本報訊（記者 蔣夫爾）3分鐘，一名小學(xué)生做一道不太復(fù)雜的數(shù)學(xué)題所需的時間；3分鐘，一名中學(xué)生重復(fù)寫15個詞語所需的時間。與一節(jié)課相比，3分鐘很短。日前，記者走進新疆克州一中八年級（2）班，與學(xué)生一起聽完了一節(jié)“3分鐘”德育課。
這節(jié)課是物理課，內(nèi)容為“測量平均速度”。老師在這“3分鐘”時間里，結(jié)合物理課的教學(xué)內(nèi)容，給學(xué)生介紹了“中國北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)”，并結(jié)合我國取得的科學(xué)成就，告訴學(xué)生要為祖國日益強大感到自豪，并為科技創(chuàng)新而努力。
沒有生硬的說教，也沒有枯燥灌輸，老師通過圖片、數(shù)據(jù)和畫面，以及短視頻，自然而然地增強了學(xué)生們的自豪感和使命感。
從2014年秋季開始，新疆克孜勒蘇柯爾克孜自治州第一中學(xué)嘗試把德育細化為一個個短短的“3分鐘”，并分解到每節(jié)課正式上課之前。據(jù)克州一中黨委書記李學(xué)銀介紹，“課前3分鐘”德育的最大特點，是不講空話，用故事和事實告訴學(xué)生道理，形象生動，文字配畫面增強說服力，把“大德育”化身為“小水滴”，改“大水漫灌”為“精準(zhǔn)滴灌”?！罢n前3分鐘”涉及的內(nèi)容也十分豐富，包括科學(xué)知識、感恩教育、名人典故、我的中國夢、感動中國、講評時事、國家法律法規(guī)、生活常識、教育改革與發(fā)展等，“個個都充滿正能量”。
克州一中把“課前3分鐘”德育模式納入教學(xué)計劃，納入教師教案來管理，每個星期學(xué)校審核一次教案。把原本屬于教師的自我行為，變?yōu)閷W(xué)校層面的政策規(guī)定，從而把“課前3分鐘”德育模式固定下來。人人都是德育教師，人人澆灌德育之花。
如今在克州一中，如果有老師沒上“課前3分鐘”就直接上課的話，不僅會被學(xué)生投訴，還會遭到學(xué)生質(zhì)疑。高二學(xué)生熱合買提江·阿不都對記者說：“‘課前3分鐘’德育，已經(jīng)深深‘長’在我的心里了，就像每天要吃飯一樣，一頓不吃就會餓。”
“課前3分鐘”德育在克州一中的創(chuàng)新和成功實踐，讓克州教育局看到了中小學(xué)德育工作的新路徑，決定在全州中小學(xué)全面推廣，從小學(xué)一年級，一直到高中三年級，12年不斷線。
克州教育局黨委書記陳永強說，各級學(xué)校黨組織根據(jù)不同學(xué)段、不同學(xué)科的特點，緊緊圍繞“為誰培養(yǎng)人”“培養(yǎng)什么人”“怎么培養(yǎng)人”等社會主義核心價值觀內(nèi)容，給每名教師提供課題建議。教師則根據(jù)學(xué)科實際，自己收集資料，通過學(xué)習(xí)消化，再以通俗易懂、生動活潑的方式，融入到教學(xué)之中，讓學(xué)生在潛移默化中，受到滋養(yǎng)和教育。
陳永強給記者算了一筆賬：一名學(xué)生從小學(xué)一年級開始到高中畢業(yè)，12年時間里將接受3.36萬分鐘、大大小小1.08萬節(jié)“德育課”的滋養(yǎng)，如此持續(xù)和精心地澆灌，在他的心里一定會開出美麗的花朵。
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