這些年來，孩子“逆天”的現(xiàn)象越來越嚴(yán)重。玩游戲成癮的，早戀厭學(xué)的，打架斗毆混社會(huì)的，不理解家長(zhǎng)的……當(dāng)家長(zhǎng)束手無策的時(shí)候，有人就說孩子生下來是一張白紙，在上面畫什么是什么。甚至還有人把孩子的問題完全推給家長(zhǎng)，說有什么樣的家長(zhǎng)就有什么樣的孩子，孩子的問題都是父母的問題，大肆宣揚(yáng)孩子本來是優(yōu)秀的，你們沒有錯(cuò)，都是父母的錯(cuò)等等理論。然后，搞起了所謂的優(yōu)秀父母，卓越父母等五花八門的培訓(xùn)班，讓本來就不知如何是好的孩子家長(zhǎng)，更加迷惑茫然了。
對(duì)這種觀點(diǎn)，我說什么也不敢茍同。我只想說:“孩子不聽話父母夠鬧心的了，如此責(zé)備父母，讓為人父母的怎么辦？”
一、孩子不是一張白紙，來到這個(gè)世界每一個(gè)人都與眾不同，獨(dú)一無二
這件事兒，幼兒園老師天天接觸小孩子，她們最有發(fā)言權(quán)了。我咨詢了好多幼教老師。孩子是一張白紙嗎？三四歲的孩子性格秉性都差不多嗎？
大家的回答驚人的一致，一個(gè)孩子有一個(gè)孩子的性格，有膽子大的，有膽子小的，有愛哭的，有愛笑的，有文靜的，有愛鬧的，有老實(shí)的，有愛欺負(fù)小朋友的……
很顯然，如果孩子是一張白紙，三四歲的小朋友就應(yīng)該沒有很明顯的區(qū)別。像一些人說的那樣，往白紙上畫什么是什么，從幼兒園開始，人才就可以批量生產(chǎn)了。
事實(shí)恰恰相反，不是所有的孩子都喜歡彈鋼琴，不是所有的孩子都喜歡學(xué)畫畫，不是所有的孩子都愿意關(guān)心別人，不是所有的孩子都會(huì)說謊……
我始終認(rèn)為，孩子不是一張白紙，來到這個(gè)世界每一個(gè)人就都是與眾不同，獨(dú)一無二的了。
二、影響青少年成長(zhǎng)的五大因素:
1.社會(huì)影響
人是社會(huì)的人，社會(huì)風(fēng)氣好與壞會(huì)直接影響到每一個(gè)人。誰都不可能獨(dú)立于社會(huì)大背景之外去成長(zhǎng)，不用說孩子，成年人也不例外。
如果孩子出了問題，從某種程度上來說也是社會(huì)出了問題。比如說:全社會(huì)都講誠(chéng)信，不可能只有孩子說謊；全社會(huì)都尊老愛幼，不可能只有孩子無動(dòng)于衷；全社會(huì)都樂于奉獻(xiàn)，不可能只有孩子自私自利……
青少年身上出現(xiàn)的各種現(xiàn)象，只是社會(huì)的一個(gè)縮影。
2、學(xué)校的影響
哪個(gè)孩子不是三四歲就上幼兒園，緊跟著就是讀小學(xué)中學(xué)，孩子美好的童年少年時(shí)光大多都是在學(xué)校里度過，學(xué)校對(duì)孩子的影響究竟有多大，誰能說的清？一個(gè)學(xué)校的校風(fēng)校氣，教師的素質(zhì)等，會(huì)直接關(guān)系到孩子的成長(zhǎng)。
3.家庭影響
家庭影響主要看一個(gè)家庭的整體家風(fēng)。不僅是父母，爺爺奶奶、外公外婆等接觸密切的人，都會(huì)對(duì)孩子形成影響。
4.互聯(lián)網(wǎng)的影響
這已經(jīng)是有目共睹的事實(shí)了，沉迷網(wǎng)絡(luò)的青少年越來越多，直接影響到孩子的學(xué)習(xí)和身心健康。
毫不客氣地說，電腦手機(jī)的出現(xiàn)是科技進(jìn)步，給人們的生活帶來了方便快捷。正是這種方便和快捷，所產(chǎn)生的負(fù)面影響也不可小覷。
5.孩子本身因素
每個(gè)人的天分不一樣，性格不一樣，智商不一樣。所以，自我成長(zhǎng)尤其重要?！兜茏右?guī)》里有一句話說的好“同是人，類不齊，流俗眾，仁者稀?！?/strong>
俗話說的三歲看小，七歲看老是很有道理的。每一個(gè)孩子的脾氣秉性，智商高低都不一樣，可以肯定不是任何一個(gè)孩子都是可樹之才。所以教育孩子要因人而異，這一點(diǎn)很關(guān)鍵。
以上五大因素，影響著一個(gè)青少年的方方面面。改變不了社會(huì)大環(huán)境，改變不了學(xué)校，至少可以改變我們自己。自己改變了，就可以克服外在的因素的影響。父母和孩子共同學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)，這是最好的選擇。
三、說句心里話
尤其是為人父母的，孩子在成長(zhǎng)過程中，如果出了差錯(cuò)也不必過分自責(zé)，也不要人云亦云，隨波逐流。無論什么事兒，都有解決的辦法。
日本的稻盛和夫先生說:“人生的目的和意義就在于生命結(jié)束時(shí)，靈魂能比降生時(shí)高尚一點(diǎn)。”
教育的真正目的是什么？這是個(gè)值得思考的問題。
我還是這句話，孩子絕不是一張白紙!
最好的教育方法，是引導(dǎo)孩子做回最好的自己!
實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的最好方法就是到傳統(tǒng)文化中吸取精華，找回被丟失在角落里的美德。引導(dǎo)青少年學(xué)會(huì)“做人”，這也是全社會(huì)都該補(bǔ)上的一堂課。沒有什么比這更重要了。
說明:我從事特殊教育十年，教過形形色色的學(xué)生，接觸過形形色色的家長(zhǎng)，遇見過形形色色的“專家大師”……事實(shí)告訴我，道德的缺失是一切的根源!
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