一本關(guān)于杭大的書
因在杭州呆過幾年，對(duì)杭大多少有點(diǎn)感情，特別是杭大已經(jīng)不存在，有時(shí)會(huì)產(chǎn)生些許懷念，便想看看相關(guān)之書。這是一本有關(guān)杭州大學(xué)史料的書，但不是官方編寫的；編著者許先生出身杭大外語系，曾任外國語學(xué)院院長(zhǎng)。該書題名《從浙江師范學(xué)院到杭州大學(xué)》（1952—1998），分上下兩編：上編“史料集珍”，分文獻(xiàn)輯要、發(fā)展記敘、系所述略等類別；下編“回憶擷英”，列懷念師長(zhǎng)、記憶長(zhǎng)廊、通訊集錦等欄目。編前還有一篇“簡(jiǎn)史”綜述。
眾所周知，杭大的前身是創(chuàng)辦于1952年的浙江師范學(xué)院（非今浙師大前身），或者說杭州大學(xué)是從浙江師范學(xué)院變過來（改名而來）的；這本不錯(cuò)，但是，杭州大學(xué)開始是獨(dú)立創(chuàng)辦過的，這或許并非“眾所周知”。浙江師范學(xué)院是1952年全國院系調(diào)整時(shí)，以浙江大學(xué)文學(xué)院與之江大學(xué)文理學(xué)院為基礎(chǔ)組建的（浙江師范?？茖W(xué)校同時(shí)并入），校址在六和塔旁原之江大學(xué)所在地；杭州大學(xué)（綜合性大學(xué)）1958年成立，校址在市區(qū)文三街，當(dāng)年招收新生488名，配有領(lǐng)導(dǎo)班子（書記由浙師院陳烙痕兼，林淡秋、陳建功為副校長(zhǎng)，無校長(zhǎng)）。杭大成立不久，由于師資等問題發(fā)生困難，省委提出與浙師院合并，很快得到兩校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可；1958年11月，兩校即行合并，并定名為杭州大學(xué)。其時(shí)，浙師院已在松木場(chǎng)（附近）建造新校舍，合并后杭州大學(xué)本部即設(shè)在原浙師院新校區(qū)，文三街校址與之江（秦望山）校址作分部使用。
合并后的杭州大學(xué)設(shè)有中文、歷史、政治、新聞、外語、教育、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、地理等11個(gè)系，當(dāng)時(shí)教職工866人，學(xué)生3598人；校長(zhǎng)林乎加，副校長(zhǎng)：陳建功、林淡秋、陳立、焦夢(mèng)曉、江希明、朱富炘，書記陳烙痕。（后曾與黨校短暫合并，一年后又分開）
浙師院于1953年秋開始招收研究生（古漢語、古典文學(xué)）；1978年全國恢復(fù)研究生招生，1981年11月，國務(wù)院批準(zhǔn)首批博士、碩士學(xué)位授予單位和學(xué)科，杭大有權(quán)授予碩士學(xué)位的學(xué)科專業(yè)21個(gè)，博士學(xué)位學(xué)科專業(yè)2個(gè)。
杭州大學(xué)的性質(zhì)和任務(wù)：1958年，（綜合性大學(xué)）“為本省培養(yǎng)從事科學(xué)研究和各條戰(zhàn)線的專業(yè)人才以及大學(xué)、高級(jí)中學(xué)的師資”；1970年，改為“以師范為主，兼辦文理”；1977年重新明確為“綜合大學(xué)，主要任務(wù)是為本省培養(yǎng)科學(xué)研究人員和各種專業(yè)人才，培養(yǎng)高級(jí)中學(xué)和大學(xué)的師資”。
杭大是省內(nèi)重點(diǎn)高校，曾有望進(jìn)入全國重點(diǎn)，我們可以看一下該校的“211工程”評(píng)審情況。1996年9月通過部門預(yù)審，1997年4月通過立項(xiàng)論證（項(xiàng)目可行性論證），可以說已跨入“211工程”建設(shè)行列，也算全國重點(diǎn)大學(xué)了（但1998年即并入浙江大學(xué)，至今浙江省仍只有一所全國重點(diǎn)高校）；當(dāng)時(shí)的評(píng)價(jià)是：學(xué)校形成了自己的特色和優(yōu)勢(shì)，學(xué)科比較齊全，基礎(chǔ)較為深厚，綜合實(shí)力較強(qiáng)，在全國同類地方綜合性大學(xué)中居于前列，并有一定國際影響。發(fā)展目標(biāo)是：整體水平居全國同類大學(xué)領(lǐng)先地位，部分學(xué)科達(dá)到國內(nèi)一流，少數(shù)學(xué)科的優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域接近或達(dá)到國際先進(jìn)水平。我看定位非常實(shí)在，于今時(shí)動(dòng)不動(dòng)“世界一流”浮夸風(fēng)中，是否顯得過分實(shí)在？（不謙虛說，可謂當(dāng)時(shí)已基本達(dá)到目標(biāo)了）曾任杭大書記、校長(zhǎng)的薛艷莊文中提到：1987年我國學(xué)術(shù)榜上，在全國（含臺(tái)）30所名牌大學(xué)中，杭州大學(xué)名列第18位；1989年公布的學(xué)術(shù)榜第二榜上，在理科大學(xué)排序中，杭大名列第20位。
“懷念師長(zhǎng)”欄第一篇為“已故教授生平簡(jiǎn)介”，收1986年前具有教授職稱者，共92人，按學(xué)科分類排列；當(dāng)年的大師級(jí)人物應(yīng)該都在里面了。一個(gè)個(gè)看下去，發(fā)現(xiàn)新昌人只有一位，為化學(xué)系的呂榮山教授，1943年浙大畢業(yè)，1952年8月即任教于浙師院化學(xué)系。
書中有文寫鄭曉滄先生的翻譯水平：一個(gè)出版社的編輯想把曉滄先生的譯本請(qǐng)人校閱一下，可能的話，把譯本中某些簡(jiǎn)明的文言體譯文改得語體化一些。他先請(qǐng)一大學(xué)英語教授試一試。這教授花了近一個(gè)月時(shí)間試改，但再三比較，覺得無論如何超不過曉滄先生原譯本的水平，只好帶著嘆服婉謝編輯的委托。（《憶曉滄老師》）
王元驤寫林淡秋先生：把聽課筆記找出來，整理了一份材料，以大字報(bào)貼出，“不久，我看到在我大字報(bào)的旁邊貼了林淡秋同志寫的一份小字報(bào)，他對(duì)別人強(qiáng)加給他的誣陷不實(shí)之詞都未做任何申辯，唯獨(dú)對(duì)我這份大字報(bào)中一些記得不完整的，或誤解了的他的講課內(nèi)容一一做了更正”。
寫名師多認(rèn)真嚴(yán)肅，如陳建功先生的一絲不茍。一次，一個(gè)研究生在報(bào)告中列舉了許多事實(shí)后說，這個(gè)式子可以等于什么，因此這個(gè)定理可以成立。陳先生抓住“可以”兩字教導(dǎo)說：等于就是等于，成立就是成立，加上“可以”就不確切；一是一，二是二，學(xué)數(shù)學(xué)的人更應(yīng)如此。
書中也收有趣的回憶文章，如《一些難忘的瞬間》等：記得新華書店第一次開禁發(fā)行外國小說，大約是1978年或者是1979年五一節(jié)。那時(shí)文二路有一家不大的書店，我們前一天晚上就早早搬了凳子，到那里通宵排隊(duì)。排隊(duì)者大多是學(xué)生，我們自己管理，先到的編了號(hào)子依序分發(fā)給后至者。大家高談闊論，高興得像過節(jié)一樣。
最后的欄目“通訊集萃”收的基本是宣傳性質(zhì)資料，但也有妙文，如《外語系的老師們》：來自澳洲的外教AnnLau接替教授口語課后，用的是復(fù)旦大學(xué)出版社的Mainline(《主導(dǎo)英語》)。老師經(jīng)常會(huì)讓我們分組討論問題或是角色扮演，為了盡快完成任務(wù)，我們立馬操起中文，進(jìn)行分工合作。老師每次聽到后都會(huì)大喊“English，English，no Chinese”，結(jié)果我們依然我行我素，老師就會(huì)瞪大眼睛好奇地問“What are you talking about”(你們?cè)谡務(wù)撌裁窗?，鬼怪精靈的同學(xué)會(huì)用中文杜撰出來的英文答“No flowerhead，no flowerhead”(沒什么花頭)，漸漸地老師也開始明白這句話的意思，會(huì)幽默地搭上一句“I really don’t have any flowerheads”(我確實(shí)沒啥花頭)。
杭大的韓國研究所成立比較早。1989年，杭大便開始接收韓國留學(xué)生，該是中國第一批；當(dāng)時(shí)中韓尚未建交，北京、上海的高校都不愿接受。1996年曾組織中韓探險(xiǎn)隊(duì)員，用竹筏和自然風(fēng)力進(jìn)行跨海漂流，因途中遇臺(tái)風(fēng)偏離方向，未成功；1997年進(jìn)行第二屆竹筏漂流（5人），從舟山朱家尖漂到了韓國仁川，佐證了中韓海上交往始于造船史之前。
書中有一段文字比較奇怪，就是寫古籍所時(shí)說：姜亮夫先生長(zhǎng)期住院期間，所內(nèi)因管理不善造成較多矛盾。這會(huì)蘊(yùn)含多少內(nèi)幕呢，未必能達(dá)成共識(shí)吧？
（本書在局外人看來，內(nèi)容也許算充實(shí)；如作“杭大人”看，我估計(jì)，大多不會(huì)滿足）
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