"雙減"后第一個暑假如期而至，小學(xué)一年級學(xué)生家長林萍（化名）給孩子挑選了不少藝術(shù)類培訓(xùn)班——鋼琴、芭蕾、創(chuàng)意美術(shù)......"琴棋書畫，讓孩子多學(xué)學(xué)也無妨。"林萍的話，也代表著時下不少家長的心聲。記者在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，隨著學(xué)科類校外培訓(xùn)被大幅壓縮后，各類藝術(shù)類培訓(xùn)似有"補位"之勢，異?；鸨?jù)家長反映，"雙減"帶來的是培訓(xùn)項目"大換血"而資金開銷仍然巨大，焦慮不減。
"雙減"后第一個暑假，校外藝體培訓(xùn)火爆，主客觀原因都有：
客觀上看，"雙減"政策背景下，暑期校外學(xué)科類培訓(xùn)"突然死亡"，急剎車之下的培訓(xùn)慣性轉(zhuǎn)移，"引爆"校外藝體培訓(xùn)。
主觀上從需求端觀察，家長群體存在攀比、跟風(fēng)、多多益善心態(tài)，看不得孩子"閑"，需求強烈又很難理性選擇，校外藝體培訓(xùn)想不火都難；從供給端看，有需求就有市場，校外藝體培訓(xùn)聞風(fēng)而動，高調(diào)招生宣傳，誘導(dǎo)社會輿論，過度乃至虛假宣傳，一定程度上助推了藝體校外培訓(xùn)的火爆。
實際上，藝體類校外培訓(xùn)雖"意外""短暫"火爆，但其政策契合度和質(zhì)量符合度不高，未來一段時間未必能經(jīng)得起更加嚴格的政策約束和家長更加挑剔的檢驗；家長群體消費心態(tài)、行為不理性，很難科學(xué)理解校外藝體培訓(xùn)與孩子健康成長的關(guān)系，一旦"魂兮歸來"回歸理性，就可能"罷訓(xùn)"。
孩子健康成長是藝體教育的出發(fā)點和落腳點。一切為了孩子，校外藝體培訓(xùn)"實打?qū)?，家長選擇培訓(xùn)更加關(guān)照孩子健康成長，受益的是孩子；相反，如果校外藝體培訓(xùn)唯利是圖，家長也愛得糊涂，忘記了校外藝體培訓(xùn)之"本"，對孩子健康成長無益甚至有害，也引入了自身行業(yè)發(fā)展的不穩(wěn)定因素。因此，有關(guān)部門、學(xué)校、家長、校外藝體培訓(xùn)機構(gòu)應(yīng)相向而行，著力改善"供""需"兩端，持續(xù)優(yōu)化教育生態(tài)，祛除不規(guī)范、不理性的"虛火"，推動校外藝體培訓(xùn)回歸"正途"。
藝體類教育是學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的重要組成部分。中小學(xué)校要堅持健康第一的教育理念，將美育體育教育長期貫穿各學(xué)段教育，最終實現(xiàn)綜合素質(zhì)整體提升。中小學(xué)校要改變音樂、體育、美術(shù)等學(xué)科"邊緣化"的窘境，依照課程標(biāo)準(zhǔn)，持續(xù)改善教學(xué)條件，優(yōu)化師資配置。要堅持"應(yīng)教盡教、教就教好"，充分挖掘課堂教學(xué)、課后服務(wù)、暑期托管服務(wù)的服務(wù)潛能，利用展覽、展演、比賽、競賽以及藝體社團、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)等形式，盤活教學(xué)資源，提高教學(xué)質(zhì)量。如此，把常規(guī)教育、發(fā)現(xiàn)潛能、培養(yǎng)興趣的事情做好，學(xué)校美育體育教育才不會被校外藝體培訓(xùn)機構(gòu)"搶戲"，才可能最大程度減輕家長經(jīng)濟負擔(dān)，緩解培訓(xùn)"強迫癥"，也能促進校外藝體培訓(xùn)回歸"有益補充"本位。
廣大家長及孩子是校外藝體培訓(xùn)的主要消費者。家長要樹立正確育兒觀，做育兒明白人，依法履行家長義務(wù)，理性選擇校外藝體培訓(xùn)產(chǎn)品。要學(xué)習(xí)《家庭教育促進法》《未成年人保護法》等相關(guān)法律法規(guī)，補習(xí)教育常識，補齊家庭教育短板，為理性消費校外藝體培訓(xùn)產(chǎn)品補好思想認識之"鈣"。要準(zhǔn)確判斷中招、高招政策性加分的"將來時"，遠離藝體培訓(xùn)的應(yīng)試教育陷阱，不以"搶跑""賭博""超車"的心態(tài)強迫孩子參加校外藝體培訓(xùn)。要走出校外藝體培訓(xùn)心理依賴，合理安排孩子暑期生活，豐富孩子學(xué)習(xí)、休息、娛樂和體育鍛煉的時間空間，避免刻意加重孩子學(xué)習(xí)、培訓(xùn)負擔(dān)。要尊重成長規(guī)律，尊重孩子選擇，選擇課時適中、孩子喜歡的校外藝體培訓(xùn)，不過度追求考級、過關(guān)等功利性“業(yè)績”。
校外藝體培訓(xùn)機構(gòu)需明確自身站位。校外藝體培訓(xùn)機構(gòu)是藝體培訓(xùn)市場的"生意人"，同時也是名副其實的"教育人"。出于可持續(xù)發(fā)展的考量，校外藝體培訓(xùn)機構(gòu)舉辦者要對國家教育治理的決心和意志有清醒認知，充分理解"雙減"政策的深刻內(nèi)涵，由此確定自己的發(fā)展戰(zhàn)略方向。要根據(jù)"有益補充"要義，核準(zhǔn)辦學(xué)定位，回歸辦學(xué)"正途"，做學(xué)校的合作伙伴，不與學(xué)校"爭生意""搶飯碗"，更不能做義務(wù)教育"攪局者"。要進一步規(guī)范招生宣傳行為，杜絕類似"你來，我培養(yǎng)你，你不來，我培養(yǎng)你的對手"等虛假、過度、誘導(dǎo)、販賣焦慮乃至恐嚇式宣傳。要按照限價要求，合理定價，并優(yōu)化項目、條件、課程、師資，不斷提高培訓(xùn)質(zhì)量，為學(xué)生及家長提供"物有所值""物超所值"的藝體培訓(xùn)服務(wù)。只做"實"的，不玩"虛"的，校外藝體培訓(xùn)"虛火"便可祛。
另外，在"互聯(lián)網(wǎng)+"時代，每個人都是信息制造、發(fā)布、消費者，全社會都要養(yǎng)成理性"發(fā)聲"的行動自覺，不能流量為王，惡意、虛假炒作藝術(shù)體育明星"逆襲"故事，誘導(dǎo)廣大學(xué)生家長盲目消費校外藝體培訓(xùn)產(chǎn)品。
總之，加大治理力度，優(yōu)化"供""需"兩端，營造健康生態(tài)，讓校外藝體培訓(xùn)祛"虛火"，才能實現(xiàn)健康、綠色、可持續(xù)發(fā)展，使其成為廣大中小學(xué)生健康成長的正能量。
（作者呂建，蒲公英評論獨立評論員；陳翔宇編輯，邢梅監(jiān)制。此為蒲公英評論網(wǎng)站首發(fā)作品，轉(zhuǎn)載請務(wù)必標(biāo)注來源，違者必究。）
聯(lián)系客服
