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寫作訓(xùn)練營(yíng) | 節(jié)奏感

2023.03.01 山東

大家好，《寫作訓(xùn)練營(yíng)》是萌芽論壇和大家進(jìn)一步交流的老欄目了，在寫作訓(xùn)練第一階段我們其實(shí)是在接觸寫作，對(duì)故事創(chuàng)作的基本認(rèn)識(shí)和寫作方法做了簡(jiǎn)單實(shí)踐?，F(xiàn)在處于寫作訓(xùn)練的第二階段，各位勇士，咱們要逐漸去探索寫作的本質(zhì)內(nèi)容了。讓我們開啟新的冒險(xiǎn)吧。

我們先回顧下上一期的內(nèi)容，“寫作訓(xùn)練營(yíng) | 獨(dú)一無(wú)二的藝術(shù)品”中大致講了一些關(guān)于寫作的價(jià)值理念。

故事開頭的第一個(gè)場(chǎng)景，尤為重要。
沒(méi)有給讀者以想象空間的畫面，是枯燥乏味無(wú)趣的。
文學(xué)，人類最后一處?kù)`魂棲息地。
找到自己的寫作風(fēng)格，去嘗試創(chuàng)造只屬于你的情節(jié)曲線。
你所創(chuàng)作的作品，是獨(dú)一無(wú)二的藝術(shù)品。

六

情節(jié)構(gòu)想一

張益亮敲了幾次辦公室的門，并沒(méi)有人回應(yīng)，他索性推門進(jìn)去打算等到主任回來(lái)，不經(jīng)意卻看到桌子上有一份紅頭文件，上面還有著絕密兩個(gè)字……

情節(jié)構(gòu)想二

張益亮剛走到辦公室附近，正看到廠長(zhǎng)和主任正送著幾個(gè)沒(méi)見過(guò)的公職人員出來(lái)，看那樣子是有點(diǎn)身份的。主任也看到了張益亮過(guò)來(lái)，眼神示意他等一會(huì)兒……

情節(jié)構(gòu)想三

“老王，你怎么回……”張益亮的質(zhì)問(wèn)還沒(méi)出口，這才發(fā)現(xiàn)除了王主任以外廠長(zhǎng)也在，還有幾個(gè)陌生的公職人員，明顯他們正在聊著什么，大家面面相覷，對(duì)他的闖入都頗感意外。“不好、不好意思啊，不知道你們?cè)陂_會(huì)?！薄?/span>

書接上文，我們?cè)诘谝还?jié)的結(jié)尾處加了一個(gè)懸念，來(lái)吸引大家的目光跟隨主人公從作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)來(lái)到了主任辦公室，這是第二個(gè)場(chǎng)景，所以我們自然要構(gòu)造這個(gè)場(chǎng)景的情節(jié)，如果這一節(jié)不提辦公室的劇情，而直接跳到主人公下班回家吃飯的鏡頭，或者是展現(xiàn)幾年之后他墓碑上的生卒年份，那就甚是奇怪了，看似很詼諧，實(shí)則很難受。

所以我們要關(guān)注的重點(diǎn)是，你的故事上下文銜接應(yīng)是合情合理的。

此處小編構(gòu)思了三個(gè)情節(jié)，但對(duì)于故事而言，我們只能選擇一個(gè)作為真實(shí)發(fā)生的劇情往后推進(jìn)。大家可能也注意到了，三個(gè)構(gòu)思本質(zhì)上是，辦公室有它自己的事件時(shí)間線，而張益亮在不同的事件時(shí)間點(diǎn)切入進(jìn)來(lái)，就很可能會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果和變化。

這也是我們寫故事的樂(lè)趣，無(wú)限的遐想，無(wú)限的因果，自由，美麗，Love & Peace。

如果選擇了情節(jié)構(gòu)想一，那么張益亮應(yīng)該是知道了某些非公開的信息，從而導(dǎo)致他的內(nèi)心產(chǎn)生了變化，為主人公的后續(xù)劇情按下推動(dòng)鍵，日常的生活即將打破。那要是選擇構(gòu)思二呢，等了一會(huì)兒主任給他一些相關(guān)部門的說(shuō)辭，再安慰幾句，說(shuō)不定他就妥協(xié)了（這取決于張益亮的人物性格）。構(gòu)思三有點(diǎn)炸裂的意思，劇情是否有巨大推進(jìn)，沖突是否立刻爆發(fā)，這取決于各方的人物性格和態(tài)度。

總體來(lái)說(shuō)，構(gòu)思二是比較保守的，可以再拖個(gè)小幾節(jié)，故事進(jìn)入慢節(jié)奏，當(dāng)然與此同時(shí)讀者閱讀的疲憊度也在逐步上升。構(gòu)思三是新人作者比較難把握的，人數(shù)眾多，各方內(nèi)心思考不一，唯唯諾諾的退出和離開反而會(huì)讓人莫名其妙，既然作者這樣寫了，那他就是要引發(fā)沖突的，讀者也是下意識(shí)到，要出事情了，感官情緒會(huì)提升。構(gòu)思一是種半保守的推進(jìn)方式，給讀者一些新的信息，解決了上一節(jié)的疑問(wèn)，并更多感受到的是人物性格的刻畫。你更喜歡哪一種呢，或者，你有自己的想法。

借用《故事》的部分里面理念，我們可以把要講的故事分成幾部分，每部分有很多章節(jié)，章節(jié)層層遞進(jìn)，在劇情的涌動(dòng)下，時(shí)間向前流逝，場(chǎng)景不斷切換，人物持續(xù)變化。以時(shí)間、場(chǎng)景、人物行為構(gòu)成的三維組合，形成場(chǎng)景內(nèi)所發(fā)生的事件，在客觀的時(shí)間線以外，事件也有它自身的時(shí)間線，正如剛才所說(shuō)的三個(gè)時(shí)間點(diǎn)，我們還可以想象更多，這需要作者有相應(yīng)的構(gòu)造與編排能力，將鋪墊、推進(jìn)、懸念和沖突都合理的融入在故事情節(jié)之中，以形成良好的節(jié)奏感，不斷的調(diào)動(dòng)著閱讀者的情緒與欲念。

昂……是不是稍微有些硬核，沒(méi)關(guān)系，咱們慢慢來(lái)，之后再專項(xiàng)講講具體的案例。本節(jié)所講的理論大致事例如下，括號(hào)內(nèi)的是一些節(jié)奏關(guān)鍵字，根據(jù)不同的故事趨勢(shì)會(huì)有很大不同，此處僅供參考：

大家注意，人物視角下的回憶并不屬于劇情，回憶屬于故事背景。當(dāng)然也有整篇或半篇都是回憶的情況，那這是一種通過(guò)引子代入故事的寫作手法，不加它也不影響劇情本身的發(fā)生與推進(jìn)，看情況了，不能說(shuō)多此一舉，但身為寫作者，我們應(yīng)該知道自己在寫什么。

期待你能寫出，具有節(jié)奏感的故事線來(lái)。

嗚呼，接下來(lái)，張益亮?xí)趺醋觯?/span>讓我們拭目以待吧～

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