在孩子的學(xué)習(xí)、交往、游戲、體育運(yùn)動，或者任何一個維度，我們都希望自己的孩子積極樂觀，遇到事情主動積極，但是孩子就是“不配合”“不給力”，遇到事情就退縮。201牛牛新版免費(fèi)下載

很多家長坦言：在其它事情上也就算了，但是在學(xué)習(xí)上如果遇到難題就退縮，遇到稍微需要動腦筋的知識點就退縮，這種狀態(tài)真的是挺鬧心。

要改變孩子“遇到困難就退縮”的狀態(tài)其實挺難的，這種狀態(tài)的形成并非一天兩天，而是很長一段時間在學(xué)校、家庭、社會支持的環(huán)境中形成的“壞習(xí)慣”，而要改變這種狀態(tài)，需要家長先發(fā)力。

指望學(xué)校和老師是可以的，老師更為專業(yè)、更具技巧性，但是老師不可能把全部的時間和精力用在你家孩子身上。而只有家長，也只有家長能夠為自己孩子的成長，無怨無悔的付出。

也只有家長，愿意為孩子更好的狀態(tài)而努力，以下是我們的一些建議，希望我們的分享能夠?qū)议L有所幫助。

1.鼓勵和支持孩子的努力、細(xì)小的進(jìn)步。

鼓勵孩子的努力以及過程中特別細(xì)小的進(jìn)步，要讓你的孩子知道：父母并不過分關(guān)注結(jié)果導(dǎo)向的成功，更關(guān)注孩子在追求某個結(jié)果過程中表現(xiàn)出來的：積極的意愿、全力以赴的狀態(tài)、以及每一天細(xì)微的進(jìn)步。

比如孩子某一學(xué)科成績很糟糕，在過程中父母愿意和孩子一起努力，告訴孩子：只要你愿意改變、全力以赴去解決問題，就算結(jié)果很糟糕，父母也認(rèn)定你是成功的。

2.有了改變的意愿，每天的進(jìn)步很重要

有了改變的意愿，剩下的就是行動。

家長要關(guān)注孩子每一天細(xì)節(jié)的改變，每天在為更好的結(jié)果付出的努力，如果可能家長記下孩子努力進(jìn)步的過程，當(dāng)有一段時間之后，你會發(fā)現(xiàn)孩子的每一天的努力都在導(dǎo)向那個“更好的結(jié)果”。

就像我們感覺：孩子突然就長大了一樣，孩子的學(xué)習(xí)和進(jìn)步也是一個慢慢積累的過程，從量到質(zhì)變的過程，家長是否參與、是否關(guān)注、是否不斷的在肯定、是否不斷的幫助孩子和孩子一起修正前進(jìn)的方向？

家長在和孩子每天的學(xué)習(xí)記錄上：家長記下孩子每天的狀態(tài)，為某個課題付出多少時間、為某個課題做了哪些嘗試、獲得了哪些結(jié)果、有哪些困惑……

為什么要這么做？當(dāng)你的孩子在解決了某個難題之后，當(dāng)你和他們再翻出來這本學(xué)習(xí)記錄時，你和孩子或許會有更多的思考，關(guān)于學(xué)習(xí)、關(guān)于進(jìn)步、關(guān)于自我管理、關(guān)于成功的過程導(dǎo)向。

3.頭腦風(fēng)暴很重要，但是要給孩子“合適的梯子”

所謂的頭腦風(fēng)暴，家長能做的就是和孩子“一次次有效的對話”。在對話的過程中，更多時候孩子是處于被動狀態(tài)的，家長不斷的“主動的”在問。

當(dāng)然不一樣問的狀態(tài)，對孩子的結(jié)果導(dǎo)向是完全不同的。是問？是引導(dǎo)？是教訓(xùn)？還是只提要求不給建議和解決方案的“瞎指揮”，家長不一樣的狀態(tài)，孩子的結(jié)果“千差萬別”。

家長要通過“頭腦風(fēng)暴”的方式和孩子不斷的進(jìn)行聊天，給孩子合適的“梯子”，這個梯子是指達(dá)成目標(biāo)的過程中要付出哪些努力，如何一步步的才能實現(xiàn)。以最近一位家長咨詢的“孩子三年了，但是計算題還經(jīng)常出錯”的問題，來做個示范的演示。

在解決孩子計算經(jīng)常出錯的問題上，家長要給出的“梯子”是什么呢？

先搞清楚是什么問題導(dǎo)致的出錯，是讀題錯誤、計算錯誤還是？以計算錯誤為例，孩子要達(dá)到“高質(zhì)量”的計算狀態(tài)，孩子要爬過的梯子有哪些呢？

1.大量的基礎(chǔ)計算練習(xí)，單一類型的，比如加法、減法、乘法、除法。

2.四則混合運(yùn)算的練習(xí)。

3.四則混合運(yùn)算中各種運(yùn)算技巧的學(xué)習(xí)，比如加減括號、簡便計算等等。

4.計算速度的練習(xí)。

5.速度和準(zhǔn)確性的練習(xí)。

有了這五步，在有一段時間的練習(xí)之后，拋開讀題馬虎、看題不認(rèn)真的問題，在單純的計算能力上，孩子一定會有質(zhì)的改變。

上面提到的五步就是梯子，是家長給出的梯子，而在學(xué)習(xí)的提升上，家長給的梯子越合理，孩子的進(jìn)步速度越快。這一點其實也很好理解，就像很多成人在學(xué)車的過程中一樣，先了解車，直線行駛、側(cè)方停車、倒車入庫、實際路段訓(xùn)練，然后是一次次的實際道路訓(xùn)練，最后才能馬馬虎虎的上路，上路之后還需要很多年的“人車合一”的訓(xùn)練，才能找出駕駛的感覺，才能應(yīng)對各種突發(fā)狀況。

孩子的學(xué)習(xí)也是如此，所有的困惑和逃離，都是孩子不知道往上爬的梯子在哪里，家長如果能給出梯子，準(zhǔn)確的、可實施的、可操作性強(qiáng)的梯子，假以時日，孩子憑什么不進(jìn)步呢？