廖彩杏書(shū)單是什么？
說(shuō)到英語(yǔ)啟蒙， 廖彩杏書(shū)單 應(yīng)該是明星產(chǎn)品，整套書(shū)單是廖彩杏老師精心挑選匯編而成，了解這套書(shū)單就需要先了解廖彩杏老師。
廖彩杏老師
廖彩杏 是臺(tái)灣三大英文繪本閱讀講師之一、“廖彩杏書(shū)單”制定者、“英文有聲書(shū)學(xué)習(xí)法”創(chuàng)始人。
廖彩杏畢業(yè)于臺(tái)灣政治大學(xué)和中正大學(xué)外文研究所，曾任英語(yǔ)教師，并于2011-2015年臺(tái)灣英語(yǔ)教師學(xué)會(huì)主辦的ETA論壇中擔(dān)任演講者。廖彩杏不僅是專(zhuān)業(yè)的英語(yǔ)教學(xué)研究者，自己也親身陪伴兩個(gè)孩子長(zhǎng)大，所以深譜孩子的發(fā)展階段水平與心理。
最近幾年，凡是當(dāng)媽的，都應(yīng)該聽(tīng)過(guò)英語(yǔ)啟蒙的三大體系：廖彩杏、汪培珽、吳敏蘭。她們都是英文啟蒙界的大咖，也各有千秋。
吳敏蘭、廖彩杏、汪培珽
廖彩杏書(shū)單風(fēng)靡兩岸三地，尤其在大陸，廖彩杏書(shū)單是最受推崇的書(shū)單，沒(méi)有之一！
為什么呢？
一句話：廖彩杏書(shū)單最適合中國(guó)國(guó)情。
吳敏蘭的書(shū)，主要推薦了123本非常不錯(cuò)的英文繪本，部份和廖彩杏書(shū)單重復(fù)。但是方法講得少，學(xué)習(xí)趣味性不也夠。
汪培珽的繪本，普遍難度太大，就拿《I Can Read》丹尼恐龍系列來(lái)說(shuō)吧，被列為0－2歲書(shū)單，里面大段的英文，很多都是64頁(yè)，別說(shuō)中國(guó)小孩，就算是美國(guó)小孩，也得5，6歲才能看得了??！
廖彩杏對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有自己的一套理論：
1. “四不一沒(méi)有”：不必先認(rèn)單字，不必先學(xué)音標(biāo)，不必先學(xué)文法，不必中文翻譯，沒(méi)有抽問(wèn)考試。
2. 幼兒一開(kāi)始是由耳朵來(lái)學(xué)習(xí)，在耳朵之后，才是透過(guò)眼睛看插畫(huà)來(lái)學(xué)習(xí)，接著才銜接到辨識(shí)字形、認(rèn)識(shí)單字，最后才是獨(dú)立閱讀。
3. 除了英文繪本外，書(shū)店、圖書(shū)館的聽(tīng)故事活動(dòng)、觀賞戲劇表演、DVD動(dòng)畫(huà)片以及網(wǎng)絡(luò)上的免費(fèi)資源等，都是讓孩子在生活里接觸英文的好方法。
4. 父母除了要有執(zhí)行的毅力外，更要具備等待的智慧。孩子的學(xué)習(xí)本來(lái)就不是一蹴可幾，沒(méi)有立竿見(jiàn)影這么一回事的，辛苦播種者，必能歡喜收割!
對(duì)于英語(yǔ)啟蒙來(lái)說(shuō)，聽(tīng)真的是太重要了，而且要反復(fù)聽(tīng)，更重要的是要聽(tīng)對(duì)的！
若聽(tīng)的資源都是不標(biāo)準(zhǔn)的，再怎么磨耳朵，輸入都是錯(cuò)誤的語(yǔ)言素材，怎么能指望孩子輸出標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)呢？
所以廖彩杏老師推薦用原版有聲書(shū)輕松聽(tīng)出英語(yǔ)力，為此她精心挑選了這套廖彩杏書(shū)單。
這套廖彩杏的這套書(shū)單亮點(diǎn)紛呈！
52周100本書(shū)單計(jì)劃
（篇幅有限僅列出部份，如需完整書(shū)單可聯(lián)系飛魚(yú)媽媽免費(fèi)領(lǐng)?。?/p>
隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，家長(zhǎng)對(duì)孩子英語(yǔ)教育越來(lái)越重視，現(xiàn)在市面上可選擇的英語(yǔ)啟蒙讀物真可謂層出不窮、琳瑯滿目，讓人無(wú)從下手。該如何選擇，如何給孩子讀，先讀哪個(gè)后讀哪個(gè)... ...
廖彩杏書(shū)單幫家長(zhǎng)解決了這一系列的問(wèn)題。
部分繪本都能唱，廖彩杏書(shū)單真的可以說(shuō)是混齡通吃！
0-3歲的寶寶：可以躺著靜靜地聽(tīng)，吃飯、玩的時(shí)候也可以循環(huán)反復(fù)地播放，一天可以聽(tīng)好幾個(gè)小時(shí)。
3-6歲的孩子：可以一本本地讀，學(xué)唱兒歌啦，注意興趣最重要，不要強(qiáng)迫孩子。就是要讓孩子快快樂(lè)樂(lè)，手舞足蹈地唱唱跳跳。
6-10歲的孩子：如果啟蒙做得晚，英語(yǔ)基礎(chǔ)不高，也推薦廖彩杏！可以利用上學(xué)放學(xué)路上，吃完飯休息的時(shí)候或是周末等零碎時(shí)間，聽(tīng)、唱、學(xué)，這個(gè)階段，盡管啟蒙晚了，自律性、學(xué)習(xí)能力卻更強(qiáng)了。
廖彩杏將100本書(shū)單科學(xué)詳盡制定為52周也就是一年的讀書(shū)計(jì)劃，建議方法是每天3次，每次30分鐘，每周3本持續(xù)地播放有聲書(shū)給孩子聽(tīng)。這樣算下來(lái)每月學(xué)習(xí)12本，之后的兩周再將本月的12本重復(fù)播放一次。長(zhǎng)期堅(jiān)持下來(lái)，孩子可以聽(tīng)到上百本的英語(yǔ)好書(shū)。
具體的計(jì)劃如下：
【廖彩杏第1階段（1-13周）22本】
第1周
《My Very First Mother Goose》
《Brown Bear, Brown Bear, What Do You See?》
《The Wheels On The Bus》
第2周
《My Very First Mother Goose》
《Five Little Monkeys Jumping On the Bed》
《Go Away, Mr. Wolf!》
第3周
《My Very First Mother Goose》
《Down By The Station》
《Hop On Pop》
第4周
《Five Little Men In A Flying Saucer》
《Green Eggs And Ham》
《Henny Penny》
第5周到第6周，重復(fù)第1周到第4周的書(shū)單
第7周
《Ape in A Cape: An Alphabet of Odd Animals》
《Ten Fat Sausages》
《The Very Hungry Caterpillar》
第8周
《Hattie And The Fox》
《I Am the Music Man》
《Today is Monday》
第9周
《Does a Kangaroo Have A Mother, Too?》
《Five Little Ducks》
《Fox in Socks》
第10周
《Dr. Seuss's ABC》
《Dry Bones》
《Go Away, Big Green Monster!》
第11周到第13周，重復(fù)第7周到第10周的書(shū)單
【廖彩杏第2階段（14-26周）24本】
第14周
《Five Little Monkeys Sitting In A Tree》
《Sheep In A Jeep》
《The Mixed-Up Chameleon》
第15周
《Down In The Jungle》
《Goodnight Moon》
《Sheep In A Shop》
第16周
《Here We Go Round The Mulberry Bush》
《King Bidgood's In The Bathtub》
《Rosie's Walk》
第17周
《Color Zoo》
《The Napping House》
《We All Go Traveling By》
第18周到第19周，重復(fù)第14周到第17周的書(shū)單
第20周
《Creepy Crawly Calypso》
《Polar Bear, Polar Bear, What Do You Hear?》
《We're Going On A Bear Hunt》
第21周
《Guess How Much I Love You》
《The Very Quiet Cricket》
《Walking Through The Jungle》
第22周
《Is Your Mama a Llama?》
《Animal Boogie》
《The Foot Book》
第23周
《Kipper's A to Z》
《One Fish Two Fish Red Fish Blue Fish》
《The Journey Home From Grandpa》
第24周到第26周，重復(fù)第20周到第23周的書(shū)單
【廖彩杏第3階段（27-39周）24本】
第27周
《Chicken Soup With Rice: A Book of Months》
《On Market Street》
《Silly Sally》
第28周
《Each Peach Pear Plum》
《PaPa Please Get The Moon For Me》
《Quick As A Cricket》
第29周
《Eating the Alphabet: Fruits & Vegetables from A to Z》
《See You Later, Alligator!》
《The Princess and the Dragon》
第30周
《I Am An Apple》
《I'm A Caterpillar》
《The Little Mouse, The Red Pipe Strawberry, and The Big Hungry Bear》
第31周到第32周，重復(fù)第27周到第30周的書(shū)單
第33周
《A Dragon On The Doorstep》
《Alligators All Around: An Alphabet》
《I'm A Seed》
第34周
《I Am A Star》
《Maisy Goes Camping》
《The Itsy Bitsy Spider》
第35周
《I Am Snow》
《I Am Water》
《Maisy's Christmas Eve》
第36周
《I Am A Leaf》
《I Am Fire》
《Over In The Meadow》
第37周到第39周，重復(fù)第33周到第36周的書(shū)單
【廖彩杏第4階段（40-52周）30本】
第40周
《Do You Want to Be My Friend?》
《I Am A Rock》
《I Am Planet Earth》
《Row Row Row Your Boat》
第41周
《Handa's Surprise》
《The Solar System》
《The Sun》
《What's The Time, Mr. Wolf?》
第42周
《Earth》
《The Moon》
《Tomorrow's Alphabet》
《Where's My Teddy?》
第43周
《Comets》
《If You Give A Mouse A Cookie》
《Owl Babies》
《Shooting Stars》
第44周到第45周，重復(fù)第40周到第43周的書(shū)單
第46周
《Chica Chica Boom Boom》
《If You Take A Mouse To School》
《Kipper's Christmas Eve》
《Mouse Paint》
第47周
《Curious George Learns the Alphabets》
《If The Dinosaurs Came Back》
《Kipper's Monster》
《Madeline》
第48周
《Miss Nelson Is Missing》
《The Blue Balloon》
《The Runaway Bunny》
第49周
《Click, Clack, Moo Cows that Type》
《Dinosaur Encore》
《Noisy Nora》
第50到52周，重復(fù)46-49周的書(shū)單
大家可以根據(jù)上面的計(jì)劃在家制作如下表格，每天學(xué)習(xí)完之后在相應(yīng)框內(nèi)打勾即可。
廖彩杏的精髓
一、“聽(tīng)”才是語(yǔ)音學(xué)習(xí)的起點(diǎn)（重視原汁原味聽(tīng)力的輸入）
傳統(tǒng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)是從讀寫(xiě)開(kāi)始的，而嬰兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的順序是聽(tīng)→說(shuō)→讀→寫(xiě)。兒童英文啟蒙，按這個(gè)順序才是最有效的！
幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)從耳朵開(kāi)始，從朗朗上口、不斷循環(huán)的兒歌童謠開(kāi)始，不必正襟危坐，快樂(lè)和享受是最重要的。
母語(yǔ)是天天接觸，每天都有語(yǔ)言環(huán)境，英語(yǔ)學(xué)習(xí)需要父母給孩子創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境，繪本故事是非常適合非母語(yǔ)國(guó)家的孩子的語(yǔ)言習(xí)得方式。
聆聽(tīng)大量地道、原汁原味的語(yǔ)言示范，累積語(yǔ)音辨識(shí)能力，引導(dǎo)出潛藏的語(yǔ)言天賦，才是最好的起步（大量的高質(zhì)量輸入，才能有優(yōu)質(zhì)的輸出——“水喝多了，尿就有啦！”）。在學(xué)習(xí)英語(yǔ)初期，孩子的角色是聽(tīng)眾，父母的任務(wù)是提供有質(zhì)量的英語(yǔ)輸入，讓孩子習(xí)慣英語(yǔ)的豐富發(fā)音、語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。
二、愛(ài)英文、感興趣，比會(huì)幾個(gè)單詞、幾個(gè)句型更重要
父母除了要有執(zhí)行的毅力外，更要具備等待的智慧，孩子的學(xué)習(xí)本來(lái)就不是一蹴可幾，沒(méi)有立竿見(jiàn)影這么一回事的。
千萬(wàn)不可以要求孩子正襟危坐，沒(méi)事兒就給個(gè)測(cè)驗(yàn)考試，不學(xué)完了不許玩之類(lèi)的，這些都嚴(yán)重破壞興趣！愛(ài)英文、對(duì)英文和閱讀保持濃厚興趣，比會(huì)幾個(gè)單詞、幾個(gè)句型更重要。
無(wú)論孩子念得生疏或流暢，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)與否，都要鼓勵(lì)他，不要糾正，不要苛求。
如果孩子不愿意坐下來(lái)專(zhuān)心聽(tīng)故事，就讓他舒服輕松聽(tīng)，要不露痕跡執(zhí)行，讓英語(yǔ)故事慢慢滲透到家庭生活里。
優(yōu)秀英文繪本故事包含了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的所有（發(fā)音、單詞、語(yǔ)法..）
利用廖彩杏老師的方法和書(shū)單，用全世界最優(yōu)秀的繪本，大量輸入、精聽(tīng)，真的可以做到：不必背單詞，不必學(xué)音標(biāo)，不必學(xué)語(yǔ)法。因?yàn)閱卧~、發(fā)音、語(yǔ)法……都已經(jīng)包含在優(yōu)秀的繪本里面啦！
三、不必中文翻譯
絕大部分中國(guó)孩子，開(kāi)始英文啟蒙的時(shí)候，中文已經(jīng)植入非常深了，有些孩子哪怕才兩歲，爸爸媽媽不給翻譯，就摔書(shū)，仍玩具，大哭也不肯讀了。大一些的孩子，本來(lái)對(duì)英文就帶著幾分抵觸，不翻譯更是犯怵。
想象一下，假設(shè)你不會(huì)阿拉伯語(yǔ)，給你一本全是阿拉伯文的書(shū)，哪怕有插圖和音頻，完全不翻譯，你看得下去嗎？！在四五歲，沒(méi)接觸過(guò)英文的孩子心里，英文繪本可能跟這個(gè)沒(méi)啥區(qū)別。
個(gè)人覺(jué)得：如果孩子不要求翻譯，就不翻譯，用插圖、英文原聲、演讀、指讀、豐富的情感動(dòng)作來(lái)“解釋”；如果孩子要求必須翻譯，那就翻譯吧，沒(méi)什么大不了的，不破壞興趣，持續(xù)進(jìn)行英文輸入才是最重要的。
爸媽英文一般、沒(méi)時(shí)間教？
廖彩杏書(shū)單，每個(gè)媽媽都知道應(yīng)該學(xué)；可真正實(shí)施起來(lái)，又真是個(gè)大工程。有的父母英文不好，發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)；有的父母能教，卻工作太忙，沒(méi)時(shí)間備課、督學(xué)。就算英文好，又有時(shí)間備課，也很難堅(jiān)持下來(lái)。廖彩杏書(shū)單，在國(guó)內(nèi)，52周學(xué)完100本的家庭，估計(jì)寥寥無(wú)幾。遇到問(wèn)題沒(méi)人解答，遇到困難容易放棄。這種事兒，要組隊(duì)打卡才行呀！
廖彩杏書(shū)單分為4個(gè)階段：
廖彩杏推薦書(shū)單第一階段：重復(fù)性的押韻繪本
第一階段主要目的在于養(yǎng)成音感與聽(tīng)力，是以有重復(fù)性的押韻繪本為主?！禡y Very First Mother Goose》是她最推薦的第一步書(shū)，這本書(shū)包含了英文發(fā)音的四十四種音素，是讓聽(tīng)覺(jué)敏銳，進(jìn)而朗朗上口的最好方法。
就如同小時(shí)候玩游戲時(shí)會(huì)念的“小老鼠，上燈臺(tái)””或“小皮球，香蕉油一般，《My Very First Mother Goose》所收錄的押韻詩(shī)歌，主要是透過(guò)押韻的誦讀來(lái)培養(yǎng)語(yǔ)感?！爸貜?fù)”是她替孩子選擇英文繪本的重要原則。從一開(kāi)始的“句型、句子重復(fù)”，到因地點(diǎn)、情境、對(duì)象不同，用字也會(huì)不同的“概念重復(fù)”。
廖彩杏推薦書(shū)單第二階段：風(fēng)格幽默或角色重復(fù)的圖畫(huà)書(shū)
讓孩子從大量“閱聽(tīng)”自然銜接到“閱讀”，而非一開(kāi)始就要求孩子學(xué)習(xí)認(rèn)字。因此，透過(guò)“聲音”捕捉“意義”是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的第一步，第二階段才是透過(guò)字義、字音的連結(jié)來(lái)認(rèn)識(shí)字形。
蘇斯博士搜集大量韻腳相同的單字，組成一個(gè)個(gè)很無(wú)厘頭、卻又趣味橫生的句子。不論是《Hop On Pop》，《Dr. Seuss's ABC》、或是《The Cat in the hat and Other Dr. Seuss Favorites》中所收錄的《Horton Hatches the Egg》等，都是讓小朋友們愛(ài)不釋手的有趣繪本故事。
廖彩杏推薦書(shū)單第三、四階段：知識(shí)性的主題繪本
第三階段是讓孩子自然而然熟悉專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的字匯，她透過(guò)圖文并茂的知識(shí)性、自然科學(xué)主題繪本來(lái)達(dá)到這個(gè)目的。例如由Scholastic（學(xué)樂(lè)）出版的【I AM】系列，是她為孩子們選擇的，用來(lái)拓展知識(shí)廣度的啟蒙英文繪本書(shū)籍。在《I Am a Leaf》、《I Am a Seed》等一系列書(shū)籍中，以孩子深感興趣的大自然為主題，讓“光合作用”、“葉綠素”……這些原本似乎很難理解的知識(shí)性詞匯，很容易就能被吸收學(xué)習(xí)。
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