如今，在中國(guó)，外國(guó)人雖然數(shù)量也不少，但在中國(guó)，依然只是一滴水落到了海洋里面，國(guó)內(nèi)的大多數(shù)人依然沒(méi)有接觸過(guò)外國(guó)人。但對(duì)于廣西山區(qū)的一個(gè)村子來(lái)說(shuō)，外國(guó)人，也就洋人，那就是個(gè)帶著孩子四處玩耍的小伙子。盧安克是德國(guó)人，很早就來(lái)到了中國(guó)，成為了一名教師，在中國(guó)西部山區(qū)，極其艱苦的地方支教了十年之久，而且他不接受采訪，只想做一名老師。

對(duì)村子里的人來(lái)說(shuō)，這個(gè)來(lái)自德國(guó)的小伙，他就是來(lái)自國(guó)外的活雷鋒。盧安克他一直認(rèn)為自己是普通人，只是他的理想和別人不一樣罷了，沒(méi)有什么特殊的，他做的一切也只是為了他的理想在努力而已。

一、一位教育家的理想與執(zhí)著

出生在德國(guó)漢堡的盧安克，他有著與眾不同的家庭，家里面連同他在內(nèi)四個(gè)孩子，除了自己的弟弟在德國(guó)，哥哥和妹妹都不在德國(guó)，他的哥哥盧安思做的工作雖然和他不相同，但兩個(gè)人的理想是一樣的。但盧安思從事的是反戰(zhàn)活動(dòng)，經(jīng)常在英美等國(guó)運(yùn)送武器的港口進(jìn)行游行抗議，用自己的行動(dòng)來(lái)抗議和反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)，希望這些國(guó)家可以不再輕易發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)，進(jìn)行反戰(zhàn)活動(dòng)。

盧安思還經(jīng)常到一些貧苦的國(guó)家，比如非洲，他幫助非洲國(guó)家的人拍攝文化紀(jì)錄片，記錄那些只存在于貧民中的文化基因，同時(shí)他還要對(duì)各地的文化進(jìn)行探索?？偠灾?，盧安思就像一位斗士，他努力在世界的被人忘記的角落，發(fā)掘那些被塵土掩埋的人類文明，同時(shí)他還努力讓世界不再有戰(zhàn)爭(zhēng)，是一名正值的反戰(zhàn)主義者。

盧安克的妹妹和盧安克差不多，是一名幼兒園老師，工資不高，但她卻非常喜歡那份工作，因?yàn)樽龅倪@份工作，她可以陪著孩子們一起玩耍，陪伴著他們度過(guò)兒童時(shí)期。

支教的生活是非?？嗟模袊?guó)一些山區(qū)，條件非常差，沒(méi)有東南沿海那樣發(fā)達(dá)，有些地方，喝水都是問(wèn)題，更別說(shuō)洗澡了。這樣的條件，很多國(guó)人自己都有些不能忍受，更別說(shuō)來(lái)自德國(guó)這個(gè)發(fā)達(dá)國(guó)家的人了。但盧安克不一樣，他不認(rèn)為這樣的生活艱苦，反而感覺(jué)非常喜歡這樣的生活，生活的很快樂(lè)，像清道夫一樣，為了自己的理想努力著。

大山里面的生活，一個(gè)月的花費(fèi)是外面生活的幾十分之一，外面一個(gè)月花費(fèi)幾千元，大山里面只花費(fèi)一百來(lái)塊錢。這樣的清道夫式的生活，就是這樣的生活，盧安克過(guò)了整整十年之久，而且他還舍不得離開。

二、十年支教生活

2001年，盧安克來(lái)到了廣西東蘭縣林廣屯，此前他也曾在南寧、桂林一帶當(dāng)過(guò)教師，他到林廣屯是為了免費(fèi)辦學(xué)，免費(fèi)上學(xué)，因?yàn)樗兄约旱膲?mèng)想要實(shí)現(xiàn)。

華德福教育體系以智慧、心智、動(dòng)手能力三個(gè)方面出發(fā)，教導(dǎo)出完美和諧的人才。盧安克就主張華德福教育，他來(lái)到中國(guó)，所以他來(lái)到了中國(guó)。當(dāng)年他來(lái)到中國(guó)的時(shí)候，都是傳統(tǒng)的教育體系，沒(méi)有華德福教育，于是他就留了下來(lái)，開始在中國(guó)支教。此前在南寧一帶教學(xué)的時(shí)候，他是在中學(xué)當(dāng)老師，這樣的教育他雖然培養(yǎng)出了一批又一批英語(yǔ)成績(jī)非常好的學(xué)生，但卻不能完美推廣華德福教育，因此他來(lái)到了林廣屯，開始免費(fèi)辦學(xué)。

盧安克辦的教育活動(dòng)沒(méi)有文憑，但也不用付學(xué)費(fèi)以及課本費(fèi)。因?yàn)槊赓M(fèi)，所以上他課的人也不少，培養(yǎng)孩子們的智慧、心智以及動(dòng)手能力。

在盧安克的教學(xué)過(guò)程中，發(fā)生過(guò)一個(gè)很有趣的例子，村子里要修一條公路，村里人都不識(shí)字，無(wú)奈之下，他們就找到了盧安克，希望他可以在縣里面申請(qǐng)一筆錢。盧安克沒(méi)有同意，因?yàn)樗X(jué)得這是一個(gè)很好的動(dòng)手機(jī)會(huì)，他帶著他的學(xué)生們修路，不僅做建模，還帶著學(xué)生們畫草圖，在這么一個(gè)洋小伙和一群孩子的努力下，還真的修好了這一條公路。

路修好之后，也震驚了，雖然他們不懂，但不代表他們看不到孩子的變化，隨著成果的出現(xiàn)，盧安克也出名了，和很多人不同，他不喜歡，也不想出名，可能對(duì)他來(lái)說(shuō)，教育才是最重要的，采訪可有可無(wú)。

結(jié)語(yǔ)：

2006年，十年支教生涯結(jié)束了，這一年，他必須要離開，他在中國(guó)的居留證到期了。盧安克不想離開，他萌生了加入中國(guó)籍的想法，但他并不滿足加入中國(guó)籍的條件，因而沒(méi)有加入中國(guó)籍。

回國(guó)之后，盧安克放不下中國(guó)，放不下那些他接受過(guò)的學(xué)生們，此后幾年，他一直在德國(guó)和中國(guó)之間往返，推行華德福教育，并且在努力加入中國(guó)籍，希望可以長(zhǎng)期留在中國(guó)。今天，盧安克依舊在中國(guó)，在一些地方，在一些農(nóng)村繼續(xù)著他的教育，只是因?yàn)殡x開了媒體，他的行蹤并沒(méi)有多少人知道。

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