在教育子女上，有錢的爹媽總是顧慮重重。
· 我該把錢重點花在孩子的哪個特長上才能比過他們班誰誰誰？
· 我該給孩子選擇哪個“更好”的學(xué)校？
· 我去打聽一下哪個班主任厲害？
· 我該聯(lián)系哪個評委資源才能給孩子報上某某大賽？
這時，就差直接說出心理話了：誒，我到底該如何更好地利用金錢人脈資源給到孩子最好的教育？ 做父母的，總怕自己把孩子教劈叉了，所以在教育子女問題上，總是能拼就拼！
新時代的“拼爹”教育，可不是這樣，如何科學(xué)的“拼爹”才是教育真相！
“拼爹”的真相 ，給孩子搭起更專業(yè)的梯子
教育語境下的拼爹，可不是王思聰王健林式的遺傳，也不是里皮父子的權(quán)勢庇護(hù)…
我們要講的“拼爹”，是幫助孩子更好的長成他該有的樣子的“拼爹”，良好的家庭教育、文化資產(chǎn)就已經(jīng)代表了很多。 說到這里，我們有必要來看下教育意義中的“拼爹”的真相。
明智的父母“拼自己”，最重要的體現(xiàn)是對孩子學(xué)業(yè)的高度卷入。 有一類家長屬于在自己專業(yè)領(lǐng)域幫助孩子“拼爹”，這類父母通常會將孩子引導(dǎo)進(jìn)入自己的學(xué)術(shù)領(lǐng)域或工作領(lǐng)域，幫孩子搭建一些更專業(yè)的階梯。 好的教育資源是關(guān)鍵。
曾有位在美國任教的華裔媽媽就分享過自己的故事：
她家孩子需要做一個生物課題，這位媽媽恰好輔導(dǎo)過學(xué)生類似的課題，于是她將輔導(dǎo)學(xué)生做過的科研題目給到孩子，并親自為孩子設(shè)計變量和實驗參數(shù)，一步一步指導(dǎo)孩子做實驗。
因為這個課題是家庭作業(yè)，只能在家完成，如果孩子不去學(xué)校的生物實驗室操作，那他的科研思路和實驗方法會受限，最后做的東西只能應(yīng)付美國中學(xué)老師的要求。
于是這位媽媽就給孩子申請了自己學(xué)校的實驗室，讓孩子跟著自己做實驗，最后還在她的科研文章上署了孩子的大名。因為有父母在自己專業(yè)領(lǐng)域給孩子的投入，一個高中生就這樣成為了有科研論文發(fā)表的小科學(xué)家。
曾經(jīng)被刷屏的華裔少年Daniel Liu，是俄亥俄州托萊多市Ottawa Hills高中的學(xué)生，也是當(dāng)?shù)匦∮忻麣獾纳裢?nbsp;他9歲開始修讀化學(xué)榮譽課程和統(tǒng)計學(xué)AP課程；10歲贏得化學(xué)教育基金會的“YouBe the Chemist”比賽中冠軍，并受邀參觀白宮；13歲時在父母同意下加入托雷多大學(xué)的化學(xué)研究小組，成為教授莫西特的助教；
如今，不滿14歲的Daniel Liu已經(jīng)與其他研究人員共同發(fā)表了三篇論文，其中有一篇還是以二作的身份在化學(xué)領(lǐng)域頂級期刊《美國化學(xué)會志》上發(fā)表的。
而據(jù)新聞報道，Daniel Liu的爸爸畢業(yè)于賓夕法尼亞大學(xué)牙醫(yī)醫(yī)學(xué)院，在孩子的科研道路和藝術(shù)培養(yǎng)上付出很多時間和精力。Daniel Liu是一個好奇心特別強烈的小孩，那爸媽倆人就經(jīng)常帶孩子研究各種實驗成果，去探究事物的本質(zhì)，如果沒有這樣的家庭影響，和對孩子求知欲的保護(hù)，很難有今天的“天才神童”。
· 在美國，一個能搞出人類化石研究的小孩，他爸媽一定在化石方面給予了很大的幫助；
· 一個11歲就能出書的小女孩，她父母肯定有一方在文學(xué)上深有造詣；
· 一個能做出不凡科研項目的高中生，背后可能就有個“老爸助研”；
很多有不凡成績的“學(xué)霸”、“神童”，背后都有舍得在這方面做投資的父母，對孩子學(xué)術(shù)領(lǐng)域的資源投入，永遠(yuǎn)不虧！ 聰明父母的“拼爹”就是一種有效的教育方式，他們很會做“子女教育”投資，在孩子學(xué)業(yè)、興趣上高度重視，并高度支持，當(dāng)然，這些家長教育程度非常高，能在輔導(dǎo)孩子的項目上輕車熟路。
“拼爹”到最后，拼的是“父子同行”
那在孩子感興趣的領(lǐng)域“不熟”的父母呢？沒捷徑可走的話，只能靠砸錢、砸人脈給孩子鋪路嗎？NO！NO！NO！
在美國，還有一個非常成功的“拼爹”例子——林書豪式的“拼爹”！但林家的拼爹，走得不是歪門邪道，而是踏踏實實的父子同行。
身為理科博士，林書豪的父親對籃球并不精通。為了挖掘兒子的籃球天賦，林父經(jīng)常在自家后院的籃球場陪孩子練球。每天一放學(xué)，林書豪會迅速完成家庭作業(yè)，然后從晚上8點半開始與父親一起訓(xùn)練，項目包括基礎(chǔ)技術(shù)訓(xùn)練以及2對2的對抗賽，風(fēng)雨無阻。
為了指導(dǎo)林書豪，林父還從錄像帶中領(lǐng)悟籃球技巧，然后再具體指導(dǎo)兒子練球。林書豪的啟蒙教練，不是別人，而是他的爸爸。林書豪的成功，靠的就是“拼爹”。
今天林書豪的成績，和林父的“陪伴式”教育分不開，有日復(fù)一日的堅持陪伴聯(lián)系，還有精神、技術(shù)上的雙支持，“冠軍的爹”拼起來，夠狠！
過于成功的例子看起來可信度并不會太高，但現(xiàn)實中的一批爹們，已經(jīng)活躍的“蹦跶”在孩子的校園中。 美國學(xué)校經(jīng)常會搞一些課外活動，這時候你會發(fā)現(xiàn)，各種球類的教練、男女童子軍的組織者，大都是由家長擔(dān)任的，他們會積極參與到孩子的成長中，用實際行動去支持。
每一個家長有一個無法回避的事實：無論對哪位家長來說，生活忙碌，工作緊張，不是在開會就是在開會的路上，幾乎是每日生活的主旋律。 在這種客觀條件下，誰能付出時間精力給孩子，誰能拼，誰就能在眾多的家長中獨樹一幟。 牛娃們的家長，就是牛一代。 在我們國內(nèi)，這樣的爸媽也越來越多，大家在拼事業(yè)的同時，也開始拼娃的教育。
如何科學(xué)的“拼爹”？
焦慮盛行，我們總是在給孩子創(chuàng)造什么樣的環(huán)境，找來怎樣的關(guān)系，為以后鋪什么樣的路傷透腦筋，小心翼翼地執(zhí)行，生怕孩子的“拼爹路”，拼不過別人。今天，當(dāng)我們走到要考慮讓孩子出國讀書這一步，我們就必須明白，科學(xué)的拼爹，才能真正架起孩子通向成功未來的階梯。
靈魂拷問，拼爹拼的是什么？
拼的是“文化資本”的投入。美國著名的社會學(xué)家安妮特·拉魯，曾寫過一本經(jīng)典著作《不平等的童年》，她與她的團(tuán)隊，花費近10年時間，跟蹤觀察了12個不同階層的美國家庭后發(fā)現(xiàn)： 決定孩子階層的，不是父母有多少錢（當(dāng)然也相關(guān)），也不是單親還是離異，而是一個家庭的“文化資本”。
《2007-2016年中國高考狀元調(diào)查》數(shù)據(jù)顯示：從高考狀元父母的職業(yè)上看，公務(wù)員、教師家庭居多。學(xué)歷上，父母是本科、碩士學(xué)歷的越來越多。
不是說父母是學(xué)霸，子女也不差，而是這些父母“拼”的就是“家庭文化資本”的投入。 比如今年的廣西省理科狀元楊晨煜，他出生于廣西南寧的一個知識分子家庭，有非常良好的教育底蘊。其媽媽在談及“如何養(yǎng)成學(xué)霸”時，就反復(fù)強調(diào)了一點：“作為家長要自律，不能把孩子丟一邊自己玩手機。”
“詩詞少女”武亦姝的成功，就離不開爸爸的“拼勁”，看到自己孩子學(xué)習(xí)不好時，看到孩子不愛閱讀時，不是把她關(guān)進(jìn)各種培訓(xùn)班。
而是自己先放棄棋牌室，捧起了《二十四史》和《山海經(jīng)》，自己主動放下了手機，和女兒一起演名著，編故事。他是懂得和孩子一起學(xué)習(xí)，一起成長的家長。
可見，父母對“文化資本”的投入有多重要，這個投入需要父母的高度自律和言傳身教，“拼”到這一步，很多人都做不到。
拼誰的爸爸更有時間陪伴自己
陪伴不是單純的陪在身邊玩耍，學(xué)習(xí)，而是像林書豪父子式的同行，在教育、孩子學(xué)業(yè)、特長上投入的時間，才是贏過別人家爹的“隱形財富”。 那么問題來了，上班族爸爸如何有效的陪伴孩子呢？
給大家個小小建議：每天至少15分鐘高質(zhì)量地陪伴孩子，注意，是“高質(zhì)量”。 高質(zhì)量的陪伴就是與孩子全身心地呆在一起，心無旁騖，全身心投入，一起享受當(dāng)下的活動。如果孩子在讀書，爸爸卻在旁邊玩手機，這樣的陪伴意義不大。
拼得是父母的自我成長
“教育孩子，拼的都是孩子的爹媽”，到最后的拼搏，都成爹媽之間的“攀比”。這個“攀比”，比的可不是金錢幾多、權(quán)勢幾重，比得是認(rèn)知，是自我學(xué)習(xí)的能力，是知識素養(yǎng)的積淀。這些，都是扎扎實實影響孩子的因素。
有句話叫“平庸的中年父母不配擁有學(xué)霸牛娃”，孩子在成長，父母也要成長，孩子的養(yǎng)育責(zé)任沒完成，我們就得適當(dāng)走出“舒適區(qū)”，保持一種空杯的學(xué)習(xí)狀態(tài)，只有這樣，才能把孩子帶到更為廣闊的世界。
拼會合理分配資源
“好鋼用在刀刃上”，我們現(xiàn)有的人脈、資源、權(quán)勢一定用在刀刃上，這個刀刃，就是孩子真正想要做的事情。并不是一味的趨之若鶩，人云亦云，把孩子推送到大眾認(rèn)可的路上，而是要真正了解孩子的興趣愛好，保護(hù)起來，給予支持，在正確的路上“拼爹”，才會事半功倍。
如今，我們還會再次討論起“拼爹”這個老生常談的話題，但要講的內(nèi)核已然發(fā)生了變化，這里的“拼爹”，不只比拼父母所能給到孩子的物質(zhì)資源，還比拼父母的教育觀念、為人處世、氣度格局，教育的最后就是拼爹拼媽。
每一個成功孩子的身后，都站著不平凡的爸媽，這個不平凡可一點都不簡單。
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