河南鶴壁周女士，因?yàn)楹⒆映煽?jī)不理想，想著還一年就要升高中了，便從去年10月份把2個(gè)孩子送到當(dāng)?shù)匾患逸o導(dǎo)機(jī)構(gòu)，進(jìn)行封閉式培訓(xùn)了10個(gè)月。

報(bào)班時(shí)，校長(zhǎng)承諾：“高中不用擔(dān)心，不是市高中最低就是外國(guó)語(yǔ)。只要糧草充足（錢交夠了），孩子成績(jī)這塊你都不用管了。”

可孩子成績(jī)出來(lái)后，讓周女士崩潰不已：“我差點(diǎn)沒(méi)暈過(guò)去，花了20多萬(wàn)，中考220分，物理才2分，都沒(méi)學(xué)上了?！?/p>

因?yàn)榉忾]式教學(xué)，孩子書平時(shí)都不帶回來(lái)，考試完拿回來(lái)才發(fā)現(xiàn)，孩子書都是新的，沒(méi)有任何筆記。

面對(duì)周女士的質(zhì)疑，班主任老師表示什么都不知道。物理老師說(shuō)：“孩子剛來(lái)的時(shí)候，物理測(cè)試10多分，后來(lái)平時(shí)測(cè)試就考30多分?！?/p>

校長(zhǎng)稱：'這個(gè)孩子我們不但沒(méi)賺錢，還賠錢。因?yàn)樯险n都是一對(duì)一，一對(duì)二教學(xué)，老師都是按小時(shí)收費(fèi)。'

對(duì)此，記者提出想要看任課老師的資質(zhì)，但校長(zhǎng)卻說(shuō)現(xiàn)在不行。

孩子成績(jī)不理想，送到輔導(dǎo)班就不聞不問(wèn)

近年來(lái)，輔導(dǎo)班似乎成為一種潮流，家長(zhǎng)們見孩子成績(jī)不理想，就寄希望于通過(guò)輔導(dǎo)班來(lái)提升孩子的成績(jī)。若沒(méi)把孩子送去輔導(dǎo)班就好像說(shuō)明不在乎孩子的學(xué)習(xí)，更有家長(zhǎng)認(rèn)為把孩子送進(jìn)輔導(dǎo)班后就萬(wàn)事大吉，可以不管不顧了。

雖說(shuō)校長(zhǎng)給出了高中不用擔(dān)心的承諾，但自己孩子的底子如何，家長(zhǎng)心里應(yīng)該很清楚。培訓(xùn)時(shí)常近一年，期間多次繳費(fèi)，若每次繳費(fèi)前有對(duì)孩子的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行了解，想必也不至于等到考試之后才知道孩子的實(shí)際情況。

像周女士家孩子一樣，上了輔導(dǎo)班，成績(jī)卻不見提高，甚至還下降的情況，并不少見。因很多家長(zhǎng)只知道孩子成績(jī)不好，但卻并不了解成績(jī)不好的原因。而盲目寄希望于輔導(dǎo)班給孩子補(bǔ)課，結(jié)果越補(bǔ)越差。

其實(shí)，大多數(shù)成績(jī)差的孩子大多有兩個(gè)特點(diǎn)。

• 不想學(xué)習(xí)。這類孩子往往對(duì)學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性，可能喜好玩耍、游戲。家長(zhǎng)主觀的認(rèn)為若能給孩子一個(gè)相對(duì)規(guī)律的學(xué)習(xí)環(huán)境，比如輔導(dǎo)班，就可以改變現(xiàn)狀。

• 不會(huì)學(xué)習(xí)型學(xué)生。孩子往往有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，雖努力，但成績(jī)并不理想。家長(zhǎng)心疼孩子，就會(huì)想通過(guò)課外輔導(dǎo)來(lái)提升孩子的成績(jī)。

為什么輔導(dǎo)班補(bǔ)課效果不明顯

• 缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性。輔導(dǎo)班也不過(guò)是把學(xué)校課堂上所學(xué)的內(nèi)容重新講解鞏固，但若孩子自身沒(méi)有學(xué)習(xí)欲望，即便上了輔導(dǎo)班，老師講了很多的經(jīng)典例題，提供了各種各樣特別好的學(xué)習(xí)方法。但若孩子學(xué)習(xí)不主動(dòng)，不及時(shí)復(fù)習(xí)，那再好的學(xué)習(xí)方法也會(huì)效果不明顯。

• 錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)方法和方向。孩子雖然努力，但因輔導(dǎo)班往往學(xué)生比較多，沒(méi)有辦法進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)，以至于孩子還是用之前錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)方式方法，輔導(dǎo)班針對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)重復(fù)講解的方式對(duì)孩子來(lái)說(shuō)也是無(wú)用的。

當(dāng)然，輔導(dǎo)班也并非毫無(wú)效果。

重要的還是孩子自身要有學(xué)習(xí)欲望，有想要提升自我，愿意努力學(xué)習(xí)的態(tài)度，在此基礎(chǔ)上，進(jìn)行課外輔導(dǎo)，孩子的成績(jī)才有可能上去。

作為家長(zhǎng)，希望孩子學(xué)有所成的迫切心理可以理解，但也要注意，

不要一味的關(guān)心孩子的成績(jī)，而忽略了對(duì)孩子內(nèi)心的關(guān)注。

• 若家長(zhǎng)一味的按照自己的想法為孩子付出，不考慮孩子是否需要，只會(huì)給孩子造成壓力，讓他們產(chǎn)生厭學(xué)情緒。而學(xué)習(xí)變得被動(dòng)，補(bǔ)習(xí)班花費(fèi)再多也是徒勞的。

• 家長(zhǎng)在送孩子去輔導(dǎo)班之前要清楚孩子成績(jī)差的原因，不要盲目的寄希望于輔導(dǎo)班。

結(jié)語(yǔ)

教育孩子從來(lái)不只是學(xué)?；蛘咻o導(dǎo)班的責(zé)任，還有家長(zhǎng)。即便把孩子送到輔導(dǎo)班，也要對(duì)及時(shí)找老師了解孩子的情況。遇到問(wèn)題時(shí)，也要找老師一起想辦法解決。

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