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教育教學(xué)成果獎(jiǎng)申報(bào)材料撰寫的注意事項(xiàng)

2022.08.26 湖北

來源：課題管理辦公室

國家教育教學(xué)成果獎(jiǎng)、國家自然科學(xué)獎(jiǎng)、技術(shù)發(fā)明獎(jiǎng)、科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎(jiǎng)被譽(yù)為教育領(lǐng)域意義最重大、影響最深遠(yuǎn)的四大國家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)，反映著教育發(fā)展的狀況。教育教學(xué)成果獎(jiǎng)是國家在教學(xué)研究和實(shí)踐領(lǐng)域中頒授的最高獎(jiǎng)項(xiàng)。

教學(xué)成果有科研的成分但不是科研。教學(xué)成果也需要立項(xiàng)，收集素材，研究比較，制定方案，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，對(duì)實(shí)際做法、經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行理論升華，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，也是一種科研過程。但前提是教學(xué)，是源于教學(xué)、服務(wù)教學(xué)的一種帶有科研性質(zhì)的教學(xué)研究與實(shí)踐活動(dòng)。

教育成果也需要理論、論文但不是論文。教學(xué)成果的研究與實(shí)踐需要教育理論指導(dǎo)，結(jié)合實(shí)踐過程進(jìn)行理論思考，并予以概括總結(jié)，形成論文。但不是純學(xué)術(shù)性的論文，必須結(jié)合教學(xué)活動(dòng)的實(shí)踐，體現(xiàn)方向性、思想性、科學(xué)性、實(shí)用性、新穎性和獨(dú)創(chuàng)性。

申報(bào)的教學(xué)成果不是無源之水、無本之木。要針對(duì)教育教學(xué)中存在的問題，進(jìn)行了理論理念、方法路徑等研究，并在此基礎(chǔ)上形成教育教學(xué)改革方案，按照方案進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，對(duì)解決這個(gè)問題形成了具有創(chuàng)新性、穩(wěn)定性、示范性的成果，成果主要形式：實(shí)施方案、研究報(bào)告、教學(xué)資源、論文、著作等。對(duì)這個(gè)探索過程進(jìn)行回溯、梳理，對(duì)成果進(jìn)行總結(jié)與凝練，形成申報(bào)材料。

第一、撰寫申報(bào)材料時(shí)要考慮提出的問題好不好，是不是在教育中存在、而且是國家、社會(huì)、學(xué)校需要解決的問題；解決問題的方法是否恰當(dāng)、科學(xué)、有效；成果能否推廣、效果如何。

第二、撰寫材料時(shí)邏輯要清晰。需要解決的問題，解決問題的方法，創(chuàng)新點(diǎn)和推廣應(yīng)用效果存在邏輯關(guān)系。后面的內(nèi)容都是前面內(nèi)容的佐證，應(yīng)該提供依據(jù)來證明觀點(diǎn)和研究成果。

第三、成果簡(jiǎn)介部分要抓住核心要點(diǎn)。把要解決的問題、解決問題的方法、創(chuàng)新點(diǎn)和推廣應(yīng)用效果精要的介紹一下，同時(shí)說明成果來源和重要性。

第四、創(chuàng)新點(diǎn)要寫清是哪類創(chuàng)新：理論創(chuàng)新、實(shí)踐創(chuàng)新、國內(nèi)還是國際的。發(fā)現(xiàn)好問題，就可能有好的創(chuàng)新；問題沒發(fā)現(xiàn)好，不會(huì)有好的創(chuàng)新。如果說很多問題其他人都解決了，而且解決的辦法也很好，那我們就沒有創(chuàng)新。另外，創(chuàng)新和看問題的視角有關(guān)，同一個(gè)問題，以不同的視角去看、去研究，就會(huì)有不同的結(jié)論，好的視角也會(huì)帶來好的創(chuàng)新。

第五、成果價(jià)值和創(chuàng)新點(diǎn)要有對(duì)應(yīng)關(guān)系。注意成果的邊界，不要擴(kuò)大或縮小取得的成果，不能把其他人取得的成績(jī)加到自己的成果里。

成果報(bào)告的內(nèi)容是申報(bào)材料的關(guān)鍵，包括問題的提出、背景與價(jià)值、理念與方法、創(chuàng)新點(diǎn)、應(yīng)用、效果、評(píng)價(jià)等情況與數(shù)據(jù)，附件緊扣教學(xué)成果。要體現(xiàn)出人無我有、人有我優(yōu)、人優(yōu)我特。成果報(bào)告要體現(xiàn)以下幾方面的內(nèi)容：

1. 背景分析：問題的提出，也就是必須弄清楚項(xiàng)目提出的教育教學(xué)方案是針對(duì)什么問題來設(shè)計(jì)的。

2. 目標(biāo)及思路：明確目標(biāo)，工作實(shí)踐要達(dá)到什么目標(biāo)，然后是圍繞目標(biāo)提出具體的思路。

3. 主要內(nèi)容：具體的措施、途徑、方法，做了哪些工作，特別是有哪些創(chuàng)造性的工作。

4. 主要成果：理論上的成果，如論文、專著等，實(shí)踐探索的成效，如創(chuàng)新了一個(gè)什么模式，模式是什么樣的。

5. 應(yīng)用效果及推廣：方案通過教育教學(xué)過程的實(shí)踐檢驗(yàn)，取得了哪些實(shí)際的成效。應(yīng)用效果必須寫真、寫實(shí)、寫全面，在什么樣的范圍得到了推廣應(yīng)用也一定要有客觀證據(jù)。

總之，成果報(bào)告必須在時(shí)間進(jìn)程上、與教育教學(xué)規(guī)律的對(duì)應(yīng)上，形成一條嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬀€索：想做什么—該做什么—做了什么—做成了什么—有什么反響。

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