孩子成長(zhǎng)的每一步，都會(huì)給父母帶來(lái)驚喜和幸福，同時(shí)也伴隨著焦慮和擔(dān)心。隨著孩子一天天長(zhǎng)大，尤其是當(dāng)他們背上書(shū)包去幼兒園時(shí)，因?yàn)楹推渌g人溝通、交友出現(xiàn)的問(wèn)題也接踵而至：
“兒子又被欺負(fù)了，他說(shuō)不想上幼兒園了，怎么辦？”
“女兒給朋友準(zhǔn)備了禮物，人家卻沒(méi)邀請(qǐng)她參加生日聚會(huì)，我真是快氣死了！”
“我們家孩子人緣很好，可你知道嗎？他完全是靠討好別人換來(lái)的友誼！”
當(dāng)孩子在同伴關(guān)系中遇到各種問(wèn)題，父母都會(huì)焦慮、憤怒和不知所措。美國(guó)心理學(xué)家湯普森、科恩和凱瑟琳聯(lián)合撰寫(xiě)的《兒童社交的愛(ài)與痛—朋友還是敵人》一書(shū)，或許能給出一些建議……
兒童社交的重要性
當(dāng)孩子離開(kāi)父母的懷抱，走出家門(mén)去公園，背起書(shū)包上幼兒園，他們會(huì)遇到鄰居、熟人和同學(xué)，并且從這些人中選擇朋友并與之“結(jié)盟”。從一開(kāi)始，友誼的本性就對(duì)他們的生活產(chǎn)生重大影響，這種影響可能是積極的，也可能是消極的。
但有些父母會(huì)覺(jué)得：孩子交朋友就是過(guò)家家的游戲，友情對(duì)小孩兒的好處或傷害，好像都不值得一提。
實(shí)際上，就像成人間的愛(ài)情一樣，兒童的友誼對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)也至關(guān)重要。
女兒5歲那年，周涵涵舉家從北京回到成都。
走的時(shí)候好好的，女兒小怡很開(kāi)心地和幼兒園的朋友告別。但剛上飛機(jī)，她就哭鬧：“我不要回成都！我喜歡北京，因?yàn)樽詈玫呐笥讯荚谶@里！”
回到成都，小怡第一件事就是給北京的朋友打電話。小孩兒哪有那么多說(shuō)不完的話？而且，兩個(gè)小屁孩兒竟然約定要見(jiàn)面！
看著女兒天天念叨北京的朋友，來(lái)成都后遲遲交不到新朋友，周涵涵焦心又煩躁。老公趁出差之際，把小怡帶回了北京，專(zhuān)門(mén)安排一天時(shí)間陪她去見(jiàn)朋友。
老公發(fā)給她的照片和視頻里，周涵涵看得眼眶濕潤(rùn)?；氐匠啥颊諓瀽灢粯?lè)的女兒，重遇她的朋友后那么高興！她精心給朋友準(zhǔn)備了禮物，和對(duì)方見(jiàn)面后就一直拽著人家聊天，她們還你一口我一口地互喂冰淇淋！
回到成都后，小怡變得開(kāi)朗了很多，很快就有了新的朋友，周涵涵終于踏實(shí)了，也感嘆小孩子的友誼力量不可小覷。因?yàn)榛乇本┮?jiàn)好友，讓小怡順利度過(guò)了搬家、轉(zhuǎn)學(xué)后的不適和抗拒。盡管很快她就有了新的朋友并漸漸將老友遺忘。但無(wú)論如何，那段友誼溫暖了小怡。
友誼能夠彌補(bǔ)孩子生命、生活中的不足，這恰如愛(ài)情是一個(gè)生命能夠健康美麗的營(yíng)養(yǎng)劑一樣。
因?yàn)槭艿桨粤瑁改赴?歲的小凱轉(zhuǎn)到了另外一所小學(xué)。小凱性格內(nèi)向，不擅表達(dá)，父母對(duì)他的最大期望是不再受到欺凌，有沒(méi)有朋友根本不奢望。但兩個(gè)月過(guò)后，小家伙帶回來(lái)一個(gè)小姑娘并大聲宣告“她是我最好的朋友！”小姑娘比小凱大了快一歲，個(gè)頭兒很高，說(shuō)話聲音很大，在社交方面非?！袄系健?。她對(duì)初來(lái)乍到的小凱給予了無(wú)微不至的關(guān)懷，她主動(dòng)跟他同桌，還警告試圖欺負(fù)他的同學(xué)：“誰(shuí)欺負(fù)他，我一定告訴老師甚至校長(zhǎng)！”
連父母都覺(jué)得是慫包的小凱，有了人生中第一個(gè)朋友后徹底變了。他變得喜歡上學(xué)，變得愿意在課堂上積極舉手，班上有活動(dòng)時(shí)，他也報(bào)名了，因?yàn)椤昂门笥严嘈盼液馨?，能拿?jiǎng)！”
小凱的父親和小怡的母親一樣，看到了友誼對(duì)孩子的重要性，非常支持他們，而且為他們創(chuàng)造了讓友誼之花盛放的機(jī)會(huì)。
是的，對(duì)大多數(shù)孩子及成人來(lái)說(shuō)，“最好的朋友”一詞包含著某種特別的親密感和持久性。人們總是希望親密的友誼可以長(zhǎng)長(zhǎng)久久，盡管實(shí)際上，童年的友誼也許只能持續(xù)一年甚至更短。但好朋友惦記對(duì)方，并相信對(duì)方也同樣惦記自己，由此帶來(lái)的安全感會(huì)讓孩子在后來(lái)的成長(zhǎng)過(guò)程中，敢于去嘗試新事物和直面困境，當(dāng)他們?cè)趷?ài)情、婚姻上遭遇難題時(shí)，往往也能靠自己妥善解決。
有研究表明：那些認(rèn)為友誼有支持作用的孩子更受歡迎，更容易擅長(zhǎng)社交，也會(huì)更主動(dòng)地爭(zhēng)取成就，在學(xué)校的活動(dòng)中更加活躍，這會(huì)造就孩子對(duì)未來(lái)的樂(lè)觀態(tài)度，并且在今后的人際關(guān)系尤其是戀愛(ài)關(guān)系中更易成功。
兒童社交的困境
就像成人戀愛(ài)、結(jié)婚一樣，孩子們的社交生活，照樣也是甜蜜中帶著苦楚，溫暖中包含著殘酷。
交不到朋友，不知道交什么樣的朋友
6歲的朵兒在媽媽眼里漂亮又可愛(ài)，小小年紀(jì)就很出色，獲得過(guò)繪畫(huà)和鋼琴大獎(jiǎng)，還經(jīng)常上電視。但就是這樣一個(gè)孩子，卻沒(méi)有一個(gè)朋友。
讓朵兒媽不解又寒心的是，為了讓別人跟她一塊兒玩兒，朵兒常常會(huì)把好吃的零食、心愛(ài)的玩具拱手送人，有時(shí)候別人接受了禮物，但依然不搭理她，有的小朋友根本不要她的東西。有一次，有個(gè)同學(xué)把她書(shū)包上的一個(gè)小玩偶扯掉了，朵兒也不生氣，反而還討好地問(wèn)人家要不要跟她一起玩兒。
5歲半的曉鷗，兩歲時(shí)就遭遇父母離婚。他性格內(nèi)向孤僻，總是一個(gè)人玩兒。媽媽積極給孩子創(chuàng)造機(jī)會(huì)，經(jīng)常帶著曉鷗和閨蜜林丹丹聚會(huì)，漸漸地，曉鷗和林丹丹的兒子程顥成了好朋友?！皟鹤影殉填棶?dāng)成最好的朋友，但人家對(duì)他很一般。”曉鷗媽說(shuō)。有一次，曉鷗媽聽(tīng)見(jiàn)程顥對(duì)兒子說(shuō)：“你爸爸不要你了！”曉鷗大哭，程顥繼續(xù)說(shuō)：“哭什么哭？你媽媽也會(huì)和別人結(jié)婚，到時(shí)會(huì)把你扔給你奶奶的！”曉鷗號(hào)啕大哭，曉鷗媽馬上過(guò)去把他摟在懷里安慰，她心想：程顥這孩子怎么這么壞呀！何況他學(xué)習(xí)成績(jī)不好，還愛(ài)撒謊。這種朋友，無(wú)論如何不能讓兒子交了。
但媽媽征求曉鷗的意見(jiàn)，他卻死活不干。為了和程顥重歸于好，他甚至把自己最心愛(ài)的玩具送給了他，還主動(dòng)說(shuō)“對(duì)不起”。媽媽很糾結(jié)，因?yàn)闀扎t好像真不知道什么樣的朋友值得交，也不知道如何交朋友。
孩子怎么會(huì)這樣？
發(fā)現(xiàn)自己的孩子在交友中一味討好、沒(méi)原則，父母會(huì)生氣、想替他出頭，情有可原，但比這個(gè)更重要的是，父母應(yīng)反思孩子在交友中的這個(gè)困境也與父母不無(wú)關(guān)系。如果孩子在3歲前缺少父母陪伴，生活在父母極其嚴(yán)格的壓抑環(huán)境或父母本身就是討好型人格的話，那么孩子在與人交往時(shí)表現(xiàn)出的一味討好也就不意外了。
為了不讓孩子在交友中一味討好，父母可以這樣做：
首先，給孩子的成長(zhǎng)環(huán)境足夠多的安全感。不要讓孩子覺(jué)得，當(dāng)他和父母意見(jiàn)不一致時(shí)，就會(huì)失去愛(ài)。鼓勵(lì)孩子說(shuō)出自己的心聲，在家庭和集體中都勇于表達(dá)自己。
其次，給孩子“做自己”提供強(qiáng)大的動(dòng)力。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，不管他變好還是變差，不管他有沒(méi)有按照父母期望的方向成長(zhǎng)，都始終給孩子無(wú)條件的愛(ài)和接納。父母為孩子做自己提供動(dòng)力后，那么他在社交中也會(huì)嘗試做自己，而不是毫無(wú)原則地討好和隱忍。
再次，父母做孩子最好的朋友。多花時(shí)間陪伴孩子，傾聽(tīng)他的心聲，不要以忙為借口把孩子推給別人或朋友。當(dāng)孩子沒(méi)有朋友或不知道如何交友時(shí)，父母努力做孩子最好的知己。
最后，當(dāng)孩子在社交中遇到困難時(shí)，不要急于幫他出氣。所有的友誼都會(huì)起起落落，但最后它依然會(huì)回到正軌?；蛘撸⒆訒?huì)選擇繼續(xù)尋找其他朋友，把痛楚徹底翻篇。
其實(shí)，兒童社交充滿(mǎn)著各種變數(shù)，他們對(duì)友誼的定義，沒(méi)有成人世界里的那么多公平和公正，和誰(shuí)在一起開(kāi)心就夠了。當(dāng)然，萬(wàn)一孩子的朋友品行不端，故意刁難欺負(fù)孩子，父母應(yīng)建議并幫助鼓勵(lì)孩子勇敢去尋找真正讓他感到開(kāi)心的朋友。
朋友的數(shù)量和質(zhì)量，哪個(gè)重要？
很多父母擔(dān)心，孩子老跟一個(gè)人玩兒，而不去交往更多的朋友，會(huì)不會(huì)社交圈窄，是不是要鼓勵(lì)他多交朋友呢？
7歲的飛宇已經(jīng)上小學(xué)一年級(jí)了，但他的朋友依然還是兩歲多時(shí)開(kāi)始一起玩兒的貝多。飛宇和貝多是鄰居，兩人的父親都在同一家銀行工作，所以?xún)蓚€(gè)孩子有很多一起玩兒的機(jī)會(huì)。兩人上的同一所幼兒園，不在一個(gè)班，飛宇卻只找貝多玩兒，課余時(shí)跑到他班上，害得老師到處找他，上課做游戲時(shí)不和其他同學(xué)合作，哭著喊著要找貝多。節(jié)假日在家，飛宇起床第一件事就是找貝多。
“他特別喜歡貝多，好吃的好玩兒的都給他。貝多卻總跟他說(shuō)：‘我最好的朋友不是你，而是某某！’”飛宇的父親說(shuō)，他覺(jué)得兒子沒(méi)頭腦、沒(méi)出息。其實(shí)小區(qū)里有好幾個(gè)小孩兒都主動(dòng)要跟飛宇玩兒，他卻愛(ài)搭不理的。貝多除了飛宇，還有好幾個(gè)朋友。
現(xiàn)在的飛宇上小學(xué)一年級(jí)了，和貝多不在一個(gè)學(xué)校，兩人見(jiàn)面的時(shí)間也只有周末和節(jié)假日，飛宇的父母特希望兒子能再交幾個(gè)朋友，至少班上要交一兩個(gè)朋友才能融入集體吧。畢竟，哪有一個(gè)7歲小孩兒只有一個(gè)朋友的。
孩子怎么會(huì)這樣？
飛宇的父母有點(diǎn)兒過(guò)度焦慮。因?yàn)閷?duì)一個(gè)7歲的男孩來(lái)說(shuō)，他無(wú)需掌握所有的社交技能，搞定所有人的友誼。因?yàn)?，隨著他的成長(zhǎng)，他將會(huì)在接下來(lái)的學(xué)習(xí)生涯中，獲得更出色的社交技能和更多友誼。而在他的童年時(shí)期，有一個(gè)真正的朋友或者足夠好的同齡關(guān)系就足夠了。
為什么這么說(shuō)呢？
首先，每個(gè)孩子都需要有一個(gè)最好的朋友嗎？答案是“要看情況”。這取決于孩子的性格、年齡及社交關(guān)系。有的孩子有一個(gè)親密的朋友就覺(jué)得舒服滿(mǎn)意（盡管父母可能擔(dān)心這種排他性會(huì)讓孩子失去與他人交往的機(jī)會(huì)），比如飛宇；有的孩子則會(huì)把一大群朋友都看作是親密的關(guān)系，比如貝多。
其次，高質(zhì)量的友誼比朋友的數(shù)量更重要。什么是高質(zhì)量的友誼？首先是忠誠(chéng)，其次是愿意在彼此面前坦露真實(shí)面目、想法和感受。親密的朋友能接受、容忍甚至喜歡你身上那些父母不贊同的特點(diǎn)。
最后，友誼和受歡迎之間有差異。你無(wú)法確保孩子受人歡迎，這也不是父母該做和能做到的事。你能做的，是在孩子受傷時(shí)，保持信心相信他會(huì)好起來(lái)，因?yàn)樗辽儆幸粋€(gè)支持他的朋友。
孩子需要友誼，需要來(lái)自群體最基本的接納，但他不一定需要許多朋友甚至堅(jiān)不可摧的友誼。無(wú)論是學(xué)齡前的孩子，還是上了中學(xué)甚至大學(xué)的孩子，他們也不一定非得成為班上最受歡迎的孩子，擁有足夠好的同齡關(guān)系才最為重要。
無(wú)法面對(duì)也不會(huì)處理朋友間的矛盾沖突
安迪6歲時(shí)，隨母親從成都來(lái)到上海讀小學(xué)，一家三口也終于團(tuán)聚了。夫妻倆擔(dān)心女兒來(lái)到新的環(huán)境沒(méi)有朋友，于是去學(xué)校報(bào)名時(shí)，精心替她物色了一個(gè)朋友。那個(gè)姑娘叫愛(ài)瑪，笑起來(lái)有兩個(gè)可愛(ài)的小酒窩，和安迪分在了同一個(gè)班。兩個(gè)姑娘都超級(jí)喜歡粉色，同樣都是小豬佩奇迷。
離開(kāi)學(xué)還有一段時(shí)間，兩個(gè)家庭便相約一起去對(duì)方家里吃飯，周末一起去郊區(qū)爬山，兩個(gè)小姑娘很快就打成一片，等到開(kāi)學(xué)時(shí)，她們已經(jīng)成了無(wú)話不談的好朋友了。
但問(wèn)題很快就來(lái)了。安迪視愛(ài)瑪為最好的朋友，為此她將其他孩子排除在外。但愛(ài)瑪卻交了一個(gè)新朋友?！皭?ài)瑪變心了！她不喜歡我了！”安迪向媽媽抱怨。但是媽媽發(fā)現(xiàn)，兩個(gè)小女孩在一起時(shí)，愛(ài)瑪依然很照顧安迪，凡事都依著她，安迪卻故意找茬兒。然后某天，兩個(gè)孩子突然大吵起來(lái)，最后，安迪竟然把愛(ài)瑪推倒在地。盡管她后來(lái)道歉了，但愛(ài)瑪卻堅(jiān)持要回家，而且宣稱(chēng)：“你再也不是我的朋友了！”
愛(ài)瑪?shù)哪赣H很惱怒。她對(duì)安迪的媽媽說(shuō)：“你們家這孩子，也就是愛(ài)瑪愿意跟她做朋友！這脾氣要不改，真沒(méi)人愿意理她！”安迪媽媽氣哼哼地反擊：“你們家孩子太有心計(jì)，沒(méi)有人會(huì)愿意跟她做真朋友的！”
看見(jiàn)媽媽們吵架，兩個(gè)女孩卻哭了，哭著哭著就擁抱在一起，又和好了！
但是和好后不久，因?yàn)槎枷矚g一個(gè)男生，想做對(duì)方的女朋友，這兩個(gè)孩子又鬧翻了。安迪很傷心，寧愿放棄“愛(ài)情”也要跟愛(ài)瑪和好。但愛(ài)瑪卻徹底不搭理她了。
為安迪擔(dān)心的媽媽找到了心理專(zhuān)家，得到的答案卻令她意外。原來(lái)安迪依然喜歡小豬佩奇，但愛(ài)瑪現(xiàn)在全身心投入民族舞。也就是說(shuō)，即便不是因?yàn)椤皭?ài)情”，越來(lái)越不同的她們自然都會(huì)漸行漸遠(yuǎn)，各自去尋找趣味相投的朋友了。
但這不足以安慰安迪媽媽?zhuān)肫鹱约荷闲W(xué)時(shí)，因?yàn)楦改鸽x婚，她最好的朋友竟然故意疏遠(yuǎn)她，甚至拉幫結(jié)伙欺負(fù)她的痛苦經(jīng)歷。她覺(jué)得這事對(duì)自己一生都產(chǎn)生了影響，現(xiàn)在，她更擔(dān)心女兒在友誼路上的挫折，也會(huì)對(duì)她后來(lái)的成長(zhǎng)產(chǎn)生莫大影響。
孩子怎么會(huì)這樣？
一般來(lái)說(shuō)，最容易干擾父母做出理智判斷，往往是他們自己童年的痛苦經(jīng)歷，父母都希望孩子免于同樣的痛苦，但同時(shí)對(duì)自己過(guò)去遭遇的記憶并不準(zhǔn)確。很多早該被遺忘的痛苦遭遇依然儲(chǔ)存在潛意識(shí)里，而當(dāng)孩子被排擠或攻擊時(shí)，自己就會(huì)突然感受到強(qiáng)烈的悲傷。
其實(shí)，孩子出于對(duì)自己利益的維護(hù)，有時(shí)候也會(huì)“謊報(bào)軍情”，夸大他的無(wú)辜和不幸，將責(zé)任一股腦兒推到別人身上?！笆撬炔焕砦业?！”“媽媽?zhuān)室庾脚遥 比绻赡艿脑?，父母?yīng)通過(guò)其他人，如孩子的老師、其他孩子的父母了解一下真實(shí)情況，然后再為孩子如何處理沖突提供建議。
當(dāng)然，一般情況下，如果沖突僅僅是朋友不得不經(jīng)歷的誤會(huì)、抱怨，父母也大可不必提出建議甚至插手其中。讓孩子自己面對(duì)和解決，因?yàn)樗揪陀心菢拥挠湍芰Α?/p>
還有一點(diǎn)特別值得注意的是，有時(shí)候孩子和朋友發(fā)生沖突甚至失去朋友，是因?yàn)樗纳缃恍袨榘l(fā)生了改變。比如原來(lái)的安迪和愛(ài)瑪都喜歡小豬佩奇，他們有共同語(yǔ)言，但現(xiàn)在，兩人的愛(ài)好有了變化，所以社交方向自然也就不一樣了。
成年人的友誼尚且充滿(mǎn)變數(shù)，會(huì)在不同階段因?yàn)椴煌膼?ài)好甚至利益去交不同的朋友，兒童的友誼更是如此。所以很多時(shí)候，不必太為孩子在交朋友過(guò)程中遇到的問(wèn)題揪心、憤怒，甚至急于插手。請(qǐng)相信，孩子們能應(yīng)付大多的變數(shù)，而這些變數(shù)也是他們成長(zhǎng)路上不得不遇到的風(fēng)暴與風(fēng)景。
面對(duì)兒童社交困境，父母應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)？
兒童社交的困境，遠(yuǎn)不止以上3種，它復(fù)雜、易變幻、處理不好會(huì)影響一生。而如下5個(gè)原則也許能幫助父母處理孩子的大部分社交難題。
1.不要過(guò)度擔(dān)心。大多數(shù)孩子都能處理好友誼和群體生活，即便有傷痕，也會(huì)在成長(zhǎng)過(guò)程中，隨著他們不斷發(fā)現(xiàn)新的友誼以及被群體接受而愈合。而即使父母曾有過(guò)與同齡交往相關(guān)的孤獨(dú)和痛苦的童年記憶，只要是充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)，不焦慮恐懼，依然能培養(yǎng)出快樂(lè)、有社交能力的孩子。
2.支持孩子的友誼。父母能為孩子的友誼提供很多鼓勵(lì)、指導(dǎo)、示范和支持。比如說(shuō)剛搬家到一個(gè)新小區(qū)，帶著孩子去到處走走，如果他不愿意去，你仍然應(yīng)該去，然后把所見(jiàn)所聞?dòng)绕涫怯袔讉€(gè)和他年齡相仿孩子的信息告訴他，然后，你可以試著邀請(qǐng)對(duì)方來(lái)家里做客。
父母應(yīng)該讓孩子感受到，你希望他追求友誼，也愿意為他提供一個(gè)可以培養(yǎng)友誼的環(huán)境。盡可能多帶孩子參加家族和朋友聚會(huì)，這會(huì)讓他們獲得更好的個(gè)人技能，比如尊重他人、照顧老幼和更有責(zé)任心。
3.同情孩子的社交痛苦，但也要保持理智判斷。兒童的情緒變化很快，能從令人十分氣惱的社交情境中迅速恢復(fù)。所以不要把成年人對(duì)“公平正義”的標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)加給孩子，而忘記了他們自身?yè)碛袑捜莺歪寫(xiě)训哪芰Α?/p>
4．為友誼做好榜樣和好老師。盡管父母能為孩子交友樹(shù)立榜樣，但孩子學(xué)到的關(guān)于友誼的大多數(shù)知識(shí)，未必都是父母教的。他們會(huì)追隨自己的社交本能，讀懂其他孩子的暗示，模仿大一些的孩子；他們也會(huì)觀察父母和父母的朋友。當(dāng)孩子說(shuō)朋友的壞話時(shí)要制止；朋友難過(guò)時(shí)他卻沒(méi)有安慰，建議他打個(gè)電話或準(zhǔn)備一份小禮物等。
5.了解孩子在群體中所處的位置。密切關(guān)注孩子，如果他很孤獨(dú)，請(qǐng)幫助他，讓他能夠有更多機(jī)會(huì)和同伴在一起，并且花時(shí)間教他如何做一個(gè)好朋友；如果他在社交方面相當(dāng)自信，那就以他為主導(dǎo)；如果他渴望與同伴在一起，那就不要強(qiáng)迫他每個(gè)周末都與家人一起度過(guò)；如果他有社交困難，請(qǐng)伸出援手，必要時(shí)求助心理機(jī)構(gòu)。
如果他屬于受歡迎被接納的類(lèi)型，試著幫他成為一個(gè)積極的道德領(lǐng)袖。
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