每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的性格，個(gè)性。作為幼兒教師，特別是面對(duì)小班（混齡班）的孩子，我們要不斷的變換角色，就像神奇的魔術(shù)師一般美輪美奐。無(wú)時(shí)無(wú)刻都要保持新鮮感，抓住孩子的心靈和清澈的眼球，讓孩子們永遠(yuǎn)覺得他們美麗的老師猶如可愛的哆啦A夢(mèng)。孩子總是會(huì)在你突然的瞬間發(fā)出需求的信號(hào)，而老師就得做好時(shí)刻的裝備以便孩子的需求。
每天融入在孩子的天堂中，我每天提醒著自己：我是你們的老師也是你們最好的好朋友。我要成為你們學(xué)習(xí)活動(dòng)中的引導(dǎo)者，合作者，支持者；以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往。孩子的話語(yǔ)是最天真，最可愛，最有色彩的……他們稚嫩的言語(yǔ)會(huì)讓我的肢體語(yǔ)言及面部表情更加的豐富與生動(dòng)。其實(shí)在日常生活中不僅僅只是老師在做引導(dǎo)者、支持者、合作者，孩子也在不斷的引導(dǎo)著我，支持著我，不斷的與我互動(dòng)合作。每個(gè)活動(dòng)的成功都是孩子那一張張快樂滿足的笑臉來(lái)做肯定。在一個(gè)小小的游戲里我會(huì)設(shè)計(jì)一兩個(gè)目標(biāo)，孩子在學(xué)習(xí)的同時(shí)我也在學(xué)習(xí)，他們往往去實(shí)踐游樂的時(shí)候而我卻沒有領(lǐng)會(huì)到……這就是孩子們帶給我的引導(dǎo)和成長(zhǎng)的過(guò)程。
喜歡孩子們每天早晨開心快樂的來(lái)幼兒園說(shuō)著：老師，早上好！晚上離園時(shí)也能快樂的說(shuō)：老師，再見！喜歡孩子們帶著天真可愛的笑臉和嫩嫩的聲音黏在我的身邊說(shuō)著他們所謂的悄悄話；喜歡他們能與同伴之間的友好相處，懂得分享自己的快樂與最愛（當(dāng)然是我們老師不斷引導(dǎo)下的成果）。
一、“請(qǐng)?jiān)试S我們的孩子犯錯(cuò)”
雖然我不知道這是哪位教育家說(shuō)的話，但是我一直很信奉這句話。人無(wú)完人，我們也是從很多次犯錯(cuò)中成長(zhǎng)的，或許我們還會(huì)繼續(xù)犯錯(cuò)繼續(xù)成長(zhǎng)。為什么剛出生的孩子都是帶著哭聲來(lái)的呢？因?yàn)樗胗每蘼曁嵝盐覀儯赫?qǐng)?jiān)试S我犯錯(cuò)吧！孩子犯錯(cuò)并不可怕，可怕的是孩子犯錯(cuò)后接受到的不是有效的幫助和理解還有最可貴的安慰，而是一頓晴天霹靂的陣雨（無(wú)知家長(zhǎng)的破罵與訓(xùn)斥）到最后孩子不但沒有反應(yīng)過(guò)來(lái)剛才發(fā)生了什么事，心靈與自尊心也受到了傷害。請(qǐng)?jiān)试S我們的孩子犯錯(cuò)，這不但是提醒我自己，更是在提醒我們的家長(zhǎng)朋友們。讓我們的孩子在錯(cuò)誤中成長(zhǎng)吧，或許我們也會(huì)在他們的錯(cuò)誤中更加的了解自己也會(huì)讓自己成長(zhǎng)。
二、狠一次心讓孩子哭吧。
1979年6月，五屆人大三次會(huì)議提出：獎(jiǎng)勵(lì)只生一個(gè)孩子。這標(biāo)志著中國(guó)人口中一個(gè)特殊群體——現(xiàn)代獨(dú)生子女的誕生。隨之而來(lái)的獨(dú)生子女也孕育而生，一些明顯的社會(huì)性方面的問題也成上升趨勢(shì)：如任性、依賴性強(qiáng)、膽小、自私及孤僻等，如果沒有滿足幼兒的無(wú)理或任性需求便是大哭大鬧，不達(dá)目的誓不罷休，嚴(yán)重危害了獨(dú)生子女的健康發(fā)展。在建設(shè)和諧社會(huì)的新形式下，如何利用幼兒園的集體教育環(huán)境，幫助幼兒克服成長(zhǎng)中的不良因素、促進(jìn)獨(dú)生子女和諧、健康成長(zhǎng)，是我們首要的教育任務(wù)。
‘狠一次心讓孩子哭吧！’如果孩子在無(wú)理任性的條件下或要達(dá)到當(dāng)時(shí)無(wú)力滿足需求的情況下，孩子向你大哭大鬧，那么就讓孩子哭吧，因?yàn)樵诤⒆影l(fā)泄自己不爽的情緒時(shí)你無(wú)論對(duì)他說(shuō)什么做什么都是沒用的（個(gè)別孩子例外）。孩子的哭聲或許會(huì)牽動(dòng)你的心，讓你心疼，若你一味的哄騙和等他哭好停下后跟他講道理，說(shuō)明白剛才的事情要有效果的多，這是我個(gè)人在教學(xué)中得到的經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然，我曾在一本幼教雜志上也看到過(guò)一位美國(guó)JANE GU醫(yī)生反復(fù)的告誡我們中國(guó)家長(zhǎng)：孩子一哭就放下來(lái)，不哭才抱起來(lái)，正好反過(guò)來(lái)。這樣一來(lái)，再小的孩子都能明白，不哭的時(shí)候才有得抱，這招極靈。放下愛哭的孩子開始訓(xùn)練，看著時(shí)鐘，不要抱讓她哭。其實(shí)這一方法應(yīng)該從孩子剛出生時(shí)就開始訓(xùn)練，那么就不會(huì)出現(xiàn)以上這種明顯的社會(huì)性問題了。所以，家長(zhǎng)們請(qǐng)從現(xiàn)在開始我們一起努力訓(xùn)練孩子，狠一次心讓孩子哭吧！
三、使孩子聽話懂事。
在與孩子溝通時(shí)，一定要認(rèn)真聆聽他說(shuō)話，讓他感到父母對(duì)他的重視與尊重，這樣孩子小小的自尊心就會(huì)被樹立起來(lái)，他也會(huì)在與大人的談話中，認(rèn)真思考自己想的和做的，表達(dá)自己的意見，這對(duì)孩子的理性思維習(xí)慣也有良好的幫助。當(dāng)然大人在和孩子交流的時(shí)候，也應(yīng)該注意一些細(xì)節(jié)，這樣才能比較迅速的和孩子進(jìn)行良好的溝通。在此我也歸納了幾點(diǎn)：1、借第三者之口贊美孩子；2、多用贊賞的話肯定孩子；3、用溫和的語(yǔ)調(diào)交談；4、及時(shí)讓孩子知道錯(cuò)在哪里；5、巧妙轉(zhuǎn)移孩子的注意力；6、與孩子打成一片；7、一次只交待一件事；8、常常表達(dá)對(duì)孩子的信賴；9、只提有建設(shè)性的意見；10、不要指責(zé)遭到挫敗的孩子；11、及時(shí)糾正孩子不良的生活細(xì)節(jié)；12、用書信或日記與孩子交流情感（適合大齡會(huì)認(rèn)字的孩子）。
四、引導(dǎo)孩子自動(dòng)自覺。
有一種飽和原則，就是孩子們慣有的厭煩心情。雖然強(qiáng)烈的想擁有目的，也能夠體會(huì)把事情做完的樂趣，但是因?yàn)橥饨缫蛩責(zé)o法持續(xù)主動(dòng)地去做事，如果把要求的水準(zhǔn)降低，繼續(xù)培養(yǎng)孩子在低潮時(shí)的活力，那么他們?cè)诘统边^(guò)后，又會(huì)升起責(zé)任心，更主動(dòng)地去做你所給他的任務(wù)。
因此我認(rèn)為適當(dāng)降低對(duì)孩子的要求，孩子畢竟是孩子，有些家長(zhǎng)卻忘了這點(diǎn)往往交待一些孩子所不能力及的事。讓孩子先吃點(diǎn)苦，所謂吃得苦中苦，方為人上人?，F(xiàn)在孩子處于養(yǎng)尊處優(yōu)的環(huán)境，都是家中的小皇帝、小公主，衣來(lái)伸手飯來(lái)張口，什么苦都不舍得讓還孩子吃，最后孩子長(zhǎng)大了還是要吃大苦頭，所以從小鍛煉孩子能有吃苦的精神！
興趣是最好的老師，從小培養(yǎng)孩子的興趣相當(dāng)重要，或許你會(huì)問:如何發(fā)現(xiàn)孩子的興趣？那么就從現(xiàn)在開始大膽的讓孩子接觸更多的事物吧，只要不會(huì)讓孩子造成生命危險(xiǎn)的事，你都可以讓他去嘗試，孩子接觸多了，對(duì)任何事物都有所了解了，他就會(huì)對(duì)某一項(xiàng)他自己感興趣的事物更加的有興趣去研究和探索。孩子的思維像似一個(gè)無(wú)限的小宇宙，使我們大人都難以想象的奇妙，所以在我在教學(xué)中不斷的提醒自己不要太局限孩子的思維，多給孩子一些空間，讓他自己去發(fā)現(xiàn)，不管對(duì)與錯(cuò)都有他個(gè)人的理解，我們不妨耐心的聽聽他的看法吧！其實(shí)在生活中爸爸媽媽的激勵(lì)最重要，不在孩子挫敗時(shí)痛罵他，偶爾用懇求的話語(yǔ)與孩子說(shuō)話，但往往很多家長(zhǎng)都忽略了這點(diǎn)，特別是孩子因?yàn)槟臣伦鲥e(cuò)惹惱了你時(shí)一開口就是“怎么回事的啊，這么笨，沒用的東西，走開走開……”等類似的話語(yǔ)。殊不知這些話已嚴(yán)重的傷害了孩子的自信心，也因此變得更加膽怯，更加小心。害怕的陰影或許永遠(yuǎn)烙在弱小的心靈。長(zhǎng)大后可想而知，性格就會(huì)大大的改變，家長(zhǎng)或許也會(huì)無(wú)知的自問：怎么小時(shí)候的活潑可愛現(xiàn)在長(zhǎng)大了就這么膽小怕事，真像沒見過(guò)世面的啊?。o(wú)奈的搖頭……）這種情況我已見過(guò)不止一例，在我的家族中就有鮮活的例子。
要想改變孩子先改變你的態(tài)度，在很多時(shí)候，我們都試圖想去改變別人，可往往都是事與愿違，更何況面對(duì)的是孩子，我們是孩子的一面鏡子，同時(shí)孩子也是我們的晴雨表，我們都希望孩子能優(yōu)秀能出色，但是我們有從自身找過(guò)原因嗎，你的言行舉止，態(tài)度都是讓孩子滿意的嗎？我在與孩子做《大灰狼與小白兔》的游戲時(shí)進(jìn)行角色分配為什么孩子都喜歡選擇當(dāng)可愛的兔子而不愿意做難看又兇悍狡詐的大灰狼呢？不管是老師還是爸爸媽媽在你的態(tài)度發(fā)生改變時(shí)就要先審視自己：此刻的我是可愛的兔子還是讓人害怕的大灰狼呢！所以改變孩子先來(lái)改變自己吧，讓我們自己與孩子都成為可愛善良的兔子吧！
“黃老師，我這節(jié)課表現(xiàn)好嗎？”“好?。〗裉斓哪阏婺芨?，完成了老師布置的任務(wù)，等會(huì)下課了獎(jiǎng)你一顆太陽(yáng)花！”“好哦，等會(huì)媽媽來(lái)接我時(shí)我就告訴她我今天很棒，那么回家她就會(huì)給我一塊錢讓我存在儲(chǔ)蓄罐里”這是我數(shù)學(xué)興趣班的一個(gè)小男孩與我的對(duì)話，當(dāng)他聽到我對(duì)他的表現(xiàn)給予肯定時(shí)的那種眉飛色舞的興奮可想而知。從以上的事例說(shuō)明：給孩子適當(dāng)?shù)膱?bào)酬也是行之有效的。這不但可以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，也在不斷的提升自己被認(rèn)可的價(jià)值觀，對(duì)自信的培養(yǎng)也是無(wú)可厚非的。在你給孩子的成果給予肯定時(shí)也可趁機(jī)培養(yǎng)孩子主動(dòng)自我的激勵(lì)，比如告訴孩子讓孩子做到“我能行”“我最棒”（加上堅(jiān)定而有力的手勢(shì)）等等。
五、多帶孩子接觸大自然。
現(xiàn)在越來(lái)越多的家長(zhǎng)開始注重幼兒認(rèn)知能力的培養(yǎng)，可是一提起孩子智能培養(yǎng)，父母往往在讓孩子看書識(shí)字、數(shù)數(shù)等方面下功夫，而對(duì)帶孩子到戶外去玩耍容易忽視，甚至還要加以反對(duì)。在我們的日常教學(xué)環(huán)節(jié)中，我總是感覺到我們的孩子對(duì)自己身邊的事物知道的很少很少，包括他們喜歡吃的食品的名稱、味道，喜歡玩的玩具的名稱及特征不會(huì)說(shuō)、不愿說(shuō)。這里存在的原因是多方面的：其一，父母都忙于工作、學(xué)習(xí)，沒有帶孩子去戶外玩的閑情逸致。其二，父母對(duì)孩子的安全、健康過(guò)分關(guān)心。外面大街上交通擁擠，車輛太多，父母?jìng)儞?dān)心孩子出危險(xiǎn)；外面會(huì)流行疾病，父母?jìng)兣潞⒆觽魅旧?；外面氣候多變，父母?jìng)儞?dān)心孩子要受涼。孩子一病，大人又要耽誤工作。當(dāng)然，這些擔(dān)心并非毫無(wú)道理，但若因此而經(jīng)常把孩子關(guān)在家里，那真是一種因噎廢食的做法。實(shí)際上是剝奪了孩子們向大自然學(xué)習(xí)的權(quán)利和機(jī)會(huì)。
大自然是個(gè)無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)寶庫(kù)，是孩子的良師益友。家長(zhǎng)多讓孩子接觸自然，可以使孩子學(xué)到知識(shí)，開闊視野，發(fā)展美感，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國(guó)的情懷，你只要注意一下孩子們?cè)趹敉馓斓刂械幕顫娗榫熬涂梢钥吹皆诠珗@里孩子們會(huì)十分驚奇地觀察，注視著一切新奇的事物：綠樹、青草、紅花……如果是在動(dòng)物園里，那些猴子、熊貓、大象……簡(jiǎn)直目不暇接，興致勃勃。所有這些，都是單純呆在家里所無(wú)法得到的刺激，都會(huì)對(duì)孩子的智力發(fā)育有著莫大的好處。
家長(zhǎng)怎樣在繁忙的工作中引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)大自然呢？ 愛護(hù)孩子對(duì)大自然的好奇心。孩子常常問家長(zhǎng)：“這是什么？”對(duì)孩子被大自然所誘發(fā)的好奇心，家長(zhǎng)要倍加愛護(hù)，鼓勵(lì)他思考和發(fā)問，盡力解答他的問題，引導(dǎo)他觀察探索。家長(zhǎng)要自覺防止不耐煩地應(yīng)付，以免挫傷孩子的積極性，經(jīng)常帶孩子到街上游覽。住在高層建筑里的父母可能會(huì)有體驗(yàn)，孩子對(duì)汽車聲音很敏感，聽到汽車聲就趴在窗戶上往下看，看到了，就興奮地叫“嘀嘀、嘀嘀。”這是因?yàn)樽≡跇欠坷锖⒆尤狈Ρ匾拇碳さ谋憩F(xiàn)。大人應(yīng)經(jīng)常帶孩子到街上游覽，讓其認(rèn)識(shí)社會(huì)事物。
我班的一個(gè)孩子叫孫億，他的父母就特別喜歡帶孩子到處游玩隨機(jī)教育，所以這個(gè)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力很強(qiáng)，在幼兒園里非常愛說(shuō)，愛講，思維能力非?；钴S。反之，另一個(gè)孩子叫丁丁，他的父母常年在外省忙于生意，一直來(lái)都是姨媽帶的，來(lái)到我們幼兒園也是周托的，根本就沒有多余的閑暇時(shí)間帶孩子了解大自然，經(jīng)常會(huì)問“這是什么”“哪里來(lái)的”“他們?cè)诟蓡帷薄瓕?duì)任何外界的事物都是驚奇的不得了，因此在這里我提醒各位家長(zhǎng)不要吝嗇你的語(yǔ)言、不要浪費(fèi)你和孩子在一起的美好時(shí)間，通過(guò)各種無(wú)意識(shí)的學(xué)習(xí)讓孩子在幸福中，掌握知識(shí)，快樂成長(zhǎng)！
我們是孩子的一面鏡子，其實(shí)孩子也是我們的天氣預(yù)報(bào)。老師的喜怒哀樂會(huì)帶動(dòng)孩子的情緒，他們所表現(xiàn)的就是一道陽(yáng)光或是一陣雨。所以我們?cè)诿鎸?duì)孩子以前最好先審視一遍自己，今天的我會(huì)讓孩子們接納嗎？孩子們會(huì)因?yàn)榻裉斓奈叶拥目鞓穯?？每天提醒自己的微笑是否還在，是否依然的燦爛，是否還會(huì)像昨天一樣讓孩子黏著自己？‘每天微笑，堅(jiān)持微笑，保持微笑’多么美麗的句子啊！
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