錯過了兩個電話，當從第三個錄音電話中得知是從哈佛來的時候，我們知道女兒被錄取了。接踵而來的是來自海內(nèi)外親朋好友的祝賀。然而對女兒進入哈佛，我們是既高興又擔(dān)心，擔(dān)心的是她要進入極具競爭的環(huán)境。
初來美國的時候，就聽人說為讓孩子上常青藤盟校，就得入讀有名的高中和從小培養(yǎng)特殊才能，如體育，藝術(shù)，音樂等。在紐約，達拉斯等大城市，甚至有專業(yè)人士根據(jù)學(xué)生的特長，設(shè)計獨特才藝。因為美國名校錄取新生的標準不僅僅是考試成績，在某種程度上更取決于學(xué)生的綜合素質(zhì)。以哈佛為例，今年（2009）近三萬名學(xué)生報考，其中有三千多是學(xué)校排名第一和 SAT （類似高考）滿分的人。而最終只有 2100 名嬌嬌者被錄取 , 其中 1700 名注冊入學(xué)。可見排名第一，高考滿分者被哈佛拒之門外的不足為奇。
確實各大名校更偏向在各地區(qū)有名的高中錄取學(xué)生。為入讀這些高中，華人中不乏有人舉家搬遷入住名校劃區(qū)的住宅，或繳昂貴學(xué)費入讀私立高中。為選擇好學(xué)區(qū)，家長們不惜財力，不顧自己上班遠近。真是可憐天下父母心。而培養(yǎng)特殊才藝更非是一時一日之事。從小學(xué)鋼琴，畫畫，游泳，打球，接來送去，一年四季，風(fēng)雨無阻。能在下一代身上延續(xù)美國夢，這一切辛苦似乎不足掛齒。
盡管父母傾財傾力，孩子自身的努力才是決定的因素。成績的優(yōu)異是重要的考量因素，這不僅是 SAT ，更重要的是高中的 GPA 。因為 SAT 可以重復(fù)多次地考而取其最高分，因此得滿分與近滿分的機會總是存在。然而高的 GPA 則集中了高中四年的所有課程。在美國，大部分高中提供一些大學(xué)課程（ AP 課）。多選 AP 課是提高 GPA 的關(guān)鍵。好的高中往往開設(shè)很多 AP 課，女兒高中四年修了十七門 AP 課。不過學(xué)好 AP 課更為重要，因為 AP 課得 C 還不如普通課得 A 。因此選修 AP 課時一定要權(quán)衡自己的能力，不可盲目多選。
然而成績優(yōu)異不是名校錄取的唯一條件，綜合素質(zhì)有時起著決定性的作用。名校中尤以哈佛為甚。女兒的好友被七所常青藤大學(xué)錄取，唯獨沒有哈佛的。較之其他名校，進入哈佛的不可預(yù)計性最大。它或許更注重于學(xué)生的個性化。這包括很多方面，如突出的運動，藝術(shù)和音樂才能，某單一學(xué)科的獨到成就，對社會的奉獻精神，以及組織領(lǐng)導(dǎo)才能，甚至獨特的家庭或個人經(jīng)歷都可能會成為錄取的突破點。在入學(xué)的自我推薦書中一定要將自已的特色描述成一個亮點。美國高中生要求做一定的社會服務(wù)，一般學(xué)生避免做校內(nèi)義工，而去老人院，醫(yī)院等地方，以體現(xiàn)愛心。而女兒卻選擇在校為低年級學(xué)生提供課余輔導(dǎo)，以及到臨近的小學(xué)提倡環(huán)境保護。她認為提高教育水平，從小培養(yǎng)良好的意識是改善社會的關(guān)鍵。女兒選擇自己的意愿服務(wù)于社會，而不是為進名校刻意規(guī)劃一切。這或許就是她的獨特之處。
作為父母，當然樂見女兒進入世界一流名校。然而人生多姿多彩，社會變化莫測。哈佛只是一所大學(xué)，培養(yǎng)孩子的社會責(zé)任感和樂觀向上的精神才是為父為母的最終目標。
愿女兒懷著一顆平常之心，走自己的路邁入社會，面對人生。
一剪梅
——賀女兒赴哈佛大學(xué)(2009.8.27)
來美不識ABC, 一步腳印, 兩分努力;
泛舟學(xué)海不知倦, 溺于琴畫,皆顧文理.
備考申請靜中候, 兩千驕子,花落誰手?
常青盟校雙雙取, 喜上眉梢,樂涌心頭.
后記：我將此文寄給女兒看后，她問這是給誰而寫。我想那是給她，以表達我們的自豪和寄望；給那些正在努力進名校的人們，建議不要太刻意于規(guī)劃，個性化源于心靈的自然流露；給我親愛的父親，以表達我心中永遠的遺憾，沒能讓他看到外孫女入讀哈佛。
