貪玩、忘記做作業(yè)，把你剛剛收拾好的房間折騰得一塌糊涂，早上換上的新衣服中午就污跡斑斑等，小學(xué)生經(jīng)常會犯的錯誤都會讓你忍無可忍地批評他們。批評，對于小學(xué)生的成長無疑是十分必要的。但是如何掌握合理的度，用合理的方法去引導(dǎo)孩子呢？
嘮叨不如讓孩子來回答
對一件事情，有時(shí)家長會對孩子囑咐好幾遍，特別是做媽媽的，唯恐孩子不明白，不按自己的意思去做，這就是人們常說的嘮叨。對大部分孩子來說，他們所不愿聽的、反感的，正是家長的嘮叨。他們越不愿聽，做家長的就越不放心，反而加倍地嘮叨起來，這就成了惡性循環(huán)。當(dāng)家長的常常感到傷心與憂慮：“嘮叨還不是為了孩子們好？”“不給他們講，怎么能懂事??！”好像只有無休止地向孩子們陳述一個又一個道理，才是最好的家庭教育方法。
嘮叨的時(shí)候，家長不妨試用一個新辦法：把嘮叨變成提問題。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)一個什么問題，把自己要說的內(nèi)容，變成提一個問題，讓孩子說說，也許孩子要比家長說得又好又生動。提問題時(shí)，不要擺家長架子，態(tài)度要誠懇、熱情，要認(rèn)真地傾聽孩子回答。孩子如果說得不完全對時(shí)，你也不要急于嘮叨，可以再問，即使說錯了，也不必由你公布權(quán)威答案，而是巧妙地用提問題暗示他的錯誤所在，讓孩子再思考。
教育孩子不是情緒發(fā)泄
對于孩子多次犯同樣的錯誤，一些家長往往會怒火中燒，大喊大叫來表達(dá)憤怒。其實(shí)咆哮并不能產(chǎn)生立竿見影的效果，聲調(diào)和結(jié)果往往成反比，教育不是情緒發(fā)泄，嗓門不能解決任何問題，反而使孩子感覺你的沒有修養(yǎng)和自己不被尊重。如果大人孩子都發(fā)脾氣，批評很有可能會升級為哭鬧和打罵，教育的效果抵消為零。
家長應(yīng)以低于平常說話的聲音批評孩子，低而有力的聲音，會引起孩子的注意，也容易使孩子注意傾聽你說的話，這種低聲的冷處理，往往比大聲訓(xùn)斥的效果要好。千萬不要以為你的態(tài)度，包括表情、語氣和目光無足輕重，只有好心就足夠了；不肯在表達(dá)方式上花心思，孩子難以心服口服地接受批評。因?yàn)?，有時(shí)候他們拒絕的不是批評本身，而是家長的態(tài)度。心平氣和地批評孩子，有助于保持良好的親子關(guān)系，也能達(dá)到批評的目的。所以，最好管住自己的脾氣，讓自己息怒。
武力懲罰不如鼓勵
當(dāng)內(nèi)心的怒氣終于沖破了忍耐的底線，從語言的批評升級到肢體的批評，武力懲罰出現(xiàn)了！武力懲罰不能解決任何問題，只能使雙方的矛盾激化，使原本有可能繼續(xù)下去的學(xué)習(xí)中途擱淺；在家長的拳頭下，孩子的自尊心也被打得一敗涂地，容易形成破罐破摔的心理，甚至繼而對所有的批評刀槍不入，那可真是兩敗俱傷。
所以，媽媽想要武力懲罰時(shí)不如換成鼓勵，讓孩子愉快地接受批評。孩子需要在比較和實(shí)實(shí)在在的夸獎中發(fā)現(xiàn)自己的差距，如果家長肯定了孩子的一點(diǎn)成績，他會有信心糾正自己的錯誤；相反，家長對孩子的一個錯誤采取粗暴的方式，他很可能變本加厲更加叛逆。幼兒脆弱的內(nèi)心其實(shí)特別希望得到家長的肯定，給孩子自信，也能使他們愉快地接受批評。批評的藝術(shù)在于正強(qiáng)化，而非負(fù)強(qiáng)化。與其強(qiáng)化孩子的弱點(diǎn)或全盤否定，不如將孩子的點(diǎn)滴成績和好的苗頭看在眼里、記在心上、掛在嘴邊，強(qiáng)化其好的一面，給予必要的指點(diǎn)，讓孩子看到自己的潛力，提升自信。
聯(lián)系客服
