教養(yǎng)需要因材施教
評(píng)《孩子的未來(lái)，最有價(jià)值的投資》
每一位父母從自己的孩子出世之后，都在尋找一種適合自己的教養(yǎng)態(tài)度，隨著孩子的成長(zhǎng)更新自己的教養(yǎng)方式，以期達(dá)到和孩子的共同成長(zhǎng)。《孩子的未來(lái)，最有價(jià)值的投資》是一位成功的爸爸和成功的兒子共同寫就的教養(yǎng)教材，兒子的成功表面上是考上清華，實(shí)質(zhì)上是對(duì)于理想的成功追求，是對(duì)于社會(huì)的較好融合，也是對(duì)于自身素質(zhì)的不斷提高；爸爸的成功在于，他耐心觀察孩子的成長(zhǎng)，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中給予科學(xué)合理的引導(dǎo)和幫助，在成就孩子的同時(shí)也成就了他自己。這個(gè)成功的家庭帶給我們的不僅僅是親子教育中的成功案例，更是在這個(gè)功利社會(huì)中如何保持對(duì)孩子的教育，對(duì)家庭的付出，以及對(duì)生活的思考。
“孩子的未來(lái)，最有價(jià)值的投資”不是宣傳上的一句噱頭，而是對(duì)于孩子教育的終極思考。如今已經(jīng)不是“養(yǎng)兒防老”的時(shí)代了，但是孩子的未來(lái)卻是影響我們未來(lái)生活的重要因素：如果孩子長(zhǎng)大成人能真正成為一名合格的社會(huì)公民，我們會(huì)在為孩子感到高興的同時(shí)，坦然看著他在自己的生活中有所作為；反之我們會(huì)為孩子所操心勞累，甚至不得不為孩子的一些不良行為買單。以至于作者杜忠明老師都下此結(jié)論：教育的失敗就是人生的失敗。隨著社會(huì)的發(fā)展和文明的進(jìn)步，我們對(duì)于孩子的教育越來(lái)越重視，傾注在孩子身上的時(shí)間、精力也越來(lái)越多，受環(huán)境和各種因素所限，孩子們得到的教育并沒(méi)有因?yàn)楦苤匾暥蟠蟾纳疲喾匆恍┹^為極端的例子不時(shí)提醒我們要注意孩子品德、性格上的早期培養(yǎng)和鍛煉，培養(yǎng)孩子對(duì)待金錢、名利等一種較為合理的處理方式。
在這本《孩子的未來(lái)，最有價(jià)值的投資》書(shū)中，我們看到了作為父親的杜忠明老師，從孩子出生開(kāi)始便一直尋求一種適合孩子的教養(yǎng)方式。孩子個(gè)性突出，比較調(diào)皮；經(jīng)常得到老師的表?yè)P(yáng)，但也時(shí)常被老師批評(píng)；同學(xué)們喜歡他的有，不喜歡的也有。幸運(yùn)的是他有一個(gè)理解他的父親，杜忠明老師利用生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，為我們講述他教育的“案例分析”：每一件事情上，他都會(huì)細(xì)細(xì)分析孩子的心理，然后利用自己身邊的資源，確定教育孩子的基點(diǎn)，然后再利用生活中的例子，為孩子講述道理，引導(dǎo)孩子正面看待自己面臨的問(wèn)題，幫助孩子學(xué)會(huì)自己處理問(wèn)題。這位細(xì)心的爸爸還把兒子的日記整理出來(lái)，作為自己教育的佐證：事實(shí)上，坦誠(chéng)布公、溝通順暢的親子教育才能造就成功的教養(yǎng)案例，淘氣鬼兒子終于如愿走進(jìn)清華的象牙塔，足以證明教育在某些方面已經(jīng)取得了足夠的成功。
每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，他們的未來(lái)取決于他們接受的教育和成長(zhǎng)過(guò)程中的機(jī)遇。每一位父母都會(huì)根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)和思考來(lái)教育孩子，認(rèn)識(shí)是基于之前的學(xué)習(xí)和生活的經(jīng)驗(yàn)，而思考則是在教養(yǎng)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的偏差及改進(jìn)，從某種意義上來(lái)說(shuō)，思考顯得比認(rèn)識(shí)更為重要。人非完人，孩子也一樣，父母亦然，教養(yǎng)的難點(diǎn)就在于因材施教，根據(jù)孩子自身的特點(diǎn)，輔助必要的教育和引導(dǎo)，因材施教使其揚(yáng)長(zhǎng)避短，逐步成長(zhǎng)的同時(shí)也不斷完善心智和心理。書(shū)中的后記，杜忠明老師在取得了成功之后亦然思考他教養(yǎng)的不足：對(duì)于孩子生活能力上的培養(yǎng)。這顯然也是在提醒我們，也許你千方百計(jì)地教育、引導(dǎo)你的孩子，但你也可能在某一方面錯(cuò)過(guò)了對(duì)他的培養(yǎng)。
2013-9-8
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