新冠疫情導致全國開學延遲，市場對在線教育直播系統(tǒng)開發(fā)的需求在短時間內暴增。無論是線上辦公與在線直播，成為不論大企業(yè)還是小公司的共同選擇。還是在線教育直播教學已逐漸被人們所接受，線上教育直播教學已成為了多數(shù)人學習新知識的通道，不少線下傳統(tǒng)的教育培訓機構、教育行業(yè)者們也將教學資源進行了數(shù)字化，將其上傳至網絡以供更多人學習。
對于線上教育，從最初的授課、聽課已經發(fā)展到可以滿足發(fā)布課程、互動交流、遠程答疑、監(jiān)督學習，作業(yè)的布置、收取、批改、打分等等曾經線下的授課過程，如今線上全部能夠完成。
在短時間內，不論是從無到有建立一個在線教育平臺，還是將一個原本在線下授課的教育機構搬到線上，都絕非易事。這涉及講師培訓、平臺搭建、教材調整等諸多問題。對于目前現(xiàn)在的線上教學需求總結來說：
講師端功能介紹：
1、互動教學：講師可以通過APP軟件與學生直接互動教學，比如在線解答，推薦課題等
2、創(chuàng)建課程：講師可以通過APP講師端直接創(chuàng)建線上直播課程。
3、課程回放：講師可以通過這個功能查看自己的授課時的狀態(tài)，檢查有哪些不足等，方便下次改進。
4、白板互動：講師在直播授課中，可使用白板展示課件、書寫課程內容，而學生可通過“舉手“、”上臺”、語音視頻連麥等功能，與講師共同操作白板。
5、資質展示：通過在系統(tǒng)后臺認證，可對講師賬號進行資質認證，如設置專長領域、身份標識等，講師可在個人中心編輯簡歷并對外展示。
學生端功能介紹：
1、預約直播課程：線上很多課程人都是滿的，臨時有可能無法聽課，所以要提前預約，預約到時有預約提醒，方式很簡單，直接在互聯(lián)網上操作即可。
2、在線聽課實時互動：現(xiàn)在直播都是有各種鮮花，掌聲或者打賞以及是點贊，彈幕，評論等的功能加入，提升人們的交流互動，可以就自己的學習問題在線提問，共同學習解答，并隨時通過語音連麥、文字表達等形式與講師和其他學員進行溝通。
3、在線支付：用戶如果觀看的課程是需要付費的，那么便可以直接利用手機實現(xiàn)在線支付，選擇支付寶、微信還是網銀看用戶方便。
4、課程評價：學生聽完課之后可以對課程做出評價，或者提一些個人建議。
5在線聽課實時互動：現(xiàn)在直播都是有各種鮮花，掌聲或者打賞以及是點贊，彈幕，評論等的功能加入，提升人們的交流互動，可以就自己的學習問題在線提問。
6、課程進度跟蹤功能：學員的每一門課程的學習之后可以通過在APP中查看學習的進度條，了解自己的學習進度情況，還可以查看課程回放。
但在線教育攻占下沉市場仍面臨重重挑戰(zhàn)。一方面，下沉市場的在線教育用戶習慣尚處于培育階段，傳統(tǒng)教育仍然處于優(yōu)勢地位。傳統(tǒng)教育行業(yè)影響決策人群的方式非常注重線下場景，而在線教育迅速發(fā)展的過程中，線上無法找到與之相匹配的觸達家長的場景，這是當前的一大難點。
另一方面，教育行業(yè)的需求是以家庭為單位的需求，這個決策過程，所需要考慮的維度更豐富，復雜程度更高。每一次的教育消費行為本身都要付出成本，除了時間成本和經濟成本以外，整個的教育過程的本身是不可逆的，這也是教育行業(yè)獨有的特性，正是因為這種不可逆的投資行為使得大家在做決策時會非常謹慎。
在線教育直播系統(tǒng)開發(fā)對于培訓機構老師素質的提高也大有裨益。以前家長不了解教學情況，但上線以后，所有的課都暴露在同一個陽光下了，而且不可否認，疫情確實促進了這個行業(yè)的繁榮。但疫情終將會結束，在學生重返學校后，在線教育直播系統(tǒng)開發(fā)一樣會被利用起來。家長可以隨時坐在孩子旁邊陪同觀看，無形之中會對老師提升自身教學水平起到鞭策作用。
在線教育直對于提升教育質量、優(yōu)化教學資源有著舉足輕重的作用，雖然目前仍處于消費普及階段，但憑借用戶對教育長期存在的消費需要以及互聯(lián)網思維的深入普及，未來行業(yè)滲透率提升空間巨大。
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