你有沒有想要寫東西時卻怎么也寫不出來，因為沒有靈感；有了靈感的時候卻無從下手，因不知道怎么入手？
在我們需要或是想要寫東西的時候就是怎樣都寫不出，“別人的靈感怎么就那么多？”“為什么他就寫得那么快？”，為什么總有一些人能夠很好的進行寫作？而因為我們不行，這是因為我們?nèi)鄙賹W習與練習。
《一年通往作家路》就是這樣一本告訴我們?nèi)绾螌懽鞯臅?，蘇珊·M·蒂貝爾吉安，著有《尋金》、《環(huán)繞中心》和《腳?。阂徊繗W洲影集》三本回憶錄，同時為大量刊物和選集供稿，也在一些研究生項目、榮格研究中心和美國及歐洲舉辦的一些作家會議上講課或發(fā)表演講。
《一年通往作家路》中，蘇珊·M·蒂貝爾吉安告訴我們“寫作書一個循序漸進的過程?！薄办`感與寫法同樣需要通過持續(xù)的閱讀和思考進一步加強?！?/p>
只要掌握了寫作的技巧再通過不斷的練習，相信我們也能順利的下筆。蘇珊·M·蒂貝爾吉安根據(jù)自己多年的寫作經(jīng)驗，設計了這樣一本書，總共有十二章節(jié)，也是提高寫作的12堂課：
1、日記寫作
2、個人隨筆
3、評論和游記
4、短篇小說和小小說
5、夢和寫作
6、對白寫作
7、故事：傳說、童話和當代寓言
8、詩化散文和散文詩
9、想象力的點金術(shù)
10、拼貼作品和回憶錄
11、作品修訂
12、寫作的回歸之路
不同的寫作類型有不同的練習方法，我們想要更容易的表達出自己的所想，就要掌握這些表達的技巧，這12節(jié)我認為可以分為三個階段來看：
第一階段：
1-4節(jié)，從最基本的“日記寫作”開始，先讓寫作成為日常；再之后，就來到第二節(jié)課“個人隨筆”，這一節(jié)將前面紀實類的日記加上一些獨特的個人感受、更豐富的非虛構(gòu)寫作形似，然后再到第三節(jié)課“評論和游記”和第四節(jié)課的“短篇小說和小小說。
其中個人隨筆作者給出了詳細的四個步驟：
01選擇并識別。選擇一段經(jīng)歷，一個事件然后聚焦收集信息并自由寫作第一稿。
02展示。展示經(jīng)過，寫出場景，確定人物、設計情節(jié)并寫第二稿。
03潤色。注重意象、語調(diào)等升華主題寫第三稿。
04等待開花結(jié)果。保持耐心重新審視，修訂、刪改，定稿。
這個階段從最容易的入手的循環(huán)漸進，逐漸擴展，讓寫作的形式越來越豐富。
第二階段:
5-8節(jié)，如果說第一階段是事實寫作，那么第二階段就是想像寫作。這個階段從第五課“夢和寫作”出發(fā)，指導我們根據(jù)自己的夢境寫作來挖掘自身的創(chuàng)造力， 蘇珊·M·蒂貝爾吉安說“夢境一直以來都是作家創(chuàng)作的途徑之一”，從夢境出發(fā)，帶出下面的“對白”“故事”“散文”，讓想像力創(chuàng)造出更多的可能。
第三階段：
9-12節(jié)，要求在一次提高，思想上一次延伸，使用第九節(jié)的“想象力的點金術(shù)”在過往的生活經(jīng)歷中提煉出內(nèi)在的精華，然后通過第十節(jié)課“拼貼作品和回憶錄將之前的片段拼接起來，再用第十一課“作品修訂”的方法來檢驗是什么成就了優(yōu)秀的作品，并指導我們再次審視想要表達的東西。最后，第十二節(jié)課“寫作的回歸之路”， 蘇珊·M·蒂貝爾吉安說：“這將告訴你寫作如何成為一種屬于你自己的方式，用于發(fā)現(xiàn)自我的核心所在，以及你真正的歸處”。
其中“作品修訂”作者列出了一個清單：
01開頭和結(jié)尾。開頭能夠吸引讀者嗎？作品的整體構(gòu)架如何？開頭和結(jié)尾匹配嗎？等，查看開頭和結(jié)尾有沒有更好的表達，
02描寫。主要看人物性格和場景設定，人物形象生動嗎？場景的設定有助故事發(fā)展嗎？
03對白。對白是否強于人物和故事？是有有助于強化文風？人物是否有特色？
04敘述技巧，張力/沖突。對立的場景、人物和對話中是否有張力？情節(jié)有沒有起伏？
05聯(lián)想，明喻，暗喻，象征。有沒有中心？有沒有比較？
06類型和樣態(tài)，誰的故事，視角，風格，節(jié)奏，口吻。 這是誰的故事？是用什么視角講述等。
07主題和內(nèi)涵。主題是什么？思路清不晰？這個故事為什么是重要的？
08編輯。包括題目、段落、篇幅、視覺效果、細到標點、拼音等。
上面我只是簡單的列出幾個相關的技巧，書中還有很多很多的技巧和方法，同時每節(jié)課后面都布置了相關作業(yè)，讓你在看書的時間加以練習和鞏固，真正做到學以致用。
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