一個(gè)班級(jí)當(dāng)中，既然有前幾名的存在，就必然會(huì)有倒數(shù)幾名的存在。當(dāng)然，家長(zhǎng)們都希望自家的孩子能夠名列前茅，可是現(xiàn)實(shí)很殘酷，如果你家孩子倒數(shù)第一，家長(zhǎng)們會(huì)有什么樣的感覺呢？
或許，當(dāng)你看完了下面這些小學(xué)生“倒數(shù)第一”的試卷，就會(huì)明白家長(zhǎng)和老師的感受了，又生氣又好笑，簡(jiǎn)直令人哭笑不得。
看看這道題的答案，簡(jiǎn)直是個(gè)邏輯鬼才！這話倒接得挺溜的，直接讓再買一個(gè)沒有毛病的計(jì)算器，老師都要被氣得跳腳了。
如果說第一個(gè)孩子是真的不會(huì)，那么這個(gè)孩子就是典型的“偷懶”了。寫作文，就算沒什么寫作功底，胡編亂造也能湊夠字?jǐn)?shù)，可是這個(gè)孩子，明顯就是故意不答題的。不說成績(jī)好壞了，但這種行為應(yīng)該被批評(píng)，太不認(rèn)真了。
這個(gè)孩子，真不知道是該夸還是該罵了，讓他造句，他的確寫出了答案，只是完全曲解了題目的意思。能全部曲解，也是厲害了！這智商，早就超越地球人了吧？哈哈……
最后一份倒數(shù)第一試卷，也是個(gè)厲害的人才答出來的！舉個(gè)例子，第二題，題目問的是“早餐不能吃什么”，孩子答道“午餐和晚餐”，這邏輯，讓人不得不服！只是離正確的答案嘛，就差得遠(yuǎn)了。
為什么孩子的成績(jī)會(huì)成為“倒數(shù)第一”？
1、天賦不夠
有時(shí)候不得不承認(rèn)，一個(gè)孩子的天賦如果不夠，即使再努力的學(xué)習(xí)，成績(jī)也不會(huì)成為班級(jí)里的佼佼者。
看過很多人分享經(jīng)驗(yàn)，有網(wǎng)友表示，自己上學(xué)的時(shí)候真的很認(rèn)真，上課認(rèn)真聽，筆記認(rèn)真做，不會(huì)的題目還主動(dòng)問老師，可結(jié)果成績(jī)還是班級(jí)里的中下游。而有的學(xué)生，上課睡覺，結(jié)果成績(jī)卻在班級(jí)的中上游，真的讓人很納悶。
如果是這種情況，建議家長(zhǎng)們可以“因材施教”，而不是責(zé)怪孩子不努力，否則對(duì)孩子不公平。
2、不認(rèn)真學(xué)習(xí)
當(dāng)然，絕大多數(shù)孩子的成績(jī)不好，跟他們不認(rèn)真學(xué)習(xí)有一定的關(guān)系。上課開小差，做作業(yè)偷工減料，考試的時(shí)候還不認(rèn)真，結(jié)果呢？你的成績(jī)不差不都行。
如果自家的孩子是因?yàn)閷W(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真才導(dǎo)致的成績(jī)差，那么家長(zhǎng)們就不該縱容他們了，嚴(yán)厲管教，將他們的壞習(xí)慣徹底改掉，這才是真正為他們好。
怎樣提升孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)？
1、糾正孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度
要想孩子成績(jī)好，就必須讓他們認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)這件事，當(dāng)然，還不僅僅是學(xué)習(xí)，生活中的其他事情，也不能馬虎，這樣成績(jī)才能提升，生活也才會(huì)越來越好。
2、打好基本功
基礎(chǔ)知識(shí)是孩子成績(jī)的基石，基本功不扎實(shí)，可能你偶爾會(huì)考出好成績(jī)，但想保持，比誰都難。所以，對(duì)于課本上的知識(shí)，老師課堂上教的知識(shí)，孩子都應(yīng)該熟練掌握。
3、教孩子“舉一反三”
要想孩子成績(jī)好，死讀書是沒有用的，這是“書呆子”的特征。做題的時(shí)候?qū)W會(huì)“舉一反三”，真的很關(guān)鍵！
比如孩子做題，在老師的教導(dǎo)之下終于會(huì)了，可是思維卻很僵硬，以后碰到類似的題目，又不會(huì)做了，這就是腦筋不靈活，不懂得舉一反三的緣故。因此，生活中家長(zhǎng)們應(yīng)該著重鍛煉孩子的這項(xiàng)基本能力。
4、和老師多多交流、溝通
說實(shí)話，相較于家長(zhǎng)本人而言，老師更加了解孩子的學(xué)習(xí)能力，以及不足之處。要想提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，家長(zhǎng)應(yīng)該多和老師聯(lián)系、溝通，然后對(duì)癥下藥，有目的性地制定計(jì)劃，提升孩子的成績(jī)，這樣的效果可能會(huì)更好。
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