隨著新中考、新高考的不斷實(shí)施和推進(jìn)，孩子成績間的差距，可以用一句話來概述：學(xué)渣和學(xué)優(yōu)的差距是英語，學(xué)優(yōu)和學(xué)霸的差距是數(shù)學(xué)，學(xué)霸和學(xué)霸的差距是語文。語文難，已成為當(dāng)下中高考語文的命題趨勢。可以肯定，中高考語文的難度、深度、廣度，會(huì)全面向?qū)W術(shù)級(jí)、經(jīng)典級(jí)看齊！語文好不好，會(huì)直接影響其他科目的分?jǐn)?shù)，因?yàn)槠渌颇恳捕荚诩訌?qiáng)閱讀水平的考察力度。看看今年北京中考數(shù)學(xué)的23題，一道中檔試題：小云背古詩背得這么厲害，這是語文試卷嗎？
不，它當(dāng)真是一道數(shù)學(xué)題，而且是一道放在試卷中間位置的題目。
光是理解題意，是不是就要花費(fèi)好長時(shí)間？
有沒有覺得，這么考數(shù)學(xué)，比文言文閱讀還要難？
再看看今年高考數(shù)學(xué)的全國卷一中的這道題，有沒有感受到被維納斯支配的恐懼？
今年高考數(shù)學(xué)文字閱讀量比較大，這對于考生的文字閱讀能力要求比較高。
教育部統(tǒng)編語文教材總主編溫儒敏更曾放出驚人言論：語文憑什么要給數(shù)學(xué)讓路？未來語文將成為中高考的殺器。
現(xiàn)在的中高考，正在懲罰不閱讀，閱讀能力差的學(xué)生！未來，只進(jìn)行淺層次的娛樂閱讀，或者只看四大名著外加《讀者》、《青年文摘》，別說高考語文，連中考語文都應(yīng)付不了！唯一的出路就是：大量閱讀課外書籍，且要讀好書、讀經(jīng)典。北京十一學(xué)校校長李希貴，曾經(jīng)講述了自己兒子的親身經(jīng)歷：我兒子在初三的時(shí)候，做過一次高考語文試卷，當(dāng)時(shí)考了122分。
正是平時(shí)的閱讀、涵養(yǎng)、積累和感悟，提高了他的語文成績，讓他的高度超出了他那個(gè)特定年齡段。
學(xué)好語文有很多要素，但最核心最根本的方式就是閱讀。
閱讀能力不僅決定語文成績，更決定其他學(xué)科水平所能達(dá)到的高度。為什么不少孩子小學(xué)語數(shù)英能考95分以上，到了初中，成績下滑得特別厲害，到了高中，更是后繼乏力？
因?yàn)椋F(xiàn)在小學(xué)階段，都在講求減負(fù)和快樂教育，課內(nèi)知識(shí)的難度一降再降，考試成績的區(qū)分度變得愈來愈模糊。即便孩子期末考了98分，也可能在班里要排名倒數(shù)，因?yàn)榘雮€(gè)班的孩子都能考滿分。所以，如果小學(xué)時(shí)家長過于看重學(xué)習(xí)成績，強(qiáng)迫孩子把大量課余時(shí)間都投入到作業(yè)和課內(nèi)知識(shí)的鞏固上，就會(huì)擠壓掉大量的讀書時(shí)間。小學(xué)階段對課內(nèi)知識(shí)的過度投入，就是我們常說的以時(shí)間換分?jǐn)?shù)。這么做的結(jié)果就是丟了西瓜撿了芝麻，即便考了高分哪怕是滿分，對孩子的未來而言都是一種巨大的損失。小學(xué)欠的閱讀債，在小學(xué)成績中體現(xiàn)不出來，但卻會(huì)在初、高中的學(xué)習(xí)中刁難孩子，讓孩子償還。閱讀會(huì)改變大腦，擁有閱讀能力的孩子在學(xué)習(xí)上潛力更大。
學(xué)霸擁有的超強(qiáng)學(xué)習(xí)能力，其實(shí)可以通過閱讀能力的培養(yǎng)，開發(fā)90%甚至更多。
6-15歲、尤其是6-12歲的孩子，如果把大部分精力投入到作業(yè)和課內(nèi)學(xué)習(xí)，容易引發(fā)“高分短命”。因?yàn)檎n內(nèi)知識(shí)的單一性和膚淺性，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足一個(gè)孩子的大腦成長需求。只有博覽群書、海量閱讀古今中外的名著經(jīng)典，廣泛涉獵百科常識(shí)書籍，才可以讓孩子的智慧不斷成長，最終形成一種強(qiáng)大的學(xué)習(xí)能力。到了初高中，閱讀能力強(qiáng)的孩子，成績上升的后勁強(qiáng)大，常常后發(fā)制人、潛力無窮。
沒有孩子生來喜歡閱讀，家長的言傳身教十分重要。
這個(gè)道理大家都懂。
問題是，如果家長自己不喜歡讀書，有什么辦法讓孩子愛上閱讀嗎？
耍點(diǎn)小心機(jī)，只要孩子在小學(xué)和初中階段建立起閱讀興趣和閱讀習(xí)慣，即便家長自己不看書，孩子也會(huì)離不開書。
▼心機(jī)1：在家里營造愛閱讀的氛圍
學(xué)習(xí)控家里的書放得亂七八糟，除了書柜，衛(wèi)生間、沙發(fā)邊、床頭、床底下、衣柜、地上……到處都是書，隨手就可以翻看。
老公常常當(dāng)著孩子的面，讓我上網(wǎng)買某某書。雖然大多數(shù)買的書，常常買來就被束之高閣了。
家里到處都是書，父母常常買一些工作上需要的書籍，這些舉動(dòng)都會(huì)對孩子產(chǎn)生積極的影響。
孩子不會(huì)盯著你，看你是不是看這些書，孩子只會(huì)心理想：哦，爸爸媽媽都喜歡讀書，讀書是一輩子都需要做的事情。
小學(xué)時(shí)，帶兒子去書店挑書，他挑他的，我挑我的（大人一定也要買）。挑好了，一起去外面吃頓好的。
慢慢的，帶著坐墊和水杯，周末去泡2小時(shí)書店。出來后，帶兒子去甜品店挑幾樣他喜歡吃的。
再往后，給他錢，讓他自己騎車去書店。除了買書，他也可以自己買點(diǎn)吃的或者給同學(xué)的禮物。
剛開始，我用一些甜頭勾著兒子去書店，等逛書店成為習(xí)慣以后，他閑來無事，就會(huì)想著去逛逛書店。
小學(xué)課余時(shí)間最多的時(shí)候，兒子每周末至少買兩本新書回家，再花幾小時(shí)看完。上了初中，除了每學(xué)期期末和初三下學(xué)期，至少每兩周也會(huì)在網(wǎng)上買次書。
他的閱讀速度，就是靠海量閱讀培養(yǎng)起來的。送親戚朋友孩子的禮物，送孩子同學(xué)的禮物，都可以選擇書。我們要用送書的方式告訴孩子，書本是最適合孩子的禮物，讀書是最適合孩子做的事情。剛才說了沒有孩子天生喜歡讀書。現(xiàn)在，學(xué)習(xí)控想說，也沒有孩子天生不喜歡讀書。
如果你的孩子現(xiàn)在不喜歡讀書，八成是從小到大，被迫讀了太多不感興趣的書！
許多家長給孩子買書，都喜歡買名著，買推薦書單上榜上榜上有名的書。
學(xué)習(xí)控也犯過這樣的“錯(cuò)誤”。許多書買來之后，兒子翻了兩眼，名著就“下崗”了。
好在，學(xué)習(xí)控沒有強(qiáng)迫兒子看完，要么，孩子的閱讀興趣，早被耗光了。
學(xué)習(xí)控建議，家長要抱著極高度的熱情買書，但買來書后，就要抱有極低的期待。
因?yàn)?，人和人的興趣愛好不同，喜歡的書自然也不同。即使是名著，大多數(shù)書也不必讀，且每個(gè)人不必讀的書都不一樣。大文豪托爾斯泰就曾公開表示：莎士比亞根本不懂得描寫人物，連第四流詩人都算不上。馬克·吐溫則吐槽簡·奧斯?。骸懊看巫x《傲慢與偏見》，我都想把她挖出來，用她的脛骨打她的頭顱?！?/section>法國媒體France Culture 發(fā)起了一項(xiàng)“你從來沒讀完的小說”評(píng)選，并于近日公布了榜單前十名。詹姆斯·喬伊斯的《尤利西斯》、馬塞爾·普魯斯特的《追憶似水年華》、司湯達(dá)的《紅與黑》、福樓拜的《包法利夫人》、馬爾克斯的《百年孤獨(dú)》、喬納森·利特爾的《善心女神》等等大家耳熟能詳?shù)拿髌?，悉?shù)入榜。幾年前，中國出版社舉辦過一次名為“死活讀不下去排行榜”的評(píng)選。最終，中國古典四大名著，和《瓦爾登湖》、《不能承受的生命之輕》、《鋼鐵是怎樣煉成的》，以及被法國人吐槽的《百年孤獨(dú)》、《追憶似水年華》、《尤利西斯》，進(jìn)入榜單前十，《紅樓夢》則位居榜首。所以，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)孩子讀不進(jìn)去名著的時(shí)候，不必吼他，或者覺得他不是學(xué)習(xí)的料。其實(shí)，不過是因?yàn)檫@本名著，不適合孩子的調(diào)性。每個(gè)人喜歡的調(diào)性不一樣，而且讀書的調(diào)性也不會(huì)一成不變。
比如學(xué)習(xí)控的兒子，小學(xué)時(shí)喜歡過楊紅櫻、沈石溪，初中時(shí)喜歡過林清玄，梁實(shí)秋，余秋雨，魯迅……
直到現(xiàn)在，還是看不進(jìn)去《水滸傳》和《三國演義》，卻對《儒林外史》和《聊齋》情有獨(dú)鐘。每個(gè)人都有自己的閱讀口味，不必過于強(qiáng)求。復(fù)旦大學(xué)中文系教授嚴(yán)鋒曾表示：很多書不必讀，但每個(gè)人不必讀的書都不一樣，這恰恰為的是更有效地讀書。
歸根結(jié)底，閱讀是很私人的事。汝之蜜糖，也許恰是彼之砒霜。放棄某些書，或者放棄書中的某些章節(jié)，只讀自己認(rèn)為有趣，有價(jià)值的內(nèi)容，這樣，才能真正培養(yǎng)讀書的興趣，提升閱讀的能力。書的海洋浩瀚無窮，每個(gè)孩子都能找到自己喜歡的一方空間。
不要糾結(jié)于孩子只喜歡看一類書，不要糾結(jié)孩子只喜歡看所謂的低層次的書，甚至不要糾結(jié)孩子當(dāng)下只喜歡看《查理九世》或者《盜墓筆記》。
好像我家，說不定哪天，家里塵封已久的《三體》、《時(shí)間簡史》，就會(huì)被兒子翻出來。正如那本曾被評(píng)價(jià)“不好看”的《人間詞話》，現(xiàn)在也能入了他的眼。孩子讀書的喜好、深度，都會(huì)隨著時(shí)間的推移不斷轉(zhuǎn)變。只要孩子還在成長，書籍的選擇就會(huì)隨之變化。要想有個(gè)愛閱讀的孩子，就先尊重孩子的選擇，讓他自主地選擇閱讀的書籍吧。閱讀對學(xué)習(xí)有千般好處，萬種益處。
無論耍心機(jī)還是妥協(xié)，無論采用何種閱讀方法，只要能讓孩子找到自己喜歡讀的書，讓孩子親近圖書，愛上閱讀，那么，閱讀的質(zhì)量和效果，便是水到渠成的事情。閱讀這件事，家長的態(tài)度和用心，會(huì)直接影響到孩子閱讀習(xí)慣的建立。我們一定不要硬把閱讀發(fā)展為一種單純的教育工具，不要只允許孩子進(jìn)行功利性的閱讀。讓閱讀在輕松自愿中發(fā)生，讓孩子自然而然地愛上閱讀，那么閱讀能力的提高，學(xué)習(xí)成績的提高，不過是或早或晚的事情。
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