家教秘傳：我父母的“野蠻”教育
第二章獨(dú)立教育：“野蠻”放飛，應(yīng)對(duì)殘酷
老鷹就該把小鷹推下懸崖
放手也是愛。孩子的獨(dú)立意識(shí)影響著他對(duì)世界的認(rèn)知。生活的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，任何一種教育都比不上挫折和災(zāi)難教育。
現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，享受著長(zhǎng)輩們“六對(duì)一”的關(guān)愛。很多家長(zhǎng)對(duì)小寶貝們呵護(hù)備至，言聽計(jì)從，總是想把他們捧在手心里，護(hù)在羽翼下，恨不得所有的事情都代勞。這種家庭教育出來的孩子，往往缺乏獨(dú)立性，依賴心重，性格懦弱，遇事習(xí)慣退縮。
其實(shí)，孩子們內(nèi)心深處也渴求著經(jīng)風(fēng)雨見世面，像成人一樣思考、行動(dòng)，如果家長(zhǎng)們總是越俎代庖，孩子這種自然愿望就會(huì)被壓抑而致萎縮，最終養(yǎng)成不健全的心理和人格。因此，及早放手，讓孩子生成自主意識(shí)，才是聰明家長(zhǎng)的表現(xiàn)。
曾經(jīng)聽過這樣一個(gè)故事：一只取得了全鷹運(yùn)動(dòng)會(huì)全能冠軍的老鷹，它最疼愛的寶貝——小鷹，卻怎么都學(xué)不會(huì)飛翔。因?yàn)樾→椧簧聛?，老鷹就把它馱在背上在山林間穿梭，而小鷹也樂于輕輕松松將世界盡收眼底，從來沒有張開過自己的翅膀。老鷹慢慢老了，而小鷹也漸漸長(zhǎng)大了，直到有一天，老鷹快背不動(dòng)小鷹時(shí)，才認(rèn)識(shí)到小鷹該自己去飛了。小鷹卻堅(jiān)決不學(xué)，因?yàn)樗滤?、怕痛。老鷹一狠心，高聲喝道：“你要再不學(xué)，我就把你從懸崖上推下去！”說著，老鷹閉上眼睛使勁推了小鷹一下。小鷹垂直而下，直落山澗，老鷹頓時(shí)淚流滿面。這時(shí)，小鷹突然想起了媽媽反復(fù)強(qiáng)調(diào)的飛行要領(lǐng)：放松身體，打開翅膀，順勢(shì)而翔。它按照這種方法一步步去做，終于不再降落，飛了起來。它睜大了眼睛，山風(fēng)徐徐吹來，山花輕舞腰肢，林間小鳥歡騰雀躍。原來自己飛翔是如此愜意！
從故事聯(lián)想到當(dāng)代家長(zhǎng)教育子女的方式。不少家長(zhǎng)把孩子緊緊束在身邊不忍放開，總擔(dān)心他們羽翼尚不豐滿，容易受傷。然而過度的愛和保護(hù)，對(duì)孩子將來獨(dú)立生活、走入社會(huì)，處理一些未知和突發(fā)事件極為不利。其實(shí)，孩子早已具備了獨(dú)自飛翔的能力，只是因?yàn)槲覀兊牟簧岷筒桓?，才失去了學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì)。從這則鷹的故事中，我們應(yīng)受到啟發(fā)，那就是，在孩子還小的時(shí)候，就要循序漸進(jìn)地開始教他們飛翔。該把孩子推下懸崖的時(shí)候父母不要心軟，這樣他們才能收獲飛翔的喜悅和成功。
所以，在雪崴小時(shí)候，我們就像老鷹一樣對(duì)她放手，有意識(shí)地培養(yǎng)她的抗摔打能力，不給她灌輸“公主”意識(shí)。當(dāng)然，在各個(gè)時(shí)期，我們對(duì)她的放手內(nèi)容是不一樣的。
嬰兒時(shí)期應(yīng)該對(duì)孩子全程陪護(hù)，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期孩子確實(shí)太過弱小?？梢哉f，孩子身邊24小時(shí)不能離人，即便是睡覺的時(shí)候也不能掉以輕心。
我們從前有一個(gè)鄰居，她在孩子五個(gè)多月的時(shí)候，趁孩子睡覺出去買菜了。她以為萬無一失——反正孩子剛睡著，又不會(huì)翻身，而自己一會(huì)就回來了。等那位粗心大意的媽媽回來，可憐的孩子不知什么時(shí)候自己翻過身來，又翻不回去，導(dǎo)致窒息死亡。那位鄰居的悲劇，讓我們至今談起來還覺得后背直冒冷氣。雪崴一歲前，我們的原則是基本不要讓她身邊沒人，即使她睡著了也不敢離開太久。家里一些能夠?qū)⒆釉斐蓚Φ奈ｋU(xiǎn)物品一定要放在她夠不到的地方。如果孩子手里拿著某些可能造成傷害的物品，家長(zhǎng)更要及時(shí)阻止。
一歲左右，我們開始教雪崴走路，從扶著到慢慢放手，在旁邊護(hù)著，再到她自己走路，直至?xí)?。我們沒有“推”她，而是放手和陪護(hù)相結(jié)合。到了三歲，我們開始鍛煉她的獨(dú)行和做事能力，鍛煉她與外界溝通的能力。
我們準(zhǔn)備先讓她自己去買東西。我們教她認(rèn)識(shí)錢幣的面值，從分幣、角幣到一元，多教幾次，她就都能認(rèn)出來了。有一次她想吃冰淇淋，我們把零錢給她，讓她自己到院子小賣部的老奶奶那里去買。起初她無論如何不敢去，害怕一個(gè)人走出家門，也怕跟賣冰淇淋的老奶奶說話。我們就一句句教她：“去了先叫奶奶，然后告訴奶奶你要買綠豆冰，再把錢遞給老奶奶，說聲謝謝，拿回冰淇淋就可以了?！?br>
她還是扭扭捏捏不想去，雪崴媽媽假裝很無奈地說：“媽媽也沒空去給你買，那咱們不吃了，好不好？”
雪崴沒辦法，只好拿著錢硬著頭皮顛顛地去了。她媽媽躡手躡腳地跟著她，站在離小賣部不遠(yuǎn)的地方看著。雪崴先奶聲奶氣地叫了聲“奶奶”。賣冰淇淋的老太太看著小小的她，有點(diǎn)驚訝，接著看到不遠(yuǎn)處的雪崴媽媽，就心領(lǐng)神會(huì)地夸獎(jiǎng)她說：“雪崴長(zhǎng)大了呀，會(huì)自己到奶奶這里來買東西了?！?br>雪崴不好意思地搓著她的小裙子，小聲說了聲“謝謝”，接過冰淇淋往回走。她媽媽趕緊溜回了家，站到門邊等著她，見到她也大力稱贊了一番：“看看，雪崴多能干，以后自己的事情都能自己干了?！?br>
雪崴一邊吃著冰淇淋一邊朝著媽媽笑，從這以后，雪崴自己買東西就不成問題了。
幼兒園階段，考慮到大街上車水馬龍，不安全，我們一直全程接送。但在接送的路上，我們有意識(shí)地教她自己認(rèn)路，還不斷地告訴她過車道、人行橫道的要領(lǐng)，包括如何看兩邊來往的車輛，怎樣躲車，怎樣看紅綠燈信號(hào)等交通常識(shí)，為她以后自己上學(xué)放學(xué)做好準(zhǔn)備。走路的時(shí)候也基本上不牽著手，而是讓她跟著走，只有過馬路的時(shí)候才會(huì)牽著。上了小學(xué)，她的書包從來都是自己背著，盡管書包很沉。有時(shí)奶奶接她，搶著要幫她拿書包，她也會(huì)好言拒絕。她理所當(dāng)然地認(rèn)為，自己的事情就應(yīng)該自己來做。
上了中學(xué)，雪崴基本上可以獨(dú)立做事、獨(dú)立行動(dòng)了。無論參加什么活動(dòng)，我們都讓她獨(dú)自一人去，從來不跟著。特別是高中時(shí)，她經(jīng)常到全國(guó)各地參加各種培訓(xùn)或者比賽，甚至遠(yuǎn)赴國(guó)外。她的一些同學(xué)家長(zhǎng)，無論什么活動(dòng)都會(huì)跟著孩子，在培訓(xùn)基地附近的賓館住著，以便打理孩子的衣食住行。我們卻從不隨行，甚至連行李都讓她自己收拾，這樣她需要什么東西時(shí)才能以最快的速度找到。我們最多在她忙的時(shí)候幫她準(zhǔn)備好出行所需的藥品，并告訴她目的地的天氣情況和注意事項(xiàng)，叮囑她到了之后有什么問題要多和家里聯(lián)系。
有一次在外地比賽，賽前我們聯(lián)系不上她，給她的好朋友打電話，好朋友說雪崴去了以后有些水土不服，好像拉肚子了。她為了不耽誤比賽，吃了一些藥，在屋里躺著休息。我們聽了有一些著急，在家里焦急地等待。經(jīng)過短暫休整，雪崴還是順利通過了比賽。
她后來跟我們說：“發(fā)現(xiàn)自己拉肚子以后，我馬上把隨身帶的藥找出來吃了，又跟帶隊(duì)老師申請(qǐng)晚一點(diǎn)去比賽現(xiàn)場(chǎng)，爭(zhēng)取多一點(diǎn)時(shí)間休息。藥挺管用的，我又休息了一會(huì)，等我打車趕到現(xiàn)場(chǎng)，狀態(tài)不錯(cuò)，沒有影響比賽?！?br>
就這樣，一次次旅行鍛煉了她獨(dú)自處事和自我協(xié)調(diào)的能力。即使后來去澳大利亞，我們也讓她自己著手準(zhǔn)備，而我們，只是囑咐她一些關(guān)鍵事項(xiàng)，看著她四處奔走，必要時(shí)候引導(dǎo)一下。
到了大學(xué)，雪崴就是那只被推下懸崖的小鷹，我們完全把她放飛了。由于她學(xué)會(huì)飛翔的過程是循序漸進(jìn)的，所以她“單飛”很穩(wěn)。現(xiàn)在，她比我們更像老練的行者，無論是去哪里，乘坐什么交通工具，無論是集體出行還是單獨(dú)行動(dòng)，無論城市多么陌生，行動(dòng)多么不便，我們都絲毫不擔(dān)心。有一次，她一個(gè)人到匈牙利，從辦簽證到買機(jī)票，獨(dú)去獨(dú)行，自得其樂。已經(jīng)沒有什么行程能夠阻擋她了，但愿她的人生之路也是如此。
現(xiàn)在，雪崴已經(jīng)徹底離開我們，飛往美國(guó)，去度過她人生中關(guān)鍵的幾年。就像前面故事講的那樣，老鷹欣慰地看著小鷹翱翔在藍(lán)天上，享受那美妙的景色，沉醉在那美輪美奐的云層里。那時(shí)候，女兒會(huì)明白，我們沒有把她當(dāng)“小公主”來培養(yǎng)，是一件多么正確的事情。
在人生的道路上，我們不可能一直抱著孩子、牽著孩子，給他們遮風(fēng)擋雨。如果由于家長(zhǎng)的不放手，減緩了孩子行走的速度，或者令他們最終沒能學(xué)會(huì)獨(dú)立，這將對(duì)孩子的成長(zhǎng)貽害無窮?！笆谥~，不如授之以漁”。只有教會(huì)他們自己去行走、奔跑，才能讓他們見識(shí)更廣闊的天地，真正學(xué)會(huì)接受世界，感受內(nèi)心的自由和激情。像老鷹一樣果敢放手，才會(huì)成就孩子幸福的一生！
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