昨天在寶媽群里看到這樣一個(gè)話題，有寶媽大概是這樣說的，說自己孩子在家的時(shí)候總是喜歡寫寫畫畫，而且畫的還不遜色。爸媽都覺著這孩子天賦異稟，于是，就送孩子去畫畫班專門學(xué)習(xí)?？烧l知道這孩子去了畫畫班，畫的畫不只沒有在家畫的好，而且還經(jīng)常不愿意去畫畫班，喜歡自己畫自己的。

因此，這位寶媽還是很困惑，這到底是為什么呢？群里面的寶媽也是各樣的說法，但在我看來，天賦這種東西，抓住了就是"寶藏"，抓不住也是白搭，但怎么"抓"就是個(gè)問題。

1、 開發(fā)孩子的天賦就等于報(bào)補(bǔ)習(xí)班？

也許很多父母一看到孩子對某些東西感興趣，就要給孩子報(bào)各式各樣的補(bǔ)習(xí)班。可是這樣做真的穩(wěn)妥嗎？雖然說興趣是最好的老師，但真要通過觀察一個(gè)年幼的孩子的興趣，來判斷孩子的天賦與志向還是很困難的。

對于年幼的孩子來說，他們是見啥喜歡啥，看啥都想試一下，所以，很多不懂孩子小心思的父母，不知道換位思考，總覺得孩子喜歡感興趣就是有天賦，要開發(fā)。這補(bǔ)習(xí)班報(bào)著報(bào)著，就把孩子本來的興趣就磨滅了。所以，開發(fā)孩子的天賦還是要懂得方法，不能完全按照自己的心意來一蹴而就，要結(jié)合孩子的本性，從實(shí)際出發(fā)，正確的對待天賦和興趣的區(qū)別，找到真正的好方法。

2、 從孩子的角度出發(fā)

光知道要開發(fā)孩子的天賦是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要明白這開發(fā)的方法。首先，要明白孩子真正的興趣就要跟隨孩子的步伐，知道孩子對什么才是真正的喜愛，對什么只是三分鐘熱度。多引導(dǎo)孩子認(rèn)識事物的本質(zhì)規(guī)律，這樣一來不僅能開發(fā)孩子的潛質(zhì)，還能讓孩子用更客觀規(guī)律的視角來對待這個(gè)社會(huì)，對孩子的成長和發(fā)展都會(huì)有很大的幫助。從孩子的角度出發(fā)，并不是事事都看著孩子，那個(gè)叫做監(jiān)視，而是在必要的時(shí)候出現(xiàn)。

就像孩子喜歡寫寫畫畫，當(dāng)孩子在家里畫東西的時(shí)候，你可以參與一下，邊和孩子討論，邊給他講道理，這樣不僅能讓孩子虛心受教，還能讓孩子感受到存在感，對你的信任也會(huì)多添一分。自然，也就能順理成章的開發(fā)出一些潛能。

3、 鼓勵(lì)對誰都有用

試想，當(dāng)你工作勞累，一度不想做的被安排的不擅長的任務(wù)時(shí)，當(dāng)你想放棄它時(shí)，老板一句激勵(lì)的話語，是不是讓你瞬間有了信心和勇氣。和你一樣，孩子也是這樣子的，他們也是需要鼓勵(lì)的，在他們追尋興趣的路上，也許他們會(huì)因?yàn)檫^程的繁瑣與復(fù)雜而輕易放棄，但如果此時(shí)有人來鼓勵(lì)，陪伴，效果就會(huì)不一樣的。

就像有時(shí)候孩子被送進(jìn)補(bǔ)習(xí)班，由于每個(gè)人的吸收能力不同，許多孩子的能力層次不齊，他們剛開始就像一張白紙，當(dāng)一張白紙被畫上顏色時(shí)，能力不同引起的差異，會(huì)讓他們在同類之間產(chǎn)生差距感。所以，這個(gè)時(shí)候的父母就要做到多幫助孩子，開導(dǎo)孩子，多多給予鼓勵(lì)，讓孩子明白差距是如何產(chǎn)生的，當(dāng)然，也要讓他們明白這種差距到底要怎么克服，這才是好父母的應(yīng)該做的事情。

也許我們很多人都想要一個(gè)聰明伶俐，天賦異稟的孩子。但終究我們每個(gè)人都是一個(gè)不同的個(gè)體，面對著這樣的差異，你不能企盼自己的孩子和天才一樣，也不能責(zé)怪自己的孩子笨拙愚笨。世上本無真正愚鈍的正常孩子，只是后天的教育罷了，作為父母，我們要懂得孩子的需求，適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，開發(fā)孩子真正的天賦。

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