上傳: 范西湖
我通過(guò)對(duì)本專題的學(xué)習(xí)，感覺(jué)在美術(shù)教學(xué)中，幼兒想象力和培養(yǎng)與開發(fā)很重要。幼兒園美術(shù)教育的主要目的在于培養(yǎng)鍛煉孩子的觀察、記憶、想象、表現(xiàn)和創(chuàng)造能力。教師應(yīng)盡量避免呆板單純學(xué)習(xí)繪畫技巧的教學(xué)方法，而應(yīng)充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，展開想象的翅膀。在教學(xué)中我談一下自己的體會(huì)：
1、興趣是前提
在美術(shù)教學(xué)中，要引導(dǎo)孩子們?nèi)ビ^察、認(rèn)識(shí)、體會(huì)生活中各種美好的東西，開闊他們的視野，以提高他們對(duì)繪畫的興趣以及表現(xiàn)美的能力。教師還要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物，引導(dǎo)幼兒多看，養(yǎng)成善于觀察的習(xí)慣，如，課間游戲時(shí)，要讓孩子知道游戲的小朋友除了是男女外，還要讓孩子知道他們穿什么顏色的衣服，可以是真實(shí)的，也可以是夸張的，要讓孩子用心中的色彩表現(xiàn)游戲。
2、對(duì)孩子的繪畫作品，要及時(shí)鼓勵(lì)
四五歲的孩子在畫畫時(shí)，他們有自己的想法。我們不能用成人的眼光評(píng)價(jià)孩子的作品。我們要正確面對(duì)兒童畫中的“出格”“錯(cuò)位”的現(xiàn)象。孩子作畫時(shí)經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些有趣的現(xiàn)象：會(huì)把人的手腳化成單線的形式，動(dòng)物的眼睛會(huì)畫得更大更圓……出現(xiàn)這種情況時(shí)，成人往往無(wú)法理解，有人甚至急于糾正，但我覺(jué)得我們教師不應(yīng)打斷幼兒的繪畫活動(dòng)，應(yīng)該及時(shí)鼓勵(lì)兒童畫中的“出格”，其實(shí)是一種自然而真實(shí)的美。
3、講故事有助于提高幼兒的想象力
在美術(shù)活動(dòng)中，先講一些生動(dòng)有趣的故事，后用筆記錄下來(lái)，對(duì)培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣，提高幼兒的繪畫水平，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，促進(jìn)幼兒思維的發(fā)展，有著不可低估的作用。教師講故事后，讓孩子進(jìn)行自由的想像，說(shuō)說(shuō)自己的想法。這時(shí)要給孩子有充分說(shuō)的自由，教師千萬(wàn)不能說(shuō)“不可能”、“這是不對(duì)的”等話語(yǔ)來(lái)否定孩子的想法，對(duì)具有創(chuàng)造性的、離奇古怪的想法，要給予肯定、鼓勵(lì)和贊賞。讓孩子感覺(jué)到這樣的異想天開是對(duì)的，從而使孩子養(yǎng)成發(fā)散性思維的習(xí)慣。還可以讓孩子改改故事情節(jié)，可以采用自己說(shuō)，和旁邊小朋友說(shuō)、小組說(shuō)、以大家說(shuō)的形式讓孩子發(fā)揮自己的想像力，同時(shí)也吸取別人的想像力。
4、提問(wèn)能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣
在教學(xué)中，教師應(yīng)設(shè)計(jì)一些問(wèn)題，激發(fā)幼兒聯(lián)想、創(chuàng)造，從不同角度、不同途徑探索問(wèn)題的不同答案。如在畫《手指造型想象畫》時(shí)，教師用手?jǐn)[出幾種造型，然后讓幼兒發(fā)揮想象力，想像什么，幼兒則可以根據(jù)自己生活經(jīng)驗(yàn)的積累，得出不同的答案。新穎有趣的提問(wèn)，可使幼兒感到新鮮，促使他有興趣去探究，極大的調(diào)動(dòng)他們投入教學(xué)活動(dòng)的積極性。
5、教師不能忽略孩子的意愿畫
意愿畫教學(xué)既能滿足幼兒表達(dá)的愿望，又不受任何形式的束縛，有利于發(fā)展幼兒的想象能力和創(chuàng)造才能，教師應(yīng)把握好每一個(gè)教育的契機(jī)，從幼兒感興趣的事物入手，達(dá)到培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力的目的。
總之，幼兒想象力的培養(yǎng)需要教師的正確引導(dǎo)和鼓勵(lì)，師要學(xué)習(xí)幼兒教學(xué)理論并運(yùn)用到課堂中去，不斷提高幼兒的想象力。
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