在上次的博文中，我寫(xiě)了關(guān)于人生的一點(diǎn)看法，通過(guò)在我學(xué)網(wǎng)擔(dān)任專(zhuān)家顧問(wèn)，我發(fā)現(xiàn)青年人中很多人存在困惑，或后悔，或迷茫，因此才寫(xiě)了神光文集–人生篇，總的來(lái)說(shuō)大家的反映相當(dāng)?shù)牟诲e(cuò)，這次我接著上次的話(huà)題續(xù)談?dòng)嘘P(guān)親子教育的問(wèn)題。由于親子教育是個(gè)很大的題目，我在這里只能簡(jiǎn)單談一下。
在我咨詢(xún)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)，很多的少年心理出現(xiàn)困惑，原因不在于孩子，而在于父母的教育方式。比如我的一個(gè)個(gè)案，一個(gè)小學(xué)生由于父母生意很忙，無(wú)暇關(guān)照自己的兒子，孩子就吞硬幣，一次能夠吞十幾枚，然后自己跑到醫(yī)院去拍片，再把片子給自己的父母看，換來(lái)的是一頓狠罵：沒(méi)事找事、吃飽了撐的；于是孩子變本加厲，把墊大衣櫥的一個(gè)鋼珠吞下去了，沒(méi)想到這東西太大，咽喉太小，咽不下去，卡在喉嚨上，最后花了很多錢(qián)，才把鋼珠取出來(lái)，還給孩子留下了終身殘疾；多么無(wú)知的父母啊，他們并不知道孩子的行為只是向他們表達(dá)一個(gè)意思，那就是我需要你們的關(guān)注。父母如果能夠及時(shí)的讀懂孩子行為的真正含義，悲劇就不會(huì)發(fā)生。由此可見(jiàn)，如果我們對(duì)孩子的行為不加以分析就一味打罵、責(zé)備的話(huà)，對(duì)孩子造成的只有傷害。
通過(guò)眾多案例，我有很多的感悟，孩子天生就是一張白紙，這個(gè)孩子怎么發(fā)展，在于家長(zhǎng)怎么引導(dǎo)，很多的學(xué)校都在提：沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師，個(gè)人認(rèn)為，這個(gè)套用在親子教育中也是適用的。有的孩子之所以能夠走在成功的紅地毯上，因?yàn)樗麄兏改傅膶捜莺徒逃绞降倪x擇。也可以說(shuō)成功的孩子是成功在父母的心里，而失敗的孩子是失敗在父母的嘴里。
現(xiàn)在的孩子已經(jīng)不像古時(shí)候那樣棍棒就可以解決了。因?yàn)樗麄兪切乱淮那嗄辏麄冇凶约旱乃枷搿⒂凶约旱膬r(jià)值觀和人生觀，他們注重的是平等自由，他們希望得到的是父母的尊重、理解和信任，他們覺(jué)得家長(zhǎng)教育他們可以，但是必須要講出道理。所以在教育孩子方式的選擇上我們要慎重。作為家長(zhǎng)，首先我們自己就要學(xué)習(xí)很多的知識(shí)，包括孩子在各個(gè)年齡段的生理與心理需求，要跟上時(shí)代的步伐，再一個(gè)我們要給孩子成長(zhǎng)的空間，但是又不能放任不管，因此在度的選擇上我們要把握適當(dāng)。
最近我也看了開(kāi)復(fù)老師的自傳《世界因你不同》，為什么開(kāi)復(fù)老師能夠成功，很大的程度上因?yàn)樗麐寢寣?duì)他的寬容，以及日后的一系列選擇，這個(gè)當(dāng)然跟他自己后天的努力也是分不開(kāi)的。我記得有這樣一句話(huà)：一個(gè)不太遵守規(guī)則的孩子往往是制定規(guī)則人。
在啟蒙階段，父母是孩子的第一任老師，家長(zhǎng)的行為習(xí)慣直接影響著孩子。很多的父母愛(ài)看書(shū)，由于他們的言傳身教，所以他們的孩子也是很早就知道很多的道理和故事，喜歡在書(shū)的海洋里徜徉，養(yǎng)成了很多的好習(xí)慣。
因此，“壞”孩子的出現(xiàn)，是因?yàn)榧彝ソ逃氖М?dāng)，是父母與孩子的錯(cuò)誤互動(dòng)模式所造成的，因?yàn)楦改笩o(wú)知的責(zé)罰，以及一些意外的出現(xiàn)。
八零后，社會(huì)上給他們的評(píng)價(jià)是嬌生慣養(yǎng)，九零后社會(huì)給他們的評(píng)價(jià)是有個(gè)性，能擔(dān)當(dāng)。在此我對(duì)這些評(píng)論不做品評(píng)，但是我們可以從中看出的是時(shí)代的特點(diǎn)，可以看出社會(huì)對(duì)這些新一代青年的要求。
很多家長(zhǎng)都埋怨現(xiàn)在的孩子不好管、不聽(tīng)話(huà)、逆反、不好溝通，他們并不知道這些問(wèn)題的出現(xiàn)都是跟他們以前的教育模式有關(guān)，有的家長(zhǎng)一句話(huà)、一件事說(shuō)了一遍又一遍，無(wú)休止的嘮叨，但最后一點(diǎn)作用都沒(méi)有；我在咨詢(xún)過(guò)程中，經(jīng)常在父母教育孩子、在跟孩子講道理的時(shí)候，讓父母打住，然后轉(zhuǎn)向孩子，讓孩子把媽媽沒(méi)說(shuō)完的說(shuō)出來(lái)，孩子像說(shuō)順口溜似的，就把媽媽下面沒(méi)有說(shuō)完的話(huà)全部背出來(lái)了，看到這個(gè)場(chǎng)景，父母一般都是哈哈大笑，但不知道父母?jìng)兇笮笫欠裼兴斋@；是否認(rèn)識(shí)到自己所說(shuō)的孩子是否都能聽(tīng)進(jìn)去、是否會(huì)起作用；是否認(rèn)識(shí)到有效地溝通是否需要有合適的氛圍、合適的話(huà)題和合適的方式。
我也和很多的大學(xué)生聊過(guò)，發(fā)現(xiàn)很多的學(xué)生上大學(xué)了卻連基本的為人處事的方法都不知道，甚至我無(wú)意間聽(tīng)過(guò)一個(gè)老師的抱怨，說(shuō)現(xiàn)在的大學(xué)生居然連請(qǐng)假條都不會(huì)寫(xiě)；還有的學(xué)生衣服都不會(huì)洗，父母定期來(lái)學(xué)校給孩子洗衣服；有的是將衣服快遞回家、有的是多買(mǎi)衣服，放假的時(shí)候一次帶回家，有的是買(mǎi)一次性的，看到這種現(xiàn)象，真的很無(wú)語(yǔ)。
如果分析原因我們發(fā)現(xiàn)，他們是獨(dú)生子，家長(zhǎng)倍加呵護(hù)，都生長(zhǎng)在溫室里，什么都是現(xiàn)成的，什么都沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)。很多的大學(xué)生，吃飯還要家長(zhǎng)把皮了刺的剝好挑好才肯吃。我們的家長(zhǎng)談起來(lái)都希望自己的孩子能夠獨(dú)立，真正長(zhǎng)大，但是他們的行為又是將孩子緊緊地抱在懷里，不愿放手，還為自己的行為找出那么多理由，試想一下，一個(gè)在懷抱中長(zhǎng)大的孩子如何能擔(dān)起國(guó)家、社會(huì)的重任？又如何成為棟梁之才？
很多的時(shí)候我驚聞XX學(xué)生跳樓自殺，我為他們承受力的脆弱感到震驚。什么原因？–被生活的困難嚇倒，他們的心里喪失希望。
這樣的人不能說(shuō)完全是自私的，雖然他們沒(méi)有去感受父母白發(fā)人送黑發(fā)人的那種撕心裂肺的痛苦，也沒(méi)有完全能夠體會(huì)到父母的艱辛，因?yàn)楹芏鄷r(shí)候，他們的經(jīng)驗(yàn)誤讀了父母行為背后的真正含義，他們以為自己的學(xué)習(xí)成績(jī)才是父母最關(guān)心的，自己是否有出息才是父母最關(guān)心的，只有這樣父母的面子上才好看，很多學(xué)生都有這樣的感受：自己總是為別人而活，從未真正為自己活過(guò)。
我們的父母?。∧銈兤谕氖亲约旱暮⒆幽軌蛐腋?，能夠快樂(lè)，可你們知道你們的孩子怎樣才會(huì)幸福、怎樣才會(huì)快樂(lè)嗎？你們知道怎樣做孩子才會(huì)真正幸福、真正快樂(lè)嗎？難道孩子的幸福和快樂(lè)只有建立在文憑、地位和金錢(qián)之上嗎？有多少家長(zhǎng)真正理解自己孩子的真正需求啊！
所以，在我的墻上總是貼著下面這樣的警示語(yǔ)，很多家長(zhǎng)看完后都說(shuō)同一句話(huà)：這話(huà)好像是對(duì)我說(shuō)的！
沒(méi)有教不好的孩子，
只有不會(huì)教的父母；
成功的孩子–
成功在父母心里，
失敗的孩子–
失敗在父母的嘴里；
你說(shuō)的什么并不重要
對(duì)方聽(tīng)到什么才是最重要的 。
