陪讀確實是現(xiàn)在很多學生家長正在進行的事，但是陪讀真的對學生的成長好嗎?我來說一說我的看法
孩子讀小學時因為年齡問題，性格還未定性，所以學習時主動性不夠，需要老師和家長的陪伴監(jiān)督。那么，到了讀初中也需要家長陪讀嗎?學生是否還需要家長監(jiān)督學習，在我看來大可不必如此，上了初中的學生已經開始有了辨別是非能力，也有了自控能力，做事不再那么跳脫，學習方面只要成績不是那么差，大可放手讓他自我學習，自我成長!
現(xiàn)在有很多初中生家長晚上都要陪孩子做作業(yè)，等孩子作業(yè)完成后再做其他事情。孩子不明顯不情愿，而家長也表示這是沒有辦法的事情。其實這種“陪讀”的方式對孩子的學習幫助不大，還有還有很多不好的影響。
首先，這種“陪讀”會在無形之中給孩子壓力。有的孩子反映，自己一回到家，父母連說話都輕聲細語的，走路也躡手躡腳不敢用力。而在做作業(yè)時，媽媽就坐在旁邊，一會兒指點，一會兒倒水。讓孩子注意力完全不能集中，還增加了很多心理上壓力。
另外，“陪讀”還會讓孩子產生了依賴性。不少孩子從小學開始就養(yǎng)成了在父母監(jiān)督下做作業(yè)的習慣。導致有父母陪，作業(yè)完成得就順利;一旦父母不在身邊，孩子立刻就注意力不集中，做事也不積極。這種依賴習慣完全會影響孩子在課堂上的思考和發(fā)揮。
最后，“陪讀”完全不利于培養(yǎng)孩子學習的自覺性和主動性。很多父母“陪讀”也是無奈之舉，想法也是好的，只是方法不對，而且有副作用。有關教育專家和老師提出“對孩子的培養(yǎng)最重要的是培養(yǎng)孩子的學習自覺性、主動性”，如果是自覺性較強的孩子，是完全不必“陪讀”;對一些自律性較比差的孩子則要注意提高他們學習和自律的能力，比如給他們提供安靜的學習氛圍，拿走分散注意力的課外書、玩具等，要規(guī)定完成作業(yè)的時間，適當提醒等，慢慢的培養(yǎng)孩子獨立完成作業(yè)的能力。對孩子的成長才有更大的幫助!
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