怎樣的土壤
才能生長出深刻而高貴的教育？
來源 | 南京萬象書坊
（ID：njwangxiangbook）
走出去了解整個(gè)世界
是孩子們的必修課
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德魯 · 吉爾平 · 福斯特（Catharine Drew Gilpin Faust），美國歷史學(xué)家，2007年至今哈佛大學(xué)校長，之前她擔(dān)任哈佛拉德克里夫高等研究院院長。福斯特是哈佛大學(xué)歷史上第一位女校長，也是自1672年以來第一位沒有哈佛學(xué)習(xí)經(jīng)歷的哈佛校長。以下是她的一場精彩演講的文字摘要。
走出去了解整個(gè)世界是孩子們的必修課。
一句“我不是什么哈佛的女校長，我就是哈佛的校長”，讓人們記住了哈佛三百多年唯一一位女校長德魯·吉爾平·福斯特。
以下是這位校長在哈佛的一次演講，她用自己的親身經(jīng)歷告訴我們，我們到底為什么一定要走出去，看這個(gè)世界。
世界有太多的內(nèi)容需要我們?nèi)ナ煜ず吞剿?，絕對(duì)不僅僅局限于學(xué)習(xí)他國的語言。語言只是一種工具，比它更重要的是學(xué)習(xí)陌生的文化與歷史，他國的人文與生活。當(dāng)我們看到的世界大了，才能更加寬容，才能更加坦蕩。實(shí)際上，接受彼此的不同，尊重相互的差異已經(jīng)成為“了解世界”的重點(diǎn)。
教育不教知識(shí)和技能
卻能讓人勝任任何學(xué)科和職業(yè)
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理查德 · 查爾斯 · 萊文（Richard Charles Levin），美國經(jīng)濟(jì)學(xué)家，教育家，耶魯大學(xué)前任校長。
理查德 · 萊文是享譽(yù)全球的教育家，曾在1993至2013年任耶魯大學(xué)校長。他曾說：“如果一個(gè)學(xué)生從耶魯大學(xué)畢業(yè)后，居然擁有了某種很專業(yè)的知識(shí)和技能，這是耶魯教育最大的失敗?！?/p>
因?yàn)樗J(rèn)為，專業(yè)的知識(shí)和技能，是學(xué)生們根據(jù)自己的意愿，在大學(xué)畢業(yè)后才需要去學(xué)習(xí)和掌握的東西，那不是耶魯大學(xué)教育的任務(wù)。
那大學(xué)教育有什么用呢？
理查德 · 萊文在他的演講集《大學(xué)的工作》中這樣提到：“耶魯致力于領(lǐng)袖人物的培養(yǎng)，本科教育的核心是通識(shí)，是培養(yǎng)學(xué)生批判性獨(dú)立思考的能力，并為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。”
通識(shí)教育的英文是liberal education，即“自由教育”，是對(duì)心靈的自由滋養(yǎng)，其核心是——自由的精神、公民的責(zé)任、遠(yuǎn)大的志向。
自由地發(fā)揮個(gè)人潛質(zhì)，自由地選擇學(xué)習(xí)方向，不為功利所累，為生命的成長確定方向，為社會(huì)、為人類的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。
正如《大學(xué)的理念》的作者約翰 · 亨利 · 紐曼所說：“只有教育，才能使一個(gè)人對(duì)自己的觀點(diǎn)和判斷有清醒和自覺的認(rèn)識(shí)，只有教育，才能令他闡明觀點(diǎn)時(shí)有道理，表達(dá)時(shí)有說服力，鼓動(dòng)時(shí)有力量。”
教育令他看世界的本來面目，切中要害，解開思緒的亂麻，識(shí)破似是而非的詭辯，撇開無關(guān)的細(xì)節(jié)。
教育能讓人信服地勝任任何職位，駕輕就熟地精通任何學(xué)科。
教育不改變生活環(huán)境
卻能改變?nèi)说乃季S方式
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戴維· 福斯特 · 華萊士（David Foster Wallace），美國小說家，1962年2月21日出生于美國紐約州伊薩卡，2008年9月12日自縊于家中。其在文學(xué)上極富有造詣。
2005年，美國已故小說家華萊士曾在凱尼恩學(xué)院的畢業(yè)典禮上發(fā)表演講。
華萊士是在西方有卓越影響力的作家，被譽(yù)為“近20年來最有創(chuàng)造力的作家”。
演講的一開頭，他講了一個(gè)小故事：“兩條年輕的魚遇到一條老魚。老魚打招呼道：早上好，孩子們。這水怎么樣？兩條年輕的魚繼續(xù)游了一會(huì)兒，終于，其中一條忍不住問另外一條：什么是“水”？”
演講中提到，一個(gè)成年人的生活需要早早起床，趕赴辦公室，應(yīng)付8-10個(gè)小時(shí)充滿挑戰(zhàn)的工作。然后去超市、做飯，放松一會(huì)就得早早上床。因?yàn)?，第二天又得周而?fù)始，再來一遍。
人很容易在這樣的生活里，形成無意識(shí)的慣性：無意識(shí)地翻手機(jī)、給生活加速、陷入瑣碎的柴米油鹽、忽略身邊的人和事、冷漠、憤怒、抱怨，而不自知。
就像開頭的故事一樣，生活在“水”中太長時(shí)間，已經(jīng)不知道水是什么。
教育能否讓你活得幸福
取決于有意識(shí)的思維方式
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泰勒 · 本-沙哈爾（TalBen-Shahar），哈佛大學(xué)心理學(xué)碩士、哲學(xué)和組織行為學(xué)博士。目前致力于個(gè)人及組織機(jī)構(gòu)的優(yōu)勢開發(fā)、領(lǐng)導(dǎo)力提升等研究工作。
哈佛大學(xué)的《幸福課》風(fēng)靡全球，教授這門課的沙哈爾教授認(rèn)為：“幸福取決于你有意識(shí)的思維方式”。
并總結(jié)出了以下12點(diǎn)有意識(shí)地獲得幸福的思維方式：
1、不斷問自己問題。每個(gè)問題都會(huì)開啟自我探索的門，然后，值得你信仰的東西就會(huì)顯現(xiàn)在你的現(xiàn)實(shí)生活中。
2、相信自己。怎么做到？通過每一次解決問題、接受挑戰(zhàn)，通過視覺想像告訴自己一定做得到，也相信他人。
3、學(xué)會(huì)接受失敗。否則，你永遠(yuǎn)不會(huì)成長。
4、接受你是不完美的。生活不是一條一直上升的直線，而是一條上升的曲線。
5、允許自己有人的正常情感。其中，包括積極和消極的情感。
6、記錄生活。
7、積極思考遇到的一切問題，學(xué)會(huì)感激。感激能帶給人類最單純的快樂。
8、簡化生活。貴精不貴多。對(duì)自己不想要的東西學(xué)會(huì)說NO！
9、幸福的第一要素是：親密關(guān)系。這是人的天性需求，所以，要為幸福長久的親密關(guān)系付出努力。
10、充分休息和運(yùn)動(dòng)。
11、做事有三個(gè)層次：工作、事業(yè)、使命。找到你在這個(gè)世界的使命。
12、記住：只有自己幸福，才能讓別人幸福。教育子女最好的方法就是做個(gè)誠實(shí)的父母。
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