組織管理者要做三種人：賢人、閑人、嫌人。這是許久前聽報告，一位專家的觀點。
做賢人，管理者要品德高尚，有包容之心，有格局、有情懷，有從事本領域管理工作的專業(yè)水平。以校長為例，不一定很有能力，但一定要是一個好人，要能承受負面評價，看得到學校的發(fā)展里程碑，能忍受孤獨。
做閑人，有良好的角色認知，干自己應該干的事。敢于放權、擅于授權，能從繁雜的事務中解脫出來，干重要但不緊急的事。我從校長轉任書記，行政事務交由行政班子去執(zhí)行，就有時間思考以黨的建設為抓手、優(yōu)化調(diào)整學校發(fā)展戰(zhàn)略，著力構建人才培養(yǎng)體系，不斷完善現(xiàn)代學校治理體系等大事。
我的體會：閑則靜，靜則思，思則變！改革創(chuàng)新的思路來自“閑”。有位哲人說過：創(chuàng)新來源于自由和閑暇。
做嫌人，遇到重大矛盾問題、重大風險，要敢于擔當，沖在前面。學校發(fā)展的有些深層次矛盾，下一個層次的領導無法解決，只能由最高管理領導者決策、甚至帶頭執(zhí)行。面對矛盾，面對歪風邪氣，要取于斗爭，不怕得罪人。
每個層次的管理者，相對于下一管理層級，都有這三種角色，做好這三種人，就增強了領導力。
毅哥聊現(xiàn)代學校治理，您如何看賢人、閑人、嫌人這三種角色！
#現(xiàn)代學校治理#
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