在我們成長的過程中，往往都離不開閱讀，閱讀是一個人伴隨終身的習慣，更是一種需求。但是要形成閱讀的習慣，能力，并對個體發(fā)展產(chǎn)生閱讀的積極影響并不容易。因為我們很多的習慣都是從小去培養(yǎng)養(yǎng)成的，所以不管是閱讀習慣也好還是生活習慣都需要我們從小對孩子進行培養(yǎng)與引導。培養(yǎng)孩子的閱讀需求是非常困難的，幼兒時期更是培養(yǎng)優(yōu)秀閱讀品質(zhì)的關鍵時期。接下來小編來給大家分享一下，家長培養(yǎng)孩子習慣的一些最佳方式？
1.繪本閱讀有利于養(yǎng)成幼兒的閱讀習慣
由于閱讀興趣的形成，閱讀習慣的養(yǎng)成也就不再成為難事，父母只要稍加規(guī)劃，能夠堅持每天相對固定時間，保證一定閱讀量，持續(xù)一段時間則幼兒的閱讀習慣就會形成。如果幼兒有較高質(zhì)量的閱讀，并且對幼兒的社會性發(fā)展有正面支持作用，比如對幼兒的成就感、榮譽感、道德觀等形成有支撐作用，則這種閱讀習慣基本會伴隨孩子終身。
2.繪本閱讀提升了兒童觀察力和注意力
在以文字為主的閱讀模式中，由于以父母或老師的指導作為閱讀的主導，或成人沒有足夠耐心與幼兒相處交流，這樣的閱讀過程則會削弱甚至忽略了幼兒的自主觀察，閱讀的品質(zhì)則會大大下降，幼兒由一個主動探索者變成被動接收者。
3.繪本閱讀增強了幼兒閱讀的自主性
由于幼兒識字量的局限，在中國傳統(tǒng)的幼兒閱讀中孩子無法自主閱讀，必須以父母講讀，幼兒聽讀配合看圖的形式進行閱讀。這種閱讀形式存在一些困難和弊端：一是對父母提出更高親子閱讀要求，需要父母更多陪伴時間；二是父母的成人視角和思維無形中在影響孩子認知，忽略和限制了孩子個體思維發(fā)展；三是父母的成人感知影響，也會使孩子自主的情感發(fā)展被壓抑。
4.繪本閱讀發(fā)展了幼兒的想象力
想象力是兒童智力五大構(gòu)成要素的重要一部分。由于繪本的特征是大幅的精美畫面，極少的文字，在故事發(fā)展線索上具有很大的開放性，故事的內(nèi)容方面則極少成人的固定思維模式和成人的合理情景，因此給兒童提供了極大的想象空間，這恰恰也是兒童最寶貴的創(chuàng)造力發(fā)生的源頭和空間，也為形成兒童未來文字閱讀所必須的想象力奠定了基礎，是閱讀中影響巨大的品質(zhì)之一。
5.繪本閱讀有利于激發(fā)幼兒閱讀興趣
興趣是幼兒認知活動的主要動力。激發(fā)兒童的閱讀興趣是兒童成長中的一大難題。繪本閱讀其獨有的閱讀形式，深度的閱讀浸入，愉悅的閱讀體驗都使得激發(fā)幼兒閱讀興趣不再困難，興趣盎然成為繪本閱讀中伴隨幼兒閱讀進程水到渠成，自然而然形成的狀態(tài)。
以上就是小編給大家分享的內(nèi)容了，希望能對大家有所幫助，繪本閱讀非常符合幼兒的認知規(guī)律。從兒童認知心理的視角觀察繪本閱讀，可以發(fā)現(xiàn)幼兒在繪本閱讀的過程中，其認知活動與幼兒認知規(guī)律高度契合，是非常優(yōu)質(zhì)的認知活動。
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