教學(xué)十二年，我一直教的不是優(yōu)等生，大多是三類生或者更差，對于我來說我從未放棄學(xué)生，記得2002級的那一級學(xué)生我校上軍檢線的是我班的學(xué)生，并且唯一的一個。從那時我就思考，為什么我們的學(xué)生興趣這么差呢？我簡單的分析如下：
一、 學(xué)生的基礎(chǔ)差，我們想一下如果是你看到數(shù)學(xué)一點都不會是什么想法？有點學(xué)生本來想學(xué)但是又不受老師的歡迎那久而久之，也就放棄了。
二、 使學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍的形成，如果一個班級的學(xué)習(xí)氛圍好，學(xué)生之間相互討論，相互幫助，或建立什么數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)小組等，都會讓學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛得到烘托，并且使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到提高。
三、 學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。記得我剛接班的時候，讓學(xué)生整理錯題集，但是學(xué)生只是把答案抄了一遍而已，基本沒有什么效果，后來我又交給他們?nèi)缣幚怼?span lang="EN-US">
四、 學(xué)生的信心不足。向我們的這些學(xué)生他們的學(xué)習(xí)，可以說是三分鐘熱度，所以需要老師的常常引導(dǎo)才行。經(jīng)常的教導(dǎo)他們、督促他們。
五、 教師的教學(xué)上的不當(dāng)行為。例如語言上，上課的什么問題太簡單學(xué)生問，老師批評他們。做的題不對只是一味的批評?？嫉貌盍艘彩且晃兜穆裨箤W(xué)生。我認(rèn)為作為老師我們的職責(zé)就是教好學(xué)生，不要一味的埋怨學(xué)生，尤其是我們學(xué)校這樣的學(xué)生，我們應(yīng)該多付出一點，讓他們改變習(xí)慣，讓他們也有成功的喜悅。近幾年來我一直教的普通班級，我的原則是：首先讓學(xué)生充滿自信，知道自己一定能行。其次是讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不只是枯燥單調(diào)的，而是充滿樂趣的。在素質(zhì)教育下教師多組織一些關(guān)于數(shù)學(xué)的興趣小組、報告、及社會實踐等活動，當(dāng)然組織這些活動必須有教師精心準(zhǔn)備才行，否則適得其反。再次是讓學(xué)生有層次的補(bǔ)習(xí)功課，在學(xué)習(xí)過程中要不斷的給學(xué)生鼓勵，不要使學(xué)生前功盡棄。要不斷的找學(xué)生了解他們遇到的困難，幫助他們解決，而不是打擊他們。在素質(zhì)教育下教師多組織一些關(guān)于數(shù)學(xué)的興趣小組、報告、及社會實踐等活動，當(dāng)然組織這些活動必須有教師精心準(zhǔn)備才行，否則適得其反。這樣學(xué)生憑什么不愿學(xué)數(shù)學(xué)
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