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（六）這樣寫的目的是什么？

自陳怡派 >《待分類》

2022.07.20 浙江

六. 這樣寫的目的是什么？

換言之，就是在問你這樣寫的作用是什么，好處是什么，有什么樣的效果，這樣安排的巧妙之處是什么等。

上次，我們?cè)谥v“標(biāo)題的作用”時(shí)，我提到過分析作用類的題目，要從兩方面考慮，分別是內(nèi)容上和結(jié)構(gòu)上。但是我發(fā)現(xiàn)，有些小朋友記多了，會(huì)搞混，判斷到底是屬于結(jié)構(gòu)上還是內(nèi)容上的作用，分不清楚。所以再換一種方式吧！

首先，我們要看這句話或者這個(gè)情節(jié)出現(xiàn)在文章的哪里？

開頭？中間？結(jié)尾。

先對(duì)出現(xiàn)位置有個(gè)大致的判斷，接著我們關(guān)注這段話/這句話主要寫了什么，再結(jié)合我們的背誦，寫出相應(yīng)的作用。

1.開頭（總起全文，引出下文）

（1）總起，總領(lǐng)全文，引出下文；

（2）開篇點(diǎn)題，照應(yīng)題目；

（3）開門見山，點(diǎn)出文章的主題；

（4）設(shè)置懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣；

（5）為下文埋伏筆，做鋪墊等。

（6）與下文……形成對(duì)照（或相呼應(yīng)）

（7）如果開頭是一段環(huán)境描寫，我們就可以把環(huán)境描寫的作用7點(diǎn)對(duì)應(yīng)。

交代故事發(fā)生的時(shí)間，地點(diǎn)或者背景；

渲染氣氛；

烘托人物心情；

襯托人物的性格或者品質(zhì)；

推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展；

深化主題；

為下文埋伏筆，做鋪墊。

2.中間（承上啟下，過渡作用）

（1）承接上文（或照應(yīng)上文）；

（2）引出下文（或呼應(yīng)下文）；

（3）為下文埋伏筆，做鋪墊；

（4）如果開頭是一段環(huán)境描寫，我們就可以把環(huán)境描寫的作用7點(diǎn)對(duì)應(yīng)。

交代故事發(fā)生的時(shí)間，地點(diǎn)或者背景；

渲染氣氛；

烘托人物心情；

襯托人物的性格或者品質(zhì)；

推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展；

深化主題；

為下文埋伏筆，做鋪墊。

3.結(jié)尾（總結(jié)全文）

（1）總結(jié)全文；

（2）呼應(yīng)開頭，首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)緊密，內(nèi)容完整；

（3）照應(yīng)題目；

（4）點(diǎn)明中心，點(diǎn)明事件的意義；

（5）深化文章中心（主旨），抒發(fā)作者怎樣的感悟或者情感；

（6）意味無窮，留給讀者想象的空間，增強(qiáng)感染力；

（7）引起讀者的注意、思考。

如果有手法，一定要結(jié)合手法說！

如果有修辭，一定要結(jié)合修辭說！

如果有描寫方法，一定要結(jié)合描寫方法說！

指出這里運(yùn)用了什么手法，這里運(yùn)用了什么修辭，這里是什么描寫，再分析具體作用！

尤其是小說，離不開三要素，人物，情節(jié)和環(huán)境。所有的情節(jié)設(shè)計(jì)和環(huán)境描寫，都是為人物服務(wù)的，所以在分析作用的時(shí)候，要有意識(shí)地結(jié)合人物形象！

思考過程：首先，我們判斷這句話出現(xiàn)的位置，發(fā)現(xiàn)不是開頭，不是結(jié)尾，屬于中間。那出現(xiàn)在中間一般有什么作用呢？通過排除法，可以排除承上啟下過渡作用，再結(jié)合這句話的內(nèi)容，“那晚，大雨滂沱”屬于環(huán)境描寫，“六點(diǎn)從學(xué)校出發(fā)，一路上鏈條掉了三四次，晚上九點(diǎn)半才到那位老師家?！弊プ￡P(guān)鍵詞“才”“三四次”，這句話的內(nèi)容主要是想說明兩點(diǎn)，第一點(diǎn)，“我”去老師家這段路程是十分艱難的，第二點(diǎn)，“我”是不辭辛苦，就算路上花費(fèi)了三個(gè)半小時(shí)，“我”也要去，說明“我”很堅(jiān)持要和老師一決高下。這兩點(diǎn)是我們通過內(nèi)容獲取的信息，那具體有什么作用呢？結(jié)合下文，我們得知“我”比賽的結(jié)果就和“我”在路上一樣，狼狽不堪。所以這里有一個(gè)暗示，隱喻，埋伏筆的作用。

組織答案：答：第2自然段劃?rùn)M線的句子是環(huán)境描寫，主要寫了去老師家的路上，“我”遇到了不少困難，但是“我”依然堅(jiān)持要和老師下圍棋。在文中，這句話暗示了“我”與老師下圍棋的結(jié)果，為下文“我”被打敗，狼狽不堪埋下伏筆。

思考過程：出現(xiàn)在第二自然段。通過閱讀相關(guān)句子，我們先明確這段話寫了什么內(nèi)容，一共有兩句話，通過抓關(guān)鍵詞“忽然、巨響、瞬間、堵死”我們可以看出當(dāng)時(shí)情況非常危急；通過抓關(guān)鍵詞“狂風(fēng)、暴雨、左右搖擺、搖搖欲墜”可以看出當(dāng)時(shí)天氣情況也非常惡劣。那為什么要寫出情況危急，天氣惡劣呢？第一個(gè)是渲染了氣氛，第二個(gè)，正因?yàn)槿绱?，才有下文的黃師傅幫助大家平穩(wěn)脫險(xiǎn)這個(gè)情節(jié)的發(fā)生，所以是做鋪墊。第三個(gè)情況越危急，天氣越惡劣，更能襯托出主人公黃師傅的臨危不懼，沉著冷靜。

答：這樣寫的好處是1.寫出了當(dāng)時(shí)的情況危急和天氣的惡劣，渲染了氣氛；2.推動(dòng)了故事情節(jié)發(fā)展，為下文黃師傅幫助大家脫險(xiǎn)做鋪墊；3.襯托了黃師傅臨危不懼，沉著冷靜。

退一萬步講，如果你真的真的真的不會(huì)。那你寫“推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展，為下文埋伏筆，做鋪墊”這句話基本上是不會(huì)出錯(cuò)的。當(dāng)然，如果你能分析出襯托了人物怎樣的性格或者品質(zhì)，那更是好上加好啦！

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