上周末，小區(qū)樓下遛娃，幾位媽媽一邊看娃，一邊吐槽起了自家娃。

沒想到這一話題，竟然引起了媽媽們的共鳴。

媽媽們你一言我一語地吐槽，好笑的同時(shí)，又發(fā)出了一句靈魂拷問：

這娃怎么突然間就變得如此執(zhí)拗、愛哭、不講道理了呢？

對(duì)于家長來說，在悄悄“吐槽”之后，更重要的是學(xué)會(huì)如何在對(duì)的時(shí)間，做對(duì)的教養(yǎng)。

作為二胎老母親，想起老大那會(huì)兩歲多開始，也有過這么一個(gè)階段，在我們大人看來不足為道的小事，卻能讓他歇斯底里……

后來學(xué)習(xí)了兒童發(fā)展與教育心理學(xué)之后，才發(fā)現(xiàn)，這其實(shí)并不是孩子“無理取鬧”，而是孩子到了——執(zhí)拗敏感期。

01什么是執(zhí)拗敏感期？

隨著孩子探索能力的不斷提升，對(duì)周圍事物的掌控感越來越強(qiáng)，在這種感受的作用下，使孩子漸漸產(chǎn)生了自我意識(shí)，這種意識(shí)讓孩子開始體驗(yàn)到前所未有的“自我力量”，他要向世界去宣布“我是一個(gè)獨(dú)立的，有思想的個(gè)體，我不是父母的附屬品”，所以，孩子的那些在父母看來所謂的“挑戰(zhàn)”行為，是孩子獨(dú)立宣言的表達(dá)。

兒童執(zhí)拗敏感期可能來源于天生的秩序感，孩子從出生幾個(gè)月一直到6歲，內(nèi)在的秩序敏感期會(huì)呈“螺旋式上升”發(fā)展，在這個(gè)期間，他會(huì)嚴(yán)格地遵守并執(zhí)行這種秩序，常常表現(xiàn)為“任性”“胡鬧”“鉆牛角尖”等行為。

這期間如果孩子內(nèi)在建立的秩序感，遭到外在的破壞、拒絕或挑戰(zhàn)時(shí)，孩子的內(nèi)心就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的不安全感，并通過哭鬧、對(duì)抗、破壞等外在“錯(cuò)誤行為”表現(xiàn)出來，這就是我們成人所說的——執(zhí)拗敏感期。

一般來說，孩子的執(zhí)拗敏感期在2歲左右時(shí)就已經(jīng)有所體現(xiàn)了，但是這一敏感期的爆發(fā)，會(huì)集中出現(xiàn)在3~4歲這個(gè)年齡階段。

02不要跟執(zhí)拗敏感期的孩子對(duì)抗

老大執(zhí)拗敏感期那會(huì)兒，我還不懂得這是這個(gè)年齡段孩子正常的表現(xiàn)。好幾次當(dāng)他“無理取鬧”時(shí)，跟他較上勁。

最后不光自己心累，氣得半死，孩子還發(fā)脾氣、哭鬧半天，彼此雙方都很生氣、不甘心。

現(xiàn)在回頭想，后悔莫及。

這其實(shí)是這個(gè)年齡段孩子的正常表現(xiàn)，是孩子進(jìn)入了秩序和執(zhí)拗敏感期，是在可怕的兩歲以后，孩子自我意識(shí)進(jìn)一步升級(jí)的表現(xiàn)，我們千萬不要跟孩子較勁。

如果我們總和孩子較勁，破壞孩子內(nèi)在的秩序感，那么他以后很可能會(huì)變得不遵守規(guī)則，做事沒有條理性，沒有專注力，等等。

一旦孩子到了執(zhí)拗敏感期，盡可能滿足孩子的需求，平穩(wěn)渡過。執(zhí)拗敏感期后，孩子會(huì)形成自己的內(nèi)在模式。

03如何應(yīng)對(duì)執(zhí)拗敏感期的孩子？

那么，面對(duì)難搞的執(zhí)拗敏感期孩子，該如何引導(dǎo)和應(yīng)對(duì)呢？

1、不要強(qiáng)迫孩子按大人想法來

不要以大人的視角，主觀地將孩子的需求定性為任性和胡鬧，強(qiáng)迫孩子按照我們大人的想法來。

對(duì)于剛感知到自我意識(shí)和學(xué)會(huì)發(fā)出自我想法的孩子來說，如果大人不尊重他的想法，一味制止，跟孩子對(duì)抗，這會(huì)是一種極大的挫敗。

千萬不要讓孩子剛感知這個(gè)世界的時(shí)候，就壓制孩子，讓孩子陷入一種習(xí)得性無助，拿掉孩子大步探索世界的勇氣。

2、盡可能理解和合理滿足孩子

比如，孩子要自己開門，那就讓他自己開；電梯他要自己按，那就讓他按。

對(duì)于這種非原則性的事情，盡量滿足孩子；

對(duì)于那些已經(jīng)發(fā)生了的事情，像餅干不小心弄碎了，無法挽回的事情，就允許孩子有情緒，感同身受地認(rèn)可、理解和接納孩子的情緒。

總之，當(dāng)孩子發(fā)出需求時(shí)，合理的可以滿足，不合理的可以不滿足，但要認(rèn)可孩子發(fā)出需求不被滿足的傷心難過的感受。

3、用游戲來引導(dǎo)孩子

有時(shí)候跟孩子硬剛，不如用游戲來引導(dǎo)、轉(zhuǎn)移孩子的注意力，來得更高效實(shí)用。

比如孩子到了睡覺的時(shí)間，明明已經(jīng)困得不行了，就是不肯睡，硬是要陪玩。

這時(shí)候如果逼著他上床睡覺，大概率孩子是會(huì)以哭鬧收?qǐng)龅模覀円矔?huì)被氣得血壓升高。

那應(yīng)該怎么做呢？可以嘗試游戲的方式引導(dǎo)：

“寶貝，如果你不想睡覺，我們一起玩一個(gè)魔法游戲吧。但是這個(gè)魔法游戲需要你躺在床上閉上眼哦?！?/p>

如果孩子本來就很困，那么可能過個(gè)兩三分鐘孩子就睡了；

如果孩子依舊很興奮，也可以變換其他柔和、平緩的游戲，來進(jìn)行引導(dǎo)溝通。

“寶寶，平時(shí)都是媽媽陪你睡覺，今天你當(dāng)媽媽，我當(dāng)寶寶，你哄寶寶睡覺好嗎？”

或者，“我們來讀一個(gè)睡前故事吧，然后我們一起進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)吧！”

要知道，沒有哪個(gè)孩子是不喜歡游戲的。

4、發(fā)現(xiàn)孩子犯錯(cuò)，溫柔堅(jiān)定地糾正

前面說了，要盡可能理解和滿足孩子，但這并不意味著沒有原則地一味放縱孩子。

溫柔堅(jiān)定地設(shè)立好邊界，看見并回應(yīng)孩子的感受，然后去重申和強(qiáng)化什么可以做，什么不可以做。

讓孩子在感受愛和尊重的同時(shí)，也會(huì)清楚明白父母可接受的行為界限。

比如：

事件：馬上要吃飯了，孩子想喝牛奶，媽媽不給孩子就開始哭鬧。

應(yīng)對(duì)方法：拉著孩子的手，告訴孩子：

“我知道你現(xiàn)在很想喝牛奶，但是我們馬上要吃飯了，你喝了牛奶就吃不下飯了，知道了嗎？”然后走開。

直到孩子意識(shí)到，媽媽是認(rèn)真的，這時(shí)規(guī)則正在改變或形成。一次不行，就多試幾次。

總之，用積極的方法引導(dǎo)，相信方法總比問題多。

要知道，對(duì)于我們大人來說無關(guān)緊要的小事，對(duì)于剛開始認(rèn)識(shí)這個(gè)世界，跌跌撞撞成長的孩子來說，那可是天大的坎兒。

多給孩子一份耐心和理解，從孩子的敏感期來發(fā)現(xiàn)他的天賦，然后一點(diǎn)一點(diǎn)地去引導(dǎo)，讓我們的孩子成長為更好的自己。

相信我們父母多做這一小步，孩子將能邁進(jìn)一大步。