不得不實話實說，上初中了還寫不了作文，問題很嚴(yán)重。

因為初中三年很快過去，作文不會寫，會直接影響他中考。人生其實就像推多米諾骨牌，前面那張一倒，后面那張就跟著倒下。

所以，俗話說“一子落錯，滿盤皆輸。”從這個意義而言，贏在起跑線上的說法也不是沒有道理。

該怎么辦呢？我想先試著分析3點原因，然后給出3個辦法，希望對您和大家都有幫助。

我教小學(xué)語文7年，中學(xué)語文5年，大專語文5年。其他學(xué)科不敢說，但就語文學(xué)科，尤其是作文方面，我大致清楚一個孩子從小學(xué)到大學(xué)是一步步怎么保持優(yōu)秀的，也知道一個孩子是怎么像一塊石頭沉在水底，浮不上來的。

1.孩子不會寫作文，主要原因有3點：

1.1 從小就被扼殺了寫作文的興趣

要說天賦，這東西的確是有。有的孩子從小就對語言文字特別敏感，也特別有興趣，寫文章的語句就像是從他心底里長出來的。

但畢竟這樣的孩子是少數(shù)。大多數(shù)孩子都是天賦差不多，對語文和作文的天然感悟力不相上下。這時候，家長和老師對他的培養(yǎng)、引導(dǎo)就顯得特別重要。

低年級的時候，孩子的作文興趣得不到培養(yǎng)，還受到打壓那就麻煩了。這個年齡段的孩子只要愿意說，愿意寫，就要多多鼓勵，多多贊賞。

如果一味強(qiáng)調(diào)作文的條理、思路、技巧，然后用所謂的優(yōu)秀作文標(biāo)準(zhǔn)來要求他，很可能就會讓孩子不知道該怎么寫了。

1.2 老師教得少，孩子寫得少

教過語文的老師都知道，學(xué)校里的老師其實不是不會教作文，也不是不愿意教作文，而是實在沒有那么多時間教作文。

為什么？

因為要通盤考慮教學(xué)進(jìn)度。假如快考試了，你課文還沒上完，那是要出“大事”的。所以很多語文老師一個學(xué)期用來教作文的時間就很少。

“作文意識”比較重的老師，可能會隨機(jī)應(yīng)變，在閱讀教學(xué)中合理安排作文教學(xué)。相反，就得不到保證了。

這樣一來，孩子寫作文的次數(shù)和機(jī)會也就少得可憐。如同學(xué)游泳，下水次數(shù)少，游泳的技能也就差。

1.3 看書很多，沒有感悟，沒有理解，更沒有遷移運用

父母親和老師，都知道要寫好作文就要多看書。

的確如此，只要一談到寫作，幾乎無人不談讀書。讀書是少不了，但怎么讀，讀完之后呢？很少有家長和老師去深究了。

古人把生吞活剝地讀書，比作是“囫圇吞棗”，把細(xì)讀和精讀比作是“細(xì)嚼慢咽”?？磥?，讀書的方法不同，效果就不一樣。

如果孩子讀書缺乏正確方法，談不上感悟和理解，更談不上遷移運用，那么對寫作的幫助也就微乎其微了。

2.該怎么辦？

2.1 補(bǔ)習(xí)必要的作文基礎(chǔ)

到了初中了，還要不要補(bǔ)基礎(chǔ)？

也許有人會覺得，這多不好意思。其實不然，字詞句段篇，修辭手法、句式、文章的結(jié)構(gòu)、表達(dá)方式，每一塊知識都是深不可測的。

就拿標(biāo)點符號來說，別笑話小學(xué)生弄不清楚，很多大學(xué)生也有胡亂用的。所l以，一個還不會寫作文的初中生，完全有必要好好步步作文基礎(chǔ)知識和技能。

怎么找素材，怎么提煉中心，怎么列提綱，怎么取標(biāo)題，怎么寫好開頭結(jié)尾，怎么展開中間，怎么寫好句子，都可以根據(jù)實情加以補(bǔ)習(xí)。

2.2 學(xué)會閱讀

什么叫學(xué)會閱讀？

不是這本書上的字我都認(rèn)識，就叫會閱讀。

會閱讀，有很多標(biāo)準(zhǔn)，比如閱讀速度是不是夠快——說到這一點，大家都知道新的教改，要求高考語文閱讀量字?jǐn)?shù)提高到9000字。

再比如，會不會抓取重要信息，讀完一篇文章，你得用簡潔的語句表述一下主要內(nèi)容；又比如，你還得根據(jù)自己的需要從文中獲得必要的知識信息。

對寫作來說呢，什么叫會閱讀，你至少得知道我從文中（書中）可以積累哪些語言材料，要求高一點，你還得學(xué)會從中學(xué)習(xí)到寫作方法和技巧等等。

知識的學(xué)習(xí)，基本包括記憶、理解和運用三個層次。很多家長和老師，比較重視記憶和理解，而忽視了對運用的指導(dǎo)，這對于孩子寫作來說是不利的。

2.3 鼓勵寫作

細(xì)心的家長，可能已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，從初中開始，寫作文不叫習(xí)作，叫寫作。這個叫法上的變化，告訴我們初中生要學(xué)習(xí)寫作了。

小學(xué)階段，叫習(xí)作。換句話說，你可以練習(xí)練習(xí)。初中生，多少要有點創(chuàng)作的意思了。

好，有意思的地方來了。大家有沒有發(fā)現(xiàn)，很多中學(xué)生已經(jīng)可以靠寫作，得到一些收入了。很多家長會說，那是多優(yōu)秀的孩子才能做得到。

不用擔(dān)心，我的意思是說，我們不奢求每個孩子都能靠寫作來賺錢。但至少可以有一些這方面的方法，用以鼓勵孩子好好學(xué)寫作。

舉個例子，讓孩子開通自己的微信公眾號、微博號、今日頭條號等等。目的是讓他們在這些平臺上練習(xí)寫作，有一個得到反饋和成長的機(jī)會。

你想，每個人做事都需要有成就感。當(dāng)孩子的作品能得到他人的點贊、轉(zhuǎn)發(fā)，獲得一定閱讀量，是不是可以激發(fā)他們繼續(xù)寫作的興趣呢？

總而言之，讓孩子打好基礎(chǔ)，學(xué)會閱讀，讓他獲得寫作成就感，我想內(nèi)在動力也就有了。

當(dāng)一個人自己想要寫作的時候，我們還用擔(dān)心他寫不好嗎？