陜西省丹鳳中學(xué)張富群郵編：726200
陜西省丹鳳中學(xué)是陜西省重點(diǎn)高中之一，現(xiàn)有68個教學(xué)班，5000余名師生。多年來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子在完善各項(xiàng)管理制度的基礎(chǔ)上，以領(lǐng)導(dǎo)代課的方式，融入備課組，蹲在年級組，深入教育教學(xué)第一線，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，強(qiáng)化教學(xué)管理，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。同時，針對青年教師已經(jīng)發(fā)展成為學(xué)校教育教學(xué)工作的主力軍的特點(diǎn)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以教學(xué)管理為抓手，對青年教師既嚴(yán)格要求，又通過崗位練兵進(jìn)行培養(yǎng)和提高，為學(xué)校教育可持續(xù)發(fā)展積累了經(jīng)驗(yàn)和雄厚的優(yōu)質(zhì)教育資源，在學(xué)校發(fā)展過程中不斷提升教師的幸福指數(shù)，創(chuàng)造教師的幸福生活。
領(lǐng)導(dǎo)深入教育教學(xué)第一線，既當(dāng)指揮員又是戰(zhàn)斗員
丹鳳中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子成員中從校長到主任，各自擔(dān)負(fù)著教學(xué)任務(wù)，是學(xué)科中的帶頭人和骨干，他們和備課組老師在一起參加教研活動，共商教學(xué)進(jìn)度，篩選訓(xùn)練試題的效度，力爭做到不讓學(xué)生做廢題，達(dá)到教學(xué)與考試的有機(jī)統(tǒng)一。領(lǐng)導(dǎo)班子成員代課，和老師們同甘共苦，老師們有什么想法和建議，能夠和領(lǐng)導(dǎo)心平氣和的進(jìn)行交流，使教育教學(xué)管理更加切合實(shí)際。這種平等的人際關(guān)系不僅激發(fā)了廣大教師的工作熱情，而且使大家感覺到平凡的教育教學(xué)活動中蘊(yùn)藏著生活的愉悅。
領(lǐng)導(dǎo)班子分別蹲在年級組，由一名副校長掛帥，帶領(lǐng)主任、副主任若干人分片包干，形成高一到高三三個在校長辦公會統(tǒng)一協(xié)調(diào)下的管理實(shí)體。蹲組領(lǐng)導(dǎo)對年級組內(nèi)教育教學(xué)工作統(tǒng)籌部署和安排，每個年級組設(shè)置四名正副組長分A、B部進(jìn)行教育教學(xué)管理，形成內(nèi)部競爭，激發(fā)活力。有分有合，有責(zé)有權(quán)，獎罰分明。
校長辦公會在每周周五早上舉行例會，總結(jié)本周工作，解決當(dāng)前面臨的重大問題，統(tǒng)一班子成員思想，增強(qiáng)凝聚力，安排部署下周工作。學(xué)校每逢雙周在周日晚召開一次全體教職工例會，總結(jié)兩周工作，安排下兩周工作，會議時間通常不超過一個小時。每逢單周周日開一次年級組例會，由年級主管領(lǐng)導(dǎo)和年級組長共同負(fù)責(zé)開會事宜，通報(bào)和部署年級近期工作，提高會議質(zhì)量，時間通常不會超過一個小時。
年級設(shè)立教學(xué)研究中心，語、數(shù)、外備課組設(shè)立教研組長、備課組長各一名，其余備課組設(shè)立備課組長一名，年級教學(xué)研究中心由主管領(lǐng)導(dǎo)和年級組長、教研組長、備課組長組成，負(fù)責(zé)考試命題工作，研究高考試題新變化，新特點(diǎn)，篩選有效試題，提高考試成績。備課組內(nèi)實(shí)行集體備課制度，每周安排一次教研活動，以聽評課為主，共同學(xué)習(xí)和提高。備課組每周安排一次集體備課活動，時間為一個小時，研究教材、課標(biāo)，重難點(diǎn)，實(shí)行進(jìn)度、作業(yè)、訓(xùn)練、講評統(tǒng)一要求，使教學(xué)管理科學(xué)有效。
學(xué)生除完成平時常規(guī)教學(xué)中的作業(yè)外，每周安排三次限時訓(xùn)練，訓(xùn)練時間為兩個小時，教師全收全改，做到及時講評，快速反饋，以求優(yōu)質(zhì)高效。
班級管理采取星級文明班評比模式，設(shè)置一星級，二星級，三星級三個檔次，其中三星級為最高檔次，占班級總數(shù)的三分之一，按三個檔次拉開班主任津貼，使班主任責(zé)權(quán)利分明，提高班主任管理班級的積極性和工作熱情。學(xué)校每天輪流安排有班級學(xué)風(fēng)文明班級督檢團(tuán)，由領(lǐng)導(dǎo)、政教、團(tuán)委、年級組組長等人員組成，對班主任到位情況，各班學(xué)生早操、到校、自習(xí)紀(jì)律、班級學(xué)風(fēng)、清潔區(qū)和教室衛(wèi)生等進(jìn)行跟蹤檢查，并做好量化分?jǐn)?shù)記錄，每月進(jìn)行評比。對獲得三星級文明班的班級在下月升旗儀式上進(jìn)行公開發(fā)牌表彰獎勵，實(shí)行流動掛牌管理。
由于領(lǐng)導(dǎo)分工明確，在所蹲年級組內(nèi)有職有權(quán)，各位領(lǐng)導(dǎo)和中層職責(zé)明確，各負(fù)其責(zé)，領(lǐng)導(dǎo)親自代課，既當(dāng)指揮員，又是戰(zhàn)斗員，領(lǐng)導(dǎo)比教師跑的路多，干的事多，擔(dān)負(fù)的責(zé)任多，使得領(lǐng)導(dǎo)在教師中的威信很高，令行禁止，既達(dá)到了管理高效的目的，又提升了教師的幸福感指數(shù)，大家覺得工作有勁頭，生活有奔頭。
常規(guī)檢查與終極評價(jià)相結(jié)合，激發(fā)全體教師工作熱情
教師實(shí)行集體辦公、上下班制度，一個年級組為大單位在一個辦公室內(nèi)，備課組為小單位在一塊以格擋隔開，每位教師有自己的辦公桌面自由小天地。學(xué)校教務(wù)處設(shè)專人對教師坐班進(jìn)行檢查，記錄，通報(bào)；學(xué)校辦公室不定期進(jìn)行上崗抽查。學(xué)校鼓勵教師出全勤，以月為單位，每月出全勤者給予獎勵，下月初兌現(xiàn)到位，保證了教育教學(xué)活動緊張有序的正常進(jìn)行
學(xué)校每月由教務(wù)處牽頭，由各教研組長、備課組長統(tǒng)一對備課組內(nèi)教師的教案、作業(yè)、聽課筆記進(jìn)行檢查，對每次常規(guī)檢查情況由教務(wù)處主任在教師例會上進(jìn)行通報(bào)。
每學(xué)期有四次大規(guī)模的學(xué)生評教活動，由學(xué)校制定學(xué)生評教表格，后勤組教師發(fā)給各班學(xué)生，學(xué)生填好表后由后勤處教師負(fù)責(zé)對學(xué)生評教分?jǐn)?shù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，交給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，掌握學(xué)生對教師的評價(jià)及學(xué)生對教師的意見和建議，由學(xué)校教務(wù)處主任負(fù)責(zé)整理后在全校教師大會上予以通報(bào)。
常規(guī)檢查起到了督促教師積極投入正常的教育教學(xué)工作的重要作用。期中考試、期末考試結(jié)束后，根據(jù)學(xué)生考試平均分對教師進(jìn)行終極評價(jià)，以年級組內(nèi)同類班級學(xué)生考試分?jǐn)?shù)為參照系，予以獎罰。常規(guī)檢查與終極評價(jià)相結(jié)合的教學(xué)管理模式既起到了獎勤罰懶，又發(fā)揮了激發(fā)全體教師工作熱情，在提高教育教學(xué)工作質(zhì)量中感受人生幸福感和價(jià)值的作用。
以管理就是服務(wù)為理念，為教師專業(yè)化發(fā)展奠基
學(xué) 校領(lǐng)導(dǎo)班子始終堅(jiān)持學(xué)校教育教學(xué)管理就是為教師專業(yè)化發(fā)展服務(wù)，為學(xué)生身心健康成長和成才服務(wù)的管理理念。學(xué)校每年追加5萬元添置圖書、報(bào)刊資料供老師們借閱，為老師提供閱讀服務(wù)；給年級組長、教研組長、備課組長、班主任配備電腦，接了寬帶網(wǎng)，為他們采集、存儲、篩選信息，提升專業(yè)化水平，活躍文化生活提供服務(wù)；學(xué)校與縣教研室聯(lián)手，在省教育出版社的支持下出版教師論文集，以成本價(jià)為全縣中小學(xué)教師提供繼續(xù)教育教材，發(fā)揮縣中教育教研優(yōu)質(zhì)資源的輻射作用，全面提升全縣教師的專業(yè)素質(zhì)水平。
學(xué)校以青藍(lán)工程，師徒結(jié)對為形式，對新教師實(shí)施幫教活動，促使青年教師快速成長。每學(xué)年開學(xué)初，舉辦師徒結(jié)對儀式，徒弟向師傅行拜師禮。學(xué)校教務(wù)處對師徒幫教進(jìn)行跟蹤檢查，出師后發(fā)文件確認(rèn)，對在青藍(lán)工程中表現(xiàn)出色的師傅和徒弟進(jìn)行表彰獎勵。
學(xué)校每學(xué)期開學(xué)初都要舉辦一次新教師匯報(bào)課，對優(yōu)勝者給予表彰獎勵，為青年教師打造提升專業(yè)功底的平臺。每學(xué)年舉辦一次全校教師參加的中青年優(yōu)秀教師示范課，為中青年教師展示專業(yè)水準(zhǔn)打造平臺。對于推薦參加市、省優(yōu)質(zhì)課賽教的優(yōu)秀青年教師，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自帶隊(duì)，信息技術(shù)組同志全力以赴，為打造省市教學(xué)能手提供全程服務(wù)。
學(xué)校每年組織一次由年級組長、學(xué)校中層干部組成的外出學(xué)習(xí)考察團(tuán)到省內(nèi)外名校參觀學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)外地經(jīng)驗(yàn)，開闊知識視野，提高管理能力。每年暑假，學(xué)校都要組織高三教師外出參觀學(xué)習(xí)，增強(qiáng)職業(yè)認(rèn)同感和責(zé)任感，養(yǎng)精蓄銳，提高自身專業(yè)素養(yǎng)。
學(xué)校每學(xué)期組織一次40歲以下的中青年教師專業(yè)知識測試，形式為參加當(dāng)年高三學(xué)生市統(tǒng)測考試，成績記入個人檔案。未上過高三的青年教師和自己的學(xué)生同時參加月考，促使青年教師加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高個人專業(yè)素養(yǎng)，盡快適應(yīng)重點(diǎn)高中對教師專業(yè)化水平的需要。
學(xué)校積極推進(jìn)推門聽課制度，領(lǐng)導(dǎo)班子成員，年級組長，教研組長，青藍(lán)工程師徒都有具體的聽課任務(wù)，學(xué)校定期進(jìn)行檢查記載，給予物質(zhì)獎勵，激發(fā)聽課的積極性，通過推門聽評課活動，及時了解教師的教情和學(xué)情，使管理工作更加科學(xué)有效。
由于丹鳳中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持以管理就是服務(wù)的理念開展工作，處處為教師專業(yè)化發(fā)展著想，學(xué)校內(nèi)部具有很強(qiáng)的凝聚力，極大地調(diào)動了全體教師的工作熱情和創(chuàng)造精神，老師們普遍能夠感受到教育教學(xué)工作給自己帶的幸福感。事實(shí)充分證明，離開了學(xué)校的和諧、健康和穩(wěn)步發(fā)展來談教師的幸福感只能是一句空話。同時，教師的工作具有集體性很強(qiáng)的特點(diǎn)，離開了學(xué)校發(fā)展這個核心，教師個人將什么都不是。在一個充滿勃勃發(fā)展生機(jī)的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)里，全體教師的幸福感就會得到有力的保證。
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