【問(wèn)題】又又老師，您好！我兒子讀二年級(jí)，我總覺(jué)得他對(duì)數(shù)學(xué)的理解能力有問(wèn)題，一道題要講幾遍，都好象還是不太懂．我一生氣就大發(fā)脾氣，就這樣形成惡性循環(huán)．后來(lái)兒子從心里就有點(diǎn)怕我，有一天眼看我就要發(fā)火了，他怕挨打，就對(duì)我說(shuō)：媽媽，請(qǐng)你冷靜一點(diǎn)......看著兒子的眼神,我一下醒悟了過(guò)來(lái),是呀!為什么對(duì)兒子這樣子呢?他會(huì)因?yàn)椴欢驗(yàn)楹ε?span lang="EN-US">,也許就會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生厭惡.
雖然說(shuō)不再象以前那樣發(fā)火了,但是我很擔(dān)心他的數(shù)學(xué)理解能力,不知道怎么樣才能煅煉提高? 回過(guò)頭來(lái)再想想,我從小數(shù)學(xué)成績(jī)就不是很好,所以在給他講解的時(shí)候,可能是方法不當(dāng),讓他不能理解?也許是我太心急了吧. 希望又又老師給我好好的指點(diǎn)一下.謝謝!
【回答】興趣是孩子學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，因?yàn)閷W(xué)習(xí)上的問(wèn)題孩子不會(huì)，而不是不學(xué)，這種情況，千萬(wàn)不要打不要為以后埋下“禍根”畢竟，孩子以后還要學(xué)很多年的數(shù)學(xué)。
個(gè)人意見(jiàn)，可以從以下幾個(gè)方面找下原因：
1。在日常生活中，數(shù)學(xué)處處存在，孩子能不能把所學(xué)應(yīng)用到生活中來(lái)，讓他感覺(jué)到數(shù)學(xué)的用處？
2。孩子的聽(tīng)講習(xí)慣怎么樣？老師講授的方法和家長(zhǎng)的理解有時(shí)候完全不同，所以上課聽(tīng)講很是重要，我也遇到過(guò)這樣的孩子，如果上課幾分鐘關(guān)鍵的地方?jīng)]有聽(tīng)講，那么可能要用好多天才能補(bǔ)習(xí)過(guò)來(lái)。所以，可以和孩子的老師溝通一下，看看孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣怎么樣
說(shuō)到習(xí)慣，還建議：家庭作業(yè)讓孩子獨(dú)立完成。不要在旁邊看著他。同時(shí)也建議，家長(zhǎng)只檢查作業(yè)的數(shù)量，而不要訂正。訂正的工作就留給老師，把作業(yè)情況真實(shí)地反饋給老師，老師可以針對(duì)弱處進(jìn)行補(bǔ)救
3。多讓孩子動(dòng)手操作。玩一些動(dòng)手類玩具，比如積木、七巧板 等等 數(shù)學(xué)雖然枯燥，但是我們現(xiàn)在在教學(xué)中一般都是手腦供用，數(shù)形結(jié)合幫助學(xué)生來(lái)理解。
另外，希望 家長(zhǎng)平時(shí)要和孩子以朋友似的溝通，多接觸，不要讓孩子對(duì)你產(chǎn)生戒備。我們老師都在努力這樣做，家長(zhǎng)更要這樣，讓孩子在寬松的氛圍去學(xué)習(xí)。還有就是也不要求每個(gè)孩子都是要100分，每個(gè)孩子有他不同的特點(diǎn)，也有他不同的閃光之處。
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