dòng)學(xué)校建設(shè)、家庭建設(shè)和社會(huì)建設(shè)，具有重要意義。各級(jí)教育行政部門和中小學(xué)校要增強(qiáng)責(zé)任感和緊迫感，在鞏固已有工作的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)研究和實(shí)踐，采取有效措施，扎實(shí)推進(jìn)家長(zhǎng)委員會(huì)工作的深入開展。二、完善家長(zhǎng)委員會(huì)工作制度和機(jī)制建設(shè)正確處理學(xué)校和家長(zhǎng)委員會(huì)的辨證關(guān)系。中小學(xué)校長(zhǎng)、教師（特別是班主任）既是家長(zhǎng)委員會(huì)建設(shè)的策劃者和協(xié)助者，又是家長(zhǎng)委員會(huì)工作職能的推行者和落實(shí)者。要明確學(xué)校和家長(zhǎng)委員會(huì)在教育目標(biāo)上的一致性、地位上的平等性、工作上的互助性；要尊重家長(zhǎng)委員會(huì)作為群眾性自治組織的主體地位，保護(hù)其參與學(xué)校教育和管理的積極性；要通過建立長(zhǎng)效合作機(jī)制，落實(shí)家長(zhǎng)委員會(huì)的知情權(quán)、參與權(quán)、評(píng)議權(quán)和監(jiān)督權(quán)，推進(jìn)學(xué)校的民主決策和科學(xué)管理。科學(xué)把握家長(zhǎng)委員會(huì)工作原則。家長(zhǎng)委員會(huì)工作要堅(jiān)持正確的政治方向，遵循黨和國(guó)家的教育方針，符合素質(zhì)教育要求。堅(jiān)持多維互動(dòng)原則，促進(jìn)家長(zhǎng)、學(xué)生和學(xué)校之間的理解和支持。堅(jiān)持服務(wù)性原則，為全體家長(zhǎng)服務(wù)，為學(xué)生成長(zhǎng)服務(wù)，為學(xué)校發(fā)展服務(wù)。堅(jiān)持規(guī)范性原則，家長(zhǎng)委員會(huì)不得違背教育方針政策，學(xué)校不得通過家長(zhǎng)委員會(huì)進(jìn)行亂收費(fèi)、攤派、集資等違規(guī)活動(dòng)。完善家長(zhǎng)委員會(huì)組織建設(shè)。探索建立符合學(xué)校實(shí)際的家長(zhǎng)委員會(huì)基層組織，班級(jí)可以在家長(zhǎng)代表的組織下成立班級(jí)家長(zhǎng)工作小組，規(guī)模較大學(xué)校的年級(jí)可以建立學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)年級(jí)分會(huì)。班級(jí)家長(zhǎng)工作小組和年級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)分會(huì)在學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)指導(dǎo)下開展班級(jí)和年級(jí)工作。加強(qiáng)家長(zhǎng)委員會(huì)制度體系建設(shè)。家長(zhǎng)委員會(huì)要在學(xué)校的配合下，建立健全包括組織章程、工作規(guī)程、民主選舉、會(huì)議、活動(dòng)、財(cái)務(wù)等各項(xiàng)工作制度，探索建立以志愿參與為核心的家長(zhǎng)“志愿者”制度，以制度建設(shè)保障和推進(jìn)家長(zhǎng)委員會(huì)工作的深入持久開展。建立家長(zhǎng)委員會(huì)委員值班制度。家長(zhǎng)委員會(huì)委員輪流到校值班制度，是加強(qiáng)學(xué)校和家長(zhǎng)委員會(huì)聯(lián)系的重要渠道。根據(jù)學(xué)校和家長(zhǎng)實(shí)際，倡導(dǎo)家長(zhǎng)委員會(huì)組織有條件、有意愿參與的家長(zhǎng)委員會(huì)委員輪流到校值班辦公，形成家長(zhǎng)委員會(huì)駐校常態(tài)化制度。各級(jí)教育行政部門和中小學(xué)校要積極創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)和支持家長(zhǎng)委員會(huì)開展駐校辦公值班工作。豐富和創(chuàng)新家長(zhǎng)委員會(huì)工作形式。創(chuàng)新參與學(xué)校教育教學(xué)工作形式，組織家長(zhǎng)參與課程建設(shè)與實(shí)施，參與學(xué)生綜合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，參與對(duì)教育教學(xué)工作的評(píng)價(jià)。創(chuàng)新參與學(xué)校管理和民主監(jiān)督形式，列席校務(wù)會(huì)議，規(guī)范辦學(xué)行為，監(jiān)督學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，協(xié)助組織家長(zhǎng)會(huì)，參與師生評(píng)價(jià)考核，監(jiān)督圖書設(shè)備采購和食堂餐廳服務(wù)等工作。創(chuàng)新參與家長(zhǎng)教育形式，由家長(zhǎng)委員會(huì)舉辦家長(zhǎng)學(xué)校，在學(xué)校配合下對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)，定期組織家長(zhǎng)育子經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)或各種聯(lián)誼活動(dòng)。創(chuàng)新小學(xué)、初中、高中不同學(xué)段家長(zhǎng)委員會(huì)工作，增強(qiáng)家長(zhǎng)委員會(huì)工作的針對(duì)性，提高實(shí)效性。建立科研引領(lǐng)、典型培育、點(diǎn)面結(jié)合工作機(jī)制。我廳成立了省中小學(xué)家長(zhǎng)委員會(huì)建設(shè)管理研究項(xiàng)目組，開展典型培育、骨干培訓(xùn)、工作評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)研制和工作手冊(cè)編制等工作，各級(jí)教育行政部門也要建立相應(yīng)的家長(zhǎng)委員會(huì)研究組織，開展理論研究和工作機(jī)制探索。每市要確定1個(gè)縣（市、區(qū)）作為家長(zhǎng)委員會(huì)工作典型培育，全省所有縣（市、區(qū)）都要確定小學(xué)、初中和高中各1所，作為家長(zhǎng)委員會(huì)建設(shè)項(xiàng)目示范學(xué)校，開展典型培育和指導(dǎo)，在全省形成培育典型、以點(diǎn)帶面、全面推進(jìn)的工作格局。2011年底前，個(gè)別尚未建立家長(zhǎng)委員會(huì)組織的中小學(xué)校要全部建立，各市要有40%左右的學(xué)校較好地開展家長(zhǎng)委員會(huì)工作;2012年，各市要有70%左右的學(xué)校較好地開展家長(zhǎng)委員會(huì)工作。三、切實(shí)加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)委員會(huì)工作的領(lǐng)導(dǎo)各級(jí)教育行政部門要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，成立中小學(xué)家長(zhǎng)委員會(huì)工作領(lǐng)導(dǎo)或指導(dǎo)小組，統(tǒng)籌管理協(xié)調(diào)本地區(qū)中小學(xué)家長(zhǎng)委員會(huì)工作。在教育行政部門指導(dǎo)協(xié)助下，探索建立中小學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)協(xié)會(huì)或家長(zhǎng)委員會(huì)主任協(xié)作體、聯(lián)席會(huì)議等協(xié)作議事制度。倡導(dǎo)聘任優(yōu)秀家長(zhǎng)委員會(huì)委員擔(dān)任當(dāng)?shù)卣媛毝綄W(xué)，充分發(fā)揮他們的民主監(jiān)督作用。建立家長(zhǎng)委員會(huì)工作條件與經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，家長(zhǎng)委員會(huì)辦公場(chǎng)所與設(shè)施，原則上由學(xué)校提供;多渠道籌措家長(zhǎng)委員會(huì)辦公經(jīng)費(fèi)，建立規(guī)范的財(cái)務(wù)管理制度，經(jīng)費(fèi)收支要公開、透明。凡自愿為家長(zhǎng)委員會(huì)建設(shè)提供設(shè)備和活動(dòng)經(jīng)費(fèi)的，應(yīng)視同捐資助學(xué)，予以鼓勵(lì)和表彰。各地要把中小學(xué)家長(zhǎng)委員會(huì)的建設(shè)和工作開展情況納入學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估內(nèi)容。建立評(píng)估獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，適時(shí)開展山東省中小學(xué)家長(zhǎng)委員會(huì)工作評(píng)估和優(yōu)秀家長(zhǎng)委員會(huì)評(píng)選，對(duì)家長(zhǎng)委員會(huì)工作成績(jī)突出的集體和個(gè)人給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。我廳研制了山東省中小學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)工作評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)（試行）（見附件），請(qǐng)中小學(xué)校對(duì)照該評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)開展工作自查，我廳將適時(shí)開展全省工作評(píng)估。各級(jí)教育行政部門要積極協(xié)調(diào)婦聯(lián)、團(tuán)委、社區(qū)等有關(guān)方面和媒體，大力宣傳家長(zhǎng)委員會(huì)工作，聯(lián)合組織“家庭教育公益講座”等活動(dòng)，引導(dǎo)全社會(huì)和家長(zhǎng)關(guān)注、支持和積極參與中小學(xué)家長(zhǎng)委員會(huì)工作，凝聚強(qiáng)大育人合力，共同促進(jìn)中小學(xué)生全面健康成長(zhǎng)。幼兒園家長(zhǎng)委員會(huì)工作可參照《山東省普通中小學(xué)家長(zhǎng)委員會(huì)設(shè)置與管理辦法（試行）》和本通知要求實(shí)施。附：山東省中小學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)工作評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)（試行）二〇一一年十一月十日附件：山東省中小學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)工作評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)（試行）一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)評(píng) 估 要 點(diǎn)學(xué)校支持學(xué)校重視學(xué)校組織教師全面深入學(xué)習(xí)《山東省普通中小學(xué)家長(zhǎng)委員會(huì)設(shè)置與管理辦法（試行）》（以下簡(jiǎn)稱《辦法》），成立由校領(lǐng)導(dǎo)任組長(zhǎng)，德育、教務(wù)部門負(fù)責(zé)人、年級(jí)組長(zhǎng)、班主任和家長(zhǎng)代表等參與的家長(zhǎng)委員會(huì)工作指導(dǎo)小組，為家長(zhǎng)委員會(huì)組建和開展工作提供相應(yīng)的條件、支持和幫助。校長(zhǎng)理念校長(zhǎng)重視家長(zhǎng)委員會(huì)建設(shè)，積極主動(dòng)配合、推進(jìn)學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)建設(shè)和工作開展，認(rèn)真履行《辦法》規(guī)定的相應(yīng)職責(zé)。學(xué)校推動(dòng)學(xué)校每個(gè)班級(jí)均應(yīng)在班主任協(xié)助下由家長(zhǎng)推選出本班家長(zhǎng)代表，參加家長(zhǎng)代表大會(huì)。每學(xué)年第一次家長(zhǎng)代表大會(huì)于開學(xué)后一個(gè)月內(nèi)由學(xué)校協(xié)助召開，各班推選的家長(zhǎng)代表參加，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教師代表列席。學(xué)校網(wǎng)站設(shè)置家長(zhǎng)委員會(huì)專欄，校內(nèi)設(shè)立“家委會(huì)主任信箱”，定期聽取家長(zhǎng)委員會(huì)工作意見和建議。一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)評(píng)估要點(diǎn)組織建設(shè)機(jī)構(gòu)設(shè)置家長(zhǎng)委員會(huì)有組織章程，其機(jī)構(gòu)產(chǎn)生方式、家長(zhǎng)代表和家長(zhǎng)委員會(huì)委員的產(chǎn)生、任期、改選、離任等事項(xiàng)符合《辦法》。家長(zhǎng)委員會(huì)注重形象建設(shè)和信息平臺(tái)建設(shè)，有統(tǒng)一的證件和信息溝通平臺(tái)。家長(zhǎng)委員會(huì)構(gòu)成符合《辦法》規(guī)定，家長(zhǎng)委員會(huì)班子人員比例適當(dāng)，代表性強(qiáng)。家長(zhǎng)委員會(huì)負(fù)責(zé)人熱心家長(zhǎng)委員會(huì)工作，有較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力。家長(zhǎng)委員會(huì)內(nèi)設(shè)相應(yīng)機(jī)構(gòu)，根據(jù)工作需要履行相關(guān)職責(zé)。機(jī)構(gòu)運(yùn)行家長(zhǎng)委員會(huì)明確自身工作職責(zé)、權(quán)利和義務(wù)，并據(jù)此開展工作。家長(zhǎng)委員會(huì)有系統(tǒng)完善的工作規(guī)程，能定期召開家長(zhǎng)委員會(huì)會(huì)議和家長(zhǎng)代表大會(huì)。家長(zhǎng)委員會(huì)建立家委會(huì)成員駐校辦公制度。家長(zhǎng)委員會(huì)負(fù)責(zé)人定期到學(xué)校辦理家長(zhǎng)委員會(huì)事務(wù)。家長(zhǎng)委員會(huì)工作有完善的規(guī)章制度，檔案規(guī)范、資料完整，有專人管理。一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)評(píng)估要點(diǎn)功能發(fā)揮參與學(xué)校管理聽取學(xué)校關(guān)于發(fā)展規(guī)劃、工作計(jì)劃總結(jié)和教育教學(xué)工作安排等方面的情況介紹，就學(xué)校發(fā)展中的重要問題進(jìn)行研究評(píng)議，監(jiān)督學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃、辦學(xué)目標(biāo)和工作計(jì)劃的落實(shí)。建立家長(zhǎng)委員會(huì)和學(xué)校定期溝通協(xié)商的議事機(jī)制，每個(gè)學(xué)期至少召開一次家校聯(lián)席會(huì)議。家長(zhǎng)委員會(huì)積極向家長(zhǎng)和社會(huì)宣傳解釋教育方針政策和學(xué)校工作。班級(jí)家長(zhǎng)工作小組通過多種方式參與班級(jí)管理，收集其他家長(zhǎng)意見和建議，代表家長(zhǎng)與班級(jí)溝通協(xié)商有關(guān)事宜。家長(zhǎng)委員會(huì)在造成家校矛盾的事件中發(fā)揮正面積極作用，加強(qiáng)家校溝通，緩解家校矛盾。家長(zhǎng)委員會(huì)參與優(yōu)秀學(xué)生和優(yōu)秀教師的評(píng)選，對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教職員工給予監(jiān)督和評(píng)議。支持教育教學(xué)幫助學(xué)校解決辦學(xué)中遇到的實(shí)際問題和困難，為學(xué)校發(fā)展創(chuàng)造良好的外部環(huán)境。幫助家長(zhǎng)提升對(duì)于素質(zhì)教育的理解，增進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的理解和支持。一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)評(píng)估要點(diǎn)功能發(fā)揮支持教育教學(xué)動(dòng)員和組織家長(zhǎng)參與學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)，支持和參與學(xué)校課程改革，幫助學(xué)校開發(fā)課程資源、建立綜合實(shí)踐活動(dòng)課程基地等，開展家長(zhǎng)教師進(jìn)課堂等活動(dòng)。關(guān)心、鼓勵(lì)、支持教師依法履行教育管理職責(zé)，宣傳教師教書育人的先進(jìn)事跡，宣傳品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生和先進(jìn)班集體。支持和協(xié)助組織開展學(xué)生校內(nèi)外實(shí)踐活動(dòng)，如春秋游、運(yùn)動(dòng)會(huì)、遠(yuǎn)足、社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等。開展家庭教育家長(zhǎng)委員會(huì)設(shè)立家長(zhǎng)學(xué)校，在學(xué)校協(xié)助下開展對(duì)家長(zhǎng)的教育培訓(xùn)，提高家長(zhǎng)的家庭教育水平。協(xié)助學(xué)校組織開展與家長(zhǎng)和家庭教育有關(guān)的活動(dòng)，包括家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)接待日，家庭教育咨詢，家庭教育論壇等。每學(xué)年組織開展優(yōu)秀家長(zhǎng)等評(píng)選。加強(qiáng)與社會(huì)（社區(qū)）的聯(lián)系溝通，結(jié)合實(shí)際協(xié)助有關(guān)單位成立單位家長(zhǎng)委員會(huì)。特色創(chuàng)新舉辦符合本校實(shí)際的家長(zhǎng)委員會(huì)特色活動(dòng)，并取得較好效果。本校家長(zhǎng)委員會(huì)有與其他學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)交流的計(jì)劃并組織實(shí)施。通過專家委員會(huì)、義工、特聘人員等方式，吸收具有成功育子經(jīng)驗(yàn)的非在校學(xué)生家長(zhǎng)作為家長(zhǎng)委員會(huì)的非會(huì)員資源，充分發(fā)揮社會(huì)人士的積極作用。濟(jì)南市教育局關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)家長(zhǎng)委員會(huì)建設(shè)和管理工作的實(shí)施意見各縣（市）區(qū)教育局、高新區(qū)社會(huì)事務(wù)局，直屬各學(xué)校：按照《山東省教育廳關(guān)于印發(fā)<山東省普通中小學(xué)家長(zhǎng)委員會(huì)設(shè)置與管理辦法（試行）>的通知》（魯教基字〔2009〕17號(hào)）要求，2009年以來，全市各中小學(xué)以家長(zhǎng)委員會(huì)建設(shè)為抓手，密切家庭和學(xué)校的溝通協(xié)作，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)校民主管理，不斷提高家庭教育水平，積極構(gòu)建并完善學(xué)校、家庭和社會(huì)有機(jī)結(jié)合的教育體系，取得了明顯成效。為深入貫徹落實(shí)《山東省普通中小學(xué)家長(zhǎng)委員會(huì)設(shè)置與管理辦法（試行）》，進(jìn)一步加強(qiáng)我市中小學(xué)家長(zhǎng)委員會(huì)建設(shè)，現(xiàn)提出以下實(shí)施意見。一、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，高度重視中小學(xué)家長(zhǎng)委員會(huì)建設(shè)和管理工作中小學(xué)家長(zhǎng)委員會(huì)，是家長(zhǎng)與學(xué)校交流的橋梁和平臺(tái)。加強(qiáng)中小學(xué)家長(zhǎng)委員會(huì)建設(shè)和管理，對(duì)于家長(zhǎng)正確理解和認(rèn)識(shí)教育工作，充分參與學(xué)校民主管理，進(jìn)一步提高家庭教育水平，形成家庭教育和學(xué)校教育同向同步合力，完善學(xué)校、家庭和社會(huì)三位一體的教育體系，全面推進(jìn)中小學(xué)素質(zhì)教育，具有十分重要的意義。各單位要從建立現(xiàn)代學(xué)校制度，構(gòu)建完善的教育體系，促進(jìn)教育與家庭、社會(huì)良性互動(dòng)的高度，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)。要召開專門會(huì)議，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)《山東省普通中小學(xué)家長(zhǎng)委員會(huì)設(shè)置與管理辦法（試行）》的學(xué)習(xí)和把握，堅(jiān)決貫徹落實(shí)通知要求，引導(dǎo)廣大教師深刻理解此項(xiàng)工作的重要意義。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)的宣傳教育，使廣大家長(zhǎng)了解、關(guān)注、支持并積極參與學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)的建設(shè)和管理工作。二、明確目標(biāo)，突出重點(diǎn)，充分發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)作用家長(zhǎng)委員會(huì)是加強(qiáng)家校溝通與合作，讓家長(zhǎng)充分參與學(xué)校管理，有效體現(xiàn)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的知情權(quán)、評(píng)議權(quán)、參與權(quán)和監(jiān)督權(quán)的重要途徑，對(duì)于深入推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展起著積極作用。各學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)要在學(xué)校的協(xié)助下創(chuàng)造性開展工作：一是成立家長(zhǎng)學(xué)校，有計(jì)劃地組織家庭教育培訓(xùn)，引導(dǎo)家長(zhǎng)不斷更新教育思想，配合學(xué)校共同實(shí)現(xiàn)科學(xué)育人。家庭教育培訓(xùn)每學(xué)期不少于兩次；二是家長(zhǎng)委員會(huì)要選派家長(zhǎng)委員列席學(xué)校校務(wù)、教務(wù)等會(huì)議，與學(xué)校一起組織家長(zhǎng)聽課、家長(zhǎng)接待日、家長(zhǎng)開放日，參與對(duì)學(xué)生和教師的評(píng)價(jià)，幫助學(xué)校改進(jìn)和完善教育教學(xué)工作；三是家長(zhǎng)委員會(huì)要協(xié)助學(xué)校積極開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，不斷提高學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感；四是家長(zhǎng)委員會(huì)要積極開展教育經(jīng)驗(yàn)交流、教育案例、教育故事評(píng)選等活動(dòng)，組織開展優(yōu)秀家長(zhǎng)評(píng)選和家庭教育經(jīng)驗(yàn)報(bào)告會(huì)，為家長(zhǎng)提供相互交流借鑒的平臺(tái)。三、采取有力措施，切實(shí)加強(qiáng)中小學(xué)家長(zhǎng)委員會(huì)建設(shè)和管理《山東省普通中小學(xué)家長(zhǎng)委員會(huì)設(shè)置與管理辦法(試行)》對(duì)中小學(xué)家長(zhǎng)委員會(huì)的定位與宗旨、組織與職責(zé)、權(quán)力與義務(wù)，提出了非常明確的要求，全市各級(jí)各類中小學(xué)均要按照辦法要求，制定切合實(shí)際的工作章程，建立家長(zhǎng)委員會(huì)工作、組織和管理制度，采取有效措施，扎實(shí)有序地開展工作，各學(xué)校在此前成立的家長(zhǎng)委員會(huì)要按照新的要求完成工作調(diào)整。，市教育局制定了家長(zhǎng)委員會(huì)建設(shè)和管理考核細(xì)則，以此對(duì)全市中小學(xué)家長(zhǎng)委員會(huì)建設(shè)和管理工作進(jìn)行全面檢查，并通報(bào)檢查結(jié)果，通過以上措施，逐步建立起科學(xué)規(guī)范、有效參與、有序開展、成效顯著的家長(zhǎng)委員會(huì)運(yùn)行機(jī)制和工作格局。四、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，完善機(jī)制，保障家長(zhǎng)委員會(huì)工作順利推進(jìn)各單位要統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，把家長(zhǎng)委員會(huì)工作納入學(xué)校常規(guī)制度建設(shè)的重要內(nèi)容，建立健全各項(xiàng)工作機(jī)制，確保家長(zhǎng)委員會(huì)工作順利開展。各學(xué)校要為家長(zhǎng)委員會(huì)提供必要的辦公場(chǎng)所和條件，要在學(xué)校網(wǎng)站設(shè)置家長(zhǎng)委員會(huì)專欄，在醒目位置設(shè)立“家長(zhǎng)信箱”，家長(zhǎng)委員會(huì)向?qū)W校反映的意見和要求，學(xué)校必須在規(guī)定期限內(nèi)答復(fù)。市教育局將對(duì)直屬學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)的建設(shè)管理、工作開展情況進(jìn)行專項(xiàng)考核，考核結(jié)果納入對(duì)學(xué)校發(fā)展性綜合評(píng)價(jià)內(nèi)容，各縣（市）區(qū)教育局也要把這項(xiàng)工作納入對(duì)各單位的年度工作考核中，確保家長(zhǎng)委員會(huì)工作順利開展。附件：濟(jì)南市教育局中小學(xué)家長(zhǎng)委員會(huì)建設(shè)和管理工作考核細(xì)則（試行）二〇一一年十月十日附件:濟(jì)南市教育局中小學(xué)家長(zhǎng)委員會(huì)建設(shè)和管理工作考核細(xì)則（試行）A級(jí)指標(biāo)B級(jí)指標(biāo)C級(jí)指標(biāo)A1規(guī)范管理40分B1組織領(lǐng)導(dǎo)25分C1.組織教師全面深入學(xué)習(xí)《山東省普通中小學(xué)家長(zhǎng)委員會(huì)設(shè)置與管理辦法（試行）》，并能深入理解和把握文件精神（5分）C2.學(xué)校成立家長(zhǎng)委員會(huì)建設(shè)與管理工作指導(dǎo)小組，由一名校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)指導(dǎo)與協(xié)調(diào)家長(zhǎng)委員會(huì)的日常工作（5分）C3.家長(zhǎng)委員會(huì)工作列入學(xué)校工作計(jì)劃，有布置、有檢查、有總結(jié)、有表彰;有校領(lǐng)導(dǎo)研究家長(zhǎng)委員會(huì)工作的會(huì)議記錄(8分)C4.按規(guī)定建立家長(zhǎng)委員會(huì)組織機(jī)構(gòu)，保證家長(zhǎng)委員會(huì)有辦公場(chǎng)所和辦學(xué)經(jīng)費(fèi)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)定期參加相關(guān)活動(dòng)(7分)B2制度建設(shè)25分C5.家長(zhǎng)委員會(huì)各項(xiàng)制度健全規(guī)范（5分）C6.有較詳細(xì)的推選大會(huì)議程、推選辦法及工作記錄。有家長(zhǎng)委員會(huì)成員名單及聯(lián)系方式（5分）C7.家長(zhǎng)委員會(huì)每學(xué)期至少舉行1次家長(zhǎng)代表大會(huì)，聽取學(xué)校工作報(bào)告，并提出意見和建議 （3分）C8.家長(zhǎng)委員會(huì)常委會(huì)每學(xué)期至少召開2次全體會(huì)議，商討具體工作（2分）C9.建立家長(zhǎng)委員會(huì)和學(xué)校定期溝通協(xié)調(diào)的議事機(jī)制，就學(xué)生家長(zhǎng)、學(xué)生、社會(huì)等反映的有關(guān)問題及時(shí)與學(xué)校進(jìn)行溝通協(xié)商（5分）C10.學(xué)校網(wǎng)站設(shè)置家長(zhǎng)委員會(huì)專欄，設(shè)立“家長(zhǎng)信箱”，家長(zhǎng)委員會(huì)向?qū)W校反映的意見和要求，學(xué)校必須在合理期限內(nèi)答復(fù)，并有相應(yīng)工作記錄（5分）B3家長(zhǎng)學(xué)校10分C11.成立家長(zhǎng)學(xué)校（2分）C12.家長(zhǎng)學(xué)校每學(xué)期至少組織兩次家長(zhǎng)培訓(xùn)（2分）C13.家長(zhǎng)學(xué)校有相對(duì)穩(wěn)定的教師隊(duì)伍；授課教師有講稿或備課筆記（2分）C14.積極向家長(zhǎng)宣傳解釋學(xué)校工作制度和工作措施，協(xié)助學(xué)校開展家庭教育工作（2分）C15.家長(zhǎng)參與家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)的比率高于50%（2分）B4家長(zhǎng)開放日5分C16.每學(xué)年至少組織一次家長(zhǎng)開放日（2分）C17.家長(zhǎng)開放日發(fā)放家長(zhǎng)意見反饋表，回收后整理存檔，針對(duì)反映集中的問題要有處理意見（3分）B5家長(zhǎng)聽課5分C18.每學(xué)期不定期組織家長(zhǎng)進(jìn)校園聽課，聽課節(jié)數(shù)不少于20課時(shí)（2分）C19.有相關(guān)圖片和文字記錄（3分）B6家長(zhǎng)評(píng)價(jià)10分C20.學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)家長(zhǎng)委員會(huì)的工作能夠全面了解（2分）C21.家長(zhǎng)委員會(huì)工作扎實(shí)有效（5分）C22.廣大家長(zhǎng)對(duì)家長(zhǎng)委員會(huì)工作滿意度較高（3分）B7家長(zhǎng)貢獻(xiàn)10分C23.積極發(fā)揮全體家長(zhǎng)的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，在依法治校、學(xué)校管理、校園文化建設(shè)、學(xué)校周邊環(huán)境治理、開展校外教育實(shí)踐等方面，積極為學(xué)校和學(xué)生辦實(shí)事、辦好事，切實(shí)幫助學(xué)校解決辦學(xué)中遇到的實(shí)際問題和困難，為學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造良好的外部環(huán)境（10分）B8優(yōu)秀家長(zhǎng)評(píng)選  5分C24.每學(xué)年進(jìn)行優(yōu)秀家長(zhǎng)評(píng)選活動(dòng)，有評(píng)選辦法、評(píng)選結(jié)果、表彰大會(huì)材料（5分）B9.特色工作5分C25.舉辦現(xiàn)場(chǎng)會(huì)、研討會(huì)或參加經(jīng)驗(yàn)交流;有家長(zhǎng)委員會(huì)課題研究，成果顯著（5分）關(guān)于對(duì)全區(qū)中小學(xué)家長(zhǎng)委員會(huì)專項(xiàng)督導(dǎo)評(píng)估的通知各街道鎮(zhèn)教育辦公室，區(qū)直各學(xué)校，區(qū)直幼兒園：為貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》“建設(shè)中小學(xué)家長(zhǎng)委員會(huì)”，“學(xué)校、家庭、社會(huì)密切配合”的要求，密切學(xué)校教育與家庭教育的關(guān)系，充分發(fā)揮中小學(xué)、幼兒園家長(zhǎng)委員會(huì)的重要作用，加快現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)步伐，推進(jìn)學(xué)校管理民主化、學(xué)校決策科學(xué)化、學(xué)校教育社會(huì)化進(jìn)程，教育局將依據(jù)《泰山區(qū)中小學(xué)家長(zhǎng)委員會(huì)工作專項(xiàng)督導(dǎo)評(píng)估方案》（泰山教字〔2012〕53號(hào)），對(duì)全區(qū)中小學(xué)、幼兒園家長(zhǎng)委員會(huì)的設(shè)立和建設(shè)情況進(jìn)行督導(dǎo)評(píng)估。一、評(píng)估時(shí)間：2012年11月14日至11月22日二、評(píng)估對(duì)象：各街道鎮(zhèn)中小學(xué)、區(qū)直各中小學(xué)、區(qū)直幼兒園三、評(píng)估內(nèi)容：重點(diǎn)檢查學(xué)校支持、組織建設(shè)、功能發(fā)揮和特色創(chuàng)新四項(xiàng)內(nèi)容，滿分為100分四、評(píng)估方式及程序1、區(qū)直各中小學(xué),以各學(xué)校為單位進(jìn)行評(píng)估。街道、鎮(zhèn),在區(qū)域所轄范圍內(nèi)所有中小學(xué)中，抽簽確定檢查三所中小學(xué)（其中一所中學(xué)，兩所小學(xué),無中學(xué)的查三所小學(xué)）。2、聽取學(xué)校和家長(zhǎng)委員會(huì)負(fù)責(zé)人(或家委會(huì)成員)的簡(jiǎn)要工作匯報(bào)，查閱相關(guān)的工作資料并實(shí)地查看家長(zhǎng)委員會(huì)和家長(zhǎng)學(xué)校的設(shè)置、工作開展情況和工作成效。3、與家長(zhǎng)委員會(huì)成員和部分學(xué)生家長(zhǎng)座談，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行問卷調(diào)查。初中二年級(jí)至四年級(jí)，每個(gè)年級(jí)抽10名家長(zhǎng)進(jìn)行問卷調(diào)查。小學(xué)三年級(jí)至五年級(jí)，每個(gè)年級(jí)抽10名家長(zhǎng)進(jìn)行問卷調(diào)查。各學(xué)校根據(jù)評(píng)估時(shí)間安排，提前通知學(xué)生家長(zhǎng)按時(shí)參加問卷調(diào)查。各街道鎮(zhèn)中小學(xué)按照評(píng)估時(shí)間，均要安排好參加問卷調(diào)查的學(xué)生家長(zhǎng)，沒有被抽到的中小學(xué)，要利用本次評(píng)估自行安排好對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)、問卷調(diào)查或召開座談會(huì)，以此作為家?；顒?dòng)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，確?；顒?dòng)實(shí)效。4、檢查組根據(jù)評(píng)分表進(jìn)行評(píng)分，評(píng)分表由區(qū)教育局基教科負(fù)責(zé)收集匯總。區(qū)直各中小學(xué)分?jǐn)?shù)由檢查組檢查的平均分與學(xué)校的自評(píng)總分，算出平均分，即為區(qū)直各學(xué)校的評(píng)估得分。街道、鎮(zhèn)分?jǐn)?shù)用所抽取的三所學(xué)校的復(fù)評(píng)得分除以三所學(xué)校的自評(píng)得分，計(jì)算出可信度，用此可信度乘以街道鎮(zhèn)所有學(xué)校的自評(píng)平均分，計(jì)算出街道鎮(zhèn)復(fù)評(píng)得分。本次評(píng)估滿分100分，按40分折合計(jì)入街道鎮(zhèn)和區(qū)直各學(xué)校年度綜合督導(dǎo)評(píng)估得分。附件： 中小學(xué)家長(zhǎng)委員會(huì)工作專項(xiàng)督導(dǎo)評(píng)估安排表.doc泰山區(qū)教育局2012年11月13日關(guān)于做好中小學(xué)家長(zhǎng)委員會(huì)專項(xiàng)督導(dǎo)評(píng)估自評(píng)工作的通知各街道鎮(zhèn)教育辦公室，區(qū)直各學(xué)校，區(qū)直幼兒園：為貫徹落實(shí)《泰山區(qū)中小學(xué)家長(zhǎng)委員會(huì)工作專項(xiàng)督導(dǎo)評(píng)估方案》（泰山教字[2012]53號(hào)）的文件精神，請(qǐng)各單位根據(jù)《泰山區(qū)中小學(xué)家長(zhǎng)委員會(huì)工作專項(xiàng)督導(dǎo)評(píng)估細(xì)則》，結(jié)合本單位家長(zhǎng)委員會(huì)工作情況，積極組織開展自評(píng)工作，同時(shí)，抓好以下幾項(xiàng)工作的落實(shí)。一、重視家長(zhǎng)委員會(huì)機(jī)構(gòu)建設(shè)和網(wǎng)絡(luò)建設(shè)家長(zhǎng)委員會(huì)是溝通學(xué)校和家長(zhǎng)之間的橋梁，是構(gòu)建和諧家校關(guān)系的基石，各單位要重視家長(zhǎng)委員會(huì)機(jī)構(gòu)設(shè)立的合理性和可實(shí)施性，網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的知識(shí)性和育人性，避免空洞、無內(nèi)容、不調(diào)理，要讓家長(zhǎng)委員會(huì)成為家長(zhǎng)、學(xué)校溝通交流的平臺(tái)，真正做到家校和諧。二、重視家長(zhǎng)委員會(huì)作用的發(fā)揮各單位要充分發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的全方位職能，積極調(diào)動(dòng)各個(gè)成員的積極性，健全機(jī)制，規(guī)范行為，使家長(zhǎng)委員會(huì)規(guī)范化、制度化、常態(tài)化，增強(qiáng)工作的實(shí)效性，不要讓家長(zhǎng)委員會(huì)形同虛設(shè)。三、重視家長(zhǎng)委員會(huì)與家長(zhǎng)的聯(lián)系與溝通舉辦好家長(zhǎng)學(xué)校，加強(qiáng)家長(zhǎng)委員會(huì)與家長(zhǎng)之間的溝通，多深入、多了解、全面收集家長(zhǎng)的意見及建議，讓家長(zhǎng)多參與、多發(fā)表意見，更多的了解學(xué)校、關(guān)愛學(xué)校，幫助學(xué)校改進(jìn)工作，提高學(xué)校管理水平。四、按時(shí)上報(bào)自評(píng)材料各單位于10月10日前將自評(píng)打分表、自評(píng)報(bào)告文本各一份報(bào)區(qū)教育局基教科，電子版發(fā)送至taishanjjk@163.com,各街道鎮(zhèn)中小學(xué)先將自評(píng)材料報(bào)于街道鎮(zhèn)教育辦公室，由教育辦公室審查匯總后，一并上報(bào)。泰山區(qū)教育局基教科二○一二年九月二十五日全區(qū)各中小學(xué)全面推動(dòng)家長(zhǎng)委員會(huì)建設(shè)為充分發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)重要作用，進(jìn)一步融合學(xué)校教育與家庭教育關(guān)系，推進(jìn)學(xué)校管理民主化、學(xué)校決策科學(xué)化、學(xué)校教育社會(huì)化進(jìn)程，教育局自11月上旬起，對(duì)全區(qū)中小學(xué)、幼兒園家長(zhǎng)委員會(huì)的設(shè)立和建設(shè)情況進(jìn)行了專項(xiàng)督導(dǎo)評(píng)估。細(xì)化程序，嚴(yán)抓建設(shè)。區(qū)教育局專項(xiàng)督導(dǎo)評(píng)估小組依據(jù)《泰山區(qū)中小學(xué)家長(zhǎng)委員會(huì)工作專項(xiàng)督導(dǎo)評(píng)估方案》重點(diǎn)檢查了學(xué)校支持、組織建設(shè)、功能發(fā)揮和特色創(chuàng)新四項(xiàng)指標(biāo)。評(píng)估分自評(píng)和復(fù)評(píng)兩種方式進(jìn)行。自評(píng)方式為先由各學(xué)校依據(jù)《方案》進(jìn)行自評(píng)，填寫自評(píng)打分表，撰寫自評(píng)報(bào)告，交于評(píng)估組，由評(píng)估組收集整理。復(fù)評(píng)方式為工作組抽簽確定評(píng)估學(xué)校，通過聽匯報(bào)、查資料、座談、走訪、問卷調(diào)查等方式，全面了解掌握學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)的工作情況，進(jìn)行定性定量分析，并給予賦值打分。督導(dǎo)評(píng)估結(jié)果將作為中小學(xué)家長(zhǎng)委員會(huì)工作先進(jìn)單位和學(xué)校、街道鎮(zhèn)教育工作先進(jìn)單位評(píng)選表彰的重要依據(jù)。全面總結(jié)，共謀發(fā)展。此次督導(dǎo)評(píng)估檢查，充分調(diào)動(dòng)了各校開展家長(zhǎng)委員會(huì)工作的積極性。各學(xué)校均成立了家長(zhǎng)委員會(huì)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立了完善的家長(zhǎng)委員會(huì)工作機(jī)構(gòu)；制定了相應(yīng)的家委會(huì)工作制度。同時(shí)，家委會(huì)能夠充分發(fā)揮作用，與學(xué)校一起商討問題、開展活動(dòng)，密切了學(xué)校、家庭和社區(qū)的聯(lián)系。家委會(huì)工作的開展，使家委會(huì)不再形同虛設(shè)，充分調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)參與學(xué)校管理和對(duì)學(xué)校工作進(jìn)行監(jiān)督的積極性，推動(dòng)了學(xué)校各項(xiàng)工作的開展，初步形成了學(xué)校、家庭、社會(huì)“三位一體”的育人網(wǎng)絡(luò)，為進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量，奠定了扎實(shí)基礎(chǔ).