上周末，在局長郵箱里收到了一位學(xué)生家長的表揚(yáng)信。周一上班，又收到該學(xué)生家長寄給我的快遞，快遞的內(nèi)容還是這份相同的表揚(yáng)信，并附有學(xué)生父母的親筆簽名。辦公室已經(jīng)和該學(xué)生家長取得聯(lián)系，進(jìn)行了很好的溝通，并進(jìn)一步了解了信中所述的一些細(xì)節(jié)。
感謝家長，將張橋路小學(xué)的老師們所做的工作重現(xiàn)出來，讓大家從中看出學(xué)校和老師為一個孩子的成長所付出的努力。這不是一個個案，虹口有很多這樣的老師，在本職崗位上默默地工作著，為一個個家庭的幸福和快樂奉獻(xiàn)著。
下面是這封表揚(yáng)信的具體內(nèi)容。為了不影響孩子和家長，已將信中孩子和家長的姓名隱去，請各位博友理解。
尊敬的虹口區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo):
今天特來信向尊敬的領(lǐng)導(dǎo)反映患有自閉癥的小兒×××，自從2008年9月進(jìn)入虹口區(qū)張橋路小學(xué)學(xué)習(xí)。在校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)心下、在諸位老師的諄諄教導(dǎo)下、在同學(xué)們的熱情幫助下，×××同學(xué)取得了較快的進(jìn)步，適應(yīng)了學(xué)習(xí)生活，現(xiàn)即將小學(xué)畢業(yè)順利進(jìn)入金沙中學(xué)。我們家長懷著無比激動、無比感恩和依依不舍的心情，向張橋路小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和老師們致以崇高的敬禮和衷心的感謝！并希望貴局領(lǐng)導(dǎo)對于張橋路小學(xué)老師們的高尚師德和優(yōu)秀品質(zhì)能夠予以表揚(yáng)。
小兒×××于2000年11月出生，于2004年被上海市精神衛(wèi)生中心診斷為輕度自閉癥。自閉癥是終生精神殘疾，得了自閉癥的孩子意味著一輩子生活在孤獨(dú)和封閉之中。社會上對這個疾病存在不了解、甚至歧視的狀況。但是張橋路小學(xué)的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師對×××無私奉獻(xiàn)、關(guān)愛有加，現(xiàn)將孩子在校期間得到各方關(guān)心簡要匯報如下：
1．校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持。×××只在曲陽路第二幼兒園特教班培訓(xùn)過幾年，沒有正規(guī)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)；而且他行為刻板、性格孤僻、交流障礙，要進(jìn)入普通小學(xué)肯定會影響正常的教學(xué)秩序，加重學(xué)校和老師的負(fù)擔(dān)。雖說張橋路小學(xué)是我們的對口小學(xué)，但對于×××這樣的自閉癥孩子，張橋路小學(xué)從來沒有碰到過，如果拒收也是情有可原的。但是校領(lǐng)導(dǎo)并沒有因此而歧視他、拒絕他，而是本著“不拋棄、不放棄”的精神，認(rèn)為每個孩子都有受到教育的權(quán)利！校長、書記、教導(dǎo)主任魯老師等校領(lǐng)導(dǎo)為了×××的入學(xué)情況專門開會研究，非常理解和同情我們的孩子，同意予以隨班就讀。校領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)孩子的實(shí)際情況，還允許我們家長進(jìn)行陪讀，為家里陪讀的老人專門安排了座位，并安排老人在學(xué)校搭伙午餐，等等，為我們提供了很多便利?？梢哉f正是因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)帶頭，踐行教育精神，提供幫助關(guān)心，才使得孩子五年的學(xué)習(xí)生活得以順利開展。
2．各位老師的關(guān)愛。張橋路小學(xué)的老師們沒有因?yàn)?span lang="EN-US" xml:lang="EN-US">×××是自閉癥孩子就對他放任自流，而是像對待正常學(xué)生一樣的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求，并付出比其他孩子多出幾倍的精力教導(dǎo)他，使小兒封閉的心靈逐漸開啟，適應(yīng)了學(xué)習(xí)生活。比如語文學(xué)科方面，在孫老師的悉心教育之下，×××能夠背默每課課文的生字和詞組、能夠閱讀課文和書刊、并且能夠?qū)懸恍┒绦〉奈恼?。在?shù)學(xué)老師、班主任郭老師的循循善誘之下，×××已能熟練進(jìn)行加減乘除四則運(yùn)算，完成五年級的應(yīng)用題和方程式，目前尚能跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度。這里特別要感謝班主任郭老師，為了維持正常的教學(xué)秩序，使×××不影響其他學(xué)生學(xué)習(xí)，郭老師不僅上課時間要認(rèn)真授課，還放棄了很多業(yè)余時間，只要一下課就到×××的座位旁邊，輔導(dǎo)他作業(yè)、幫助他抄寫備忘錄、疏導(dǎo)管理他的情緒，五年來郭老師為×××默默付出了無數(shù)的關(guān)愛！另外，美術(shù)黃老師發(fā)現(xiàn)×××在聽到抒情音樂時情緒能夠平靜下來，就在中午吃飯休息時播放一些舒緩的樂曲讓孩子放松情緒。音樂安老師每次上音樂課都鼓勵×××自己參加，像對待正常孩子一樣要求×××參加各種音樂課活動。其他像英語、信息、體育、衛(wèi)生等諸位老師，都給予了認(rèn)真的教學(xué)和充分的關(guān)懷，這里就不一一枚舉了。孩子常?；貋碚f“老師像媽媽、同學(xué)像兄弟，我愛去學(xué)校的”。
3．同學(xué)們的愛護(hù)。在老師的言傳身教、感同身受之下，五（四）班的學(xué)生把與×××共同成長當(dāng)成一種特殊的人生經(jīng)歷，也對×××愛護(hù)有加。五（四）班同學(xué)們輪流與×××結(jié)成互助對子，常常圍繞在×××身邊，幫助他撿文具，幫助他理書包，和他一起做游戲，有時候×××頑皮家長管教他時小朋友還會過來阻止……同學(xué)們的關(guān)愛和幫助真是比任何仙丹妙藥還有效??！原來孩子是獨(dú)來獨(dú)往的、不愿意和除了親人以外的人有所互動的，總是沉醉在自我世界里面。但是通過這五年來與正常小朋友的共同學(xué)習(xí)生活，我們發(fā)現(xiàn)孩子改變了：他現(xiàn)在愿意也能夠與外人交流接觸，下課時主動參加小朋友的游戲，回家常和父母交流同學(xué)們的情況，臉上的笑容也增多了，變得越來越樂觀和開朗了。所以我們發(fā)現(xiàn)輕度自閉癥兒童應(yīng)該放在正常的教育環(huán)境中接受教育，這的確會使自閉癥狀得到減輕，在國外都是這樣的做法，國內(nèi)雖然還沒有條件普及，但是×××有機(jī)會參與到這樣的學(xué)習(xí)生活環(huán)境中去進(jìn)行潛移默化地改變，這是何其地幸運(yùn)??！
4．其他心得。張橋路小學(xué)有一大特色是各類活動豐富多彩，注重培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，真正踐行素質(zhì)教育。×××非常喜歡參加課外活動，能夠積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動，并獲得了學(xué)校給予的鼓勵：比如獲得第四屆學(xué)科節(jié)英語學(xué)科“世博英語名片制作秀”優(yōu)勝獎；獲得體育節(jié)親子活動優(yōu)勝獎。我們知道以×××的水平是難以獲得這些獎項(xiàng)的，這都是學(xué)校給予他的鼓勵和肯定，可以激發(fā)他的集體榮譽(yù)感和主人翁精神。特別是自從×××加入了少先隊(duì)，他的內(nèi)心很自豪和激動，每天早上主動要求戴上紅領(lǐng)巾去上學(xué)，每次上校會課也會整理儀容，唱國歌時行注目禮，等等。通過這些多種多樣的活動，使他接受了愛國主義教育、集體主義教育，讓他朦朧地懂得了什么是規(guī)則？什么是責(zé)任？什么是榮譽(yù)感？這對于自閉癥兒童來說是多大的進(jìn)步啊！
綜上所述，×××同學(xué)這五年來取得了巨大的進(jìn)步，雖然小學(xué)生涯只是他人生中的一小步，但卻跨出了走向正常人的一大步！我們家長通過與×××一起參加學(xué)習(xí)教育，充分體會到了老師們付出的艱辛努力和勤奮汗水；真正是“疾病無情人有情、師恩師德重如山”！×××即將從張橋路小學(xué)畢業(yè)，我們家長無以回報，萬分感激：感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師給予的幫助和付出的關(guān)愛；感謝張橋路小學(xué)用實(shí)際行動踐行了教育精神、和諧社會的宗旨，為我們這個不幸的家庭點(diǎn)燃了希望之光！每個孩子都是上天賜予的禮物，都有獲得平等教育的機(jī)會，都有獲得愛和自由的權(quán)利！在張橋路小學(xué)，×××獲得了平等、關(guān)懷、愛心和成長，這將是他一生都難以忘懷的寶貴經(jīng)歷！
懇請尊敬的領(lǐng)導(dǎo)在了解×××五年來的求學(xué)情況后，能夠?qū)垬蚵沸W(xué)的老師們予以表揚(yáng)，這種無私奉獻(xiàn)的大愛是多么地難能可貴?。〔⒃诤⒆咏窈蟮那髮W(xué)生涯中，繼續(xù)給予關(guān)心和幫助。非常感謝！
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