目前的英文分級制度有很多，有一個非常簡單好用，就是一只手，五個手指頭，簡易鑒定法，也就是說，如果一頁書有五個字以上是生詞，這本書對孩子來說，就是有點難度了。國外一直倡導(dǎo)的分級閱讀，是按照每個孩子年齡段的智力和心理發(fā)育程度，衡量閱讀程度給到循序漸進(jìn)的閱讀計劃，為不同孩子提供不同的讀物，配合興趣培養(yǎng)閱讀能力。
今天，從Highlibrary英文圖書館來聊聊分級閱讀和網(wǎng)站的使用功能，抖了一點我的干貨:
一、適合中國孩子的分級閱讀表
二、什么是分級讀物，有哪些標(biāo)準(zhǔn)？
三、如何關(guān)注孩子學(xué)習(xí)進(jìn)展，看懂等級玩轉(zhuǎn)5項學(xué)習(xí)功能
四、無限擴(kuò)張的學(xué)習(xí)卡，科學(xué)權(quán)威的等級測試
適合中國孩子的分級閱讀表
0-3歲音節(jié)意識
關(guān)注語音的能力，包括音節(jié)的聲母、韻母和音素
· 識別聲音、感受韻律
· 知道一個單詞里有多少音節(jié)
· 識別相同音節(jié)開頭的兩個單詞，比如 “money（錢）” 和“mommy（媽媽）”
· 識別兩個發(fā)音相近的單詞，比如 “kick（踢）”and “kiss（親）”
3-4歲字母識別
認(rèn)識字母的能力
· 能準(zhǔn)確發(fā)音
· 能通過發(fā)音找到對應(yīng)的字母
4-6歲拼讀意識＋早期閱讀
在口語里能夠關(guān)注和運用單音節(jié)的拼讀。拼讀的重要性在于它是語言學(xué)習(xí)的基石。用多種方式擴(kuò)展詞匯閱讀多種書籍。對于外語學(xué)習(xí)者來說，閱讀能力在一定意義上比閱讀理解更重要。
· 音素隔離：識別單詞里的每一個音節(jié)。比如，“cat（貓）”這個單詞的第一個音素是什么？
· 音素識別：在不同單詞里識別同一個發(fā)音。比如，說出“bike（自行車）”和“bell（鈴）”兩個單詞中相同的發(fā)音部分。
· 口頭拆解單詞發(fā)音：把一個單詞拆成單個的語音。比如，ball=/b//a/ /l/ /l/
· 口頭整合: 將單獨音節(jié)合成一個完整單詞，比如/b/ /a/ /l//l/=ball
· 通過圖片提前預(yù)知整篇故事的框架和內(nèi)容
· 通過自然拼讀法理解文本意思
· 積累一些簡單的高頻詞
6-8歲啟蒙閱讀
理解適齡讀物的意思啟蒙閱讀者能有意無意識別不同的讀物，并能意識到閱讀有不同的目的。
· 整體理解全文
· 根據(jù)問題提出問題、回答問題
· 復(fù)述故事、給故事做總結(jié)
· 將所讀與實際生活聯(lián)系
· -拼讀意識更加強烈
什么是分級讀物，有哪些標(biāo)準(zhǔn)？
“分級閱讀是個啥子捏？” 說起分級閱讀分級讀物就得是歪果仁，就佩服美國人從娃娃抓起的閱讀習(xí)慣和分級閱讀體系。這里就慷慨的為大家普及一下^_^分級標(biāo)準(zhǔn)，主要有一下三個體系：Guided Reading Level （GRA），DevelopmentalReading Assessment （DRA）， The Lexile Framework （Lexile），各個年級對應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)閱讀等級如下圖：
我們通常熟知的（Lexile）的全稱叫做藍(lán)思閱讀分級，是應(yīng)用比較廣泛的分級體系，根據(jù)讀者閱讀能力匹配相應(yīng)難度等級的閱讀材料，很方便按照孩子的年齡和閱讀水平選擇最適合的讀物，藍(lán)思分級體系的難度范圍為0L~1700L，數(shù)字越小表示讀物難度越低或讀者閱讀能力越低，反之則表示讀物難度越高或讀者閱讀能力越高。（查看本公眾號的歷史，可以看到很多我們前面介紹過關(guān)于分級閱讀的概念和實踐分享：藍(lán)思閱讀分級；英文閱讀分級體系；國外分級閱讀標(biāo)準(zhǔn)概覽；美國老師教你判斷閱讀文本難度；美國孩子怎樣分級閱讀；為什么分級閱讀如此重要？）
分級閱讀的好處，就在于循序漸進(jìn)，還在于能夠刺激孩子們的閱讀興趣和猜字認(rèn)詞能力
家里有娃最能夠通過孩子的表現(xiàn)來判斷，怪獸monster是我們的最愛，從襪子、貼紙到胸牌，提到小怪物就興奮，在highlibrary選了一本《monster is coming》算是號準(zhǔn)了他的脈。
先來看看這個書的大致情況
HL系統(tǒng)內(nèi)是3級，藍(lán)思150L，故事類的好玩故事。
基本都符合他的閱讀情況。
再看一下書中的內(nèi)容
沒有學(xué)過的“furry”“friend”居然也成功猜出詞義，還有一句話收獲“monster is my friend”，不錯吧，在跟讀拼讀中，磨耳朵積累詞匯，閱讀的越多，猜字能力越強，越能理解故事，越能激發(fā)閱讀興趣……
如何關(guān)注孩子學(xué)習(xí)進(jìn)展，看懂等級玩轉(zhuǎn)5項功能學(xué)習(xí)
CLEAR表示學(xué)習(xí)進(jìn)展中圖書所有的功能都已經(jīng)學(xué)習(xí)結(jié)束，80%表示圖書5項功能（“圖書閱讀”“閱讀理解”“核心單詞”“聽力”“跟讀”）學(xué)習(xí)了4項，一次可以作為學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)展的一個參考標(biāo)準(zhǔn)，從而激發(fā)學(xué)習(xí)積極學(xué)習(xí)。還是那句話，根據(jù)孩子的閱讀能力選擇對應(yīng)等級的讀物尤為重要。英文繪本閱讀對于孩子來說無疑是最好的熏陶，讓孩子在聽看的體驗中，通過自己的觀察與判斷，積累詞匯量，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣
遇到喜歡的讀物，可以添加到我的圖書，收藏起來，還可以說說對這本書的感想留下評論
圖書閱讀——1）默認(rèn)情況下為on，系統(tǒng)自動讀完所有的圖書，若點擊此按鈕，變?yōu)?/span>off，則系統(tǒng)只能閱讀此頁面的圖書。2）語速的控制讓我在使用中覺得不是一般的方便，簡直就是福音。3）字體大小的控制也體現(xiàn)了功能上的用心。4）字典功能
核心單詞——1）單詞學(xué)習(xí)組成包括三個部分，英譯漢，漢譯英，以及單詞測試
2）返回頁面：重新開始學(xué)習(xí)單詞
3）剩余單詞的數(shù)量
4）重復(fù)聽單詞
5）翻頁面：聽完單詞后，點擊這里，學(xué)習(xí)下一個單詞
聽力——1）三個學(xué)習(xí)功能-排列（Unscramble），聽寫單詞（Dictation），糾錯（Check）
2）語速調(diào)整功能，滿滿培養(yǎng)耳朵的靈敏度
3）循環(huán)播放
4）測試排序：根據(jù)所聽內(nèi)容點擊單詞進(jìn)行排序。
跟讀學(xué)習(xí)——學(xué)習(xí)“Read aloud”(跟讀)的時候，必須安裝麥克風(fēng)才可以學(xué)習(xí)。點擊可以開始錄音?？吹秸Z音波形的變化就可以正常使用“跟讀學(xué)習(xí)”。極簡的界面卻幾乎涵蓋全需求
1）學(xué)習(xí)功能有三種,句子語音識別，整篇文章跟讀錄音，提交評分
2）單詞讀的準(zhǔn)確度會用不同的顏色表示，可以一目了然自己對于單詞讀的準(zhǔn)確度，綠色代表發(fā)音excellent，很好，黃色代表發(fā)音較好，good，紅色表示發(fā)音不好，需要聯(lián)系哦。
3）快進(jìn)可以進(jìn)入跟讀的下一個學(xué)習(xí)功能
4）進(jìn)入下一句話的跟讀
5）50分為及格分?jǐn)?shù)
無限擴(kuò)張的學(xué)習(xí)卡，科學(xué)權(quán)威的等級測試
溫故而知新，可以為師矣。學(xué)習(xí)之后，大家可以 “我的主頁”里查看自己的學(xué)習(xí)的進(jìn)展。還可以激活自己的學(xué)習(xí)卡獲得更多電子書?？茖W(xué)的等級測試也是對孩子的閱讀水平，分階段都有，一般是用一個Benchmark（標(biāo)桿）的書讓孩子讀，然后做 Running Record（流水記錄），記錄 Phonics 水平以及詞匯情況，再通過提問、讓孩子重述故事等方法看理解水平。
等級測試——等級更改，選擇要更改的等級，進(jìn)行等級測試，測試后系統(tǒng)給你自動更換適合自己的等級（當(dāng)然也可以直接更改等級），學(xué)習(xí)就像闖關(guān)一樣有動力。
我有一個朋友，從娃3歲的時候就開始問我怎么學(xué)英語？當(dāng)時我詳細(xì)地給了她很多建議，推薦她在家多給孩子聽英文兒歌和故事，還推薦一套低幼雙語書單，孩子小的時候?qū)W什么都容易，對語言沒有難易的概念，好奇心可以讓他們克服一切困難，并且記憶也非常好，是培養(yǎng)語感的最佳時期?？墒沁^了兩年，當(dāng)朋友看到孩子英語天賦在上過英語培訓(xùn)后居然沒有明顯進(jìn)步后，又來向我討教：“我懷疑孩子上了個假的英語培訓(xùn)班，怎么英文程度還一樣”。我智能友好的提醒“比上英語班更重要的，是你們課后一定要堅持復(fù)習(xí)，不能光指著上課那點兒輸入”
對于我這個英?？瓢喑錾淼娜藖碚f，真心給大家推薦highlibrary這樣一個好用實際的（工具）網(wǎng)站，也希望看完這篇推文的家長能早意識到：語言是需要每天接觸、操練的，只靠培訓(xùn)班一周2-3小時的時間是肯定不夠的。所以推薦每天騰出一點固定的時間（在網(wǎng)站圖書館學(xué)習(xí)）給孩子奠定了比較好的英語基礎(chǔ)。
興趣加上好的基礎(chǔ)，使她們對英語越發(fā)感興趣，進(jìn)入了一個良性循環(huán)，后面閱讀能力的大幅提升，也就是水到渠成的事了。
Learn to read,read to learn.只有學(xué)會閱讀，然后才能通過閱讀去學(xué)習(xí)。
進(jìn)入Highlibrary2000多本原版圖書等你來看，用閱讀來學(xué)習(xí)吧！
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