不管答案如何組織，考生得有這樣的意識：一定要結合文本的語境來分析這一修辭在文段中起到的表情達意作用。因為，這是實實在在的關鍵得分點。
一、比喻
【知識點講解】
1.定義
比喻又叫打比方,即用有相似點的某些事物來比方另一事物的修辭手法。
2.結構
比喻一般由三個部分組成,即本體(被比喻的事物)、喻體(做比喻的事物)和比喻詞(比喻關系的標志性詞語)。比喻句不管什么形式種類，喻體一定明確出現(xiàn)。
3.種類
根據(jù)比喻的三個部分的異同和隱顯特征,可分為三種。
(1)明喻。本體、喻體都出現(xiàn),中間用比喻詞“像、似、仿佛、猶如、宛如、像……一樣、如……一般、仿佛……似的”等聯(lián)結。常見形式是:甲像乙。例如:葉子出水很高,像亭亭的舞女的裙。
(2)暗喻。本體、喻體都出現(xiàn),中間用比喻詞“是、成了、變成”等聯(lián)結。典型形式是:甲是乙。例如:廣場上是雪白的花圈的海洋,紀念碑已堆成雪白的山岡。
(3)借喻。不出現(xiàn)本體和比喻詞,直接用喻體代替本體。借喻的典型形式是甲代乙。例如:最可恨那些毒蛇猛獸,吃盡了我們的血肉。
另外,還有一種情況,連用幾個喻體共同說明一個本體。例如:一枝巨大的白丁香把花開在了屋頂灰色的瓦楞上,如雪,如玉,如飛濺的浪花。這種叫“博喻”。
4.比喻的作用
(1)化平淡為生動；(2)化深奧為淺顯；(3)化抽象為具體。
5.構成比喻必須具備的條件
本體和喻體必須有相似點,且是本質不同的事物,否則,就不能構成比喻。一個句子是不是比喻,不能只看有沒有“像、似、是”之類的詞語。下面幾例都不是比喻句。
(1)她的性格像母親?！愂挛镒鞅容^
(2)這天黑沉沉的,好像要下雨了?！硎静露?/span>
(3)每當看到這條紅領巾,我就仿佛置身于天真爛漫的少年時代?！硐胂?/span>
注意：
（1）比喻要有相同點；
（2）不是有比喻詞就是比喻句；
（3）比喻句不管什么形式種類，喻體一定明確出現(xiàn)。
【真題分析1】【2020年新高考卷Ⅰ山東卷】
閱讀下面的文字，完成下面小題。
我決定步行回家，我喜歡走夜路，何況此時夜涼如冰，我越過立交橋，走進了二環(huán)路西側人行道，這條環(huán)路是北京塞車最嚴重的道路之一。白天黑夜，紅塵 萬丈，車流緩緩，永遠像一條黏稠的河。不知不覺，我發(fā)現(xiàn)已經(jīng)走到了朝陽門立交橋附近。忽然想起朝陽門里北街上有一家專賣門釘肉餅的小店——對，去吃門釘肉餅?！?/span>
19比喻具有相似性，請據(jù)此對文中畫橫線的句子所用比喻進行簡要分析。（4分）
【解析】本題考查的是修辭手法。比喻是常見的修辭手法。從題目要求可以確定，答題思路先要找出比喻的地方，然后從相似性（本體和喻體之間）角度對比喻句內(nèi)容進行分析。對這一句話的理解，要結合前一句子?！拔覜Q定步行回家，我喜歡走夜路，何況此時夜涼如冰，我越過立交橋，走進了二環(huán)路西側人行道，這條環(huán)路是北京塞車最嚴重的道路之一?！本o隨此句的是題目中的比喻句?！鞍滋旌谝?，紅塵萬丈，車流緩緩，永遠像一條黏稠的河?！边@一比喻句是用以形容”北京塞車最嚴重的道路。
比喻句的本體是路，不是車；喻體是”河“。那么”路“為什么像”河“呢？這二者間有什么相似的地方？
細想起來，相似點還不止一處。
一是路和河的形狀相似，曲折著向前延伸；
二是路上的車流和河中的水流相似，都是流動的，不是靜態(tài)的；
三是塞車時汽車行駛緩慢，和河水雜質多而黏稠流動緩慢相似；
第三點的相似最為重要，也是這一比喻句所要表達的核心意思——塞車的路像黏稠的河——強調路上車多行進緩慢。綜合起來參考答案如下：
【答案】①句中把塞車的路比作黏稠的河；（回答比喻在文段中的體現(xiàn)）②這一比喻的相似性有：路和河的形狀相似，車流和水流相似；③塞車時汽車行駛緩慢，和河水固雜質多而黏稠時流動緩慢相似。（指出比喻中的相似之處）
【思路】比喻+比喻解讀（本體和喻體）+相似性解讀
【文本理解重點】兩點相似性，形態(tài)與速度。
【真題分析2·比喻】【三湘名校教育聯(lián)盟·2022屆高三第二次大聯(lián)考】
閱讀下面的文字，完成18~20題。
在天津眾多的民間藝術中，最具代表性的就是楊柳青木版年畫這一民間藝術瑰寶。在中國版畫史上，楊柳青年畫與南方著名的蘇州桃花塢年畫并稱“南桃北柳”。
制作楊柳青年畫，前期工序與其他木版年畫大致相同，都是依據(jù)畫稿刻版套??；而后期制作的楊柳青年畫，卻是花費較多的工序于手工彩繪，把繪畫的筆觸色調與版畫的刀法版味，巧妙地融為一體，（病句正確修改：而楊柳青年畫的后期制作，卻是花費較多的工序于手工彩繪，把版畫的刀法版味與繪畫的筆觸色調，巧妙地融為一體）使兩種藝術相得益彰。由于彩繪藝人的表現(xiàn)手法不同，同樣一幅楊柳青年畫坯子——經(jīng)彩繪處理的墨線或套版的半成品，可以分別畫成精描細繪的“細活”和粗獷豪放的“粗活”，藝術風格迥然不同，具有獨自的藝術價值。
楊柳青木版年畫更以其歷史積淀厚重和文化連續(xù)性的特征而揚名海內(nèi)外，是社會科學研究價值的一種綜合的集精神與實用、歷史和現(xiàn)世的物化成果，具有歷史進程中“活化石”之作用，也是歷史時代風貌的“百科全書”。
20.文中畫橫線的句子使用了比喻的修辭手法，請簡要分析其構成和表達效果。（5分）
20.“楊柳青木版年畫”為本體，“活化石”“百科全書”為喻體。（2分）形象地表現(xiàn)了楊柳青年畫歷史積淀厚重，具有極高的社會研究價值，以及能夠反映歷史豐富多彩的風貌的特點。（3分）（意思對即可）
【思路】比喻+比喻解讀（本體和喻體）+表達效果（通過比喻來表達出什么意思<歷史性和豐富性>，有什么藝術效果<生動形象>）
【文本理解重點】活化石，強調歷史性；“百科全書”強調內(nèi)容的豐富性。
二、比擬（擬人+擬物）
【知識點講解】
1.定義。把物當作人寫或把人當作物寫,或把甲物當作乙物來寫,這種修辭手法叫比擬。通俗地講就是把物“人化”,或把人“物化”,或“甲物乙物化”。
2.種類。(1)擬人。即把人以外的物當作人來寫,賦予物人的動作或思想情感。例如:波浪一邊歌唱,一邊沖向高空去迎接雷聲。擬人一定要有人的動作、語言、情態(tài)或心理。
(2)擬物。修辭方式之一。把人擬作物或把甲物擬作乙物。
①把人比作物, 例句：
（1）人群不顧一切,涌了上來。
（2）在群眾的呼喝聲中,那個惡霸夾著尾巴逃跑了。
②把甲事物當成乙事物來寫。例句：
（1）火山發(fā)出一聲咆哮。
（2）她們看見不遠的地方,那寬厚肥大的荷葉下面,有一個人的臉,下半截身子長在水里。（《荷花淀》孫犁）
擬物更強調物的動作情態(tài)，往往不出現(xiàn)所擬之物，而是出現(xiàn)所擬之物的動作情態(tài)，如上面例子中的“涌”“夾著尾巴”“咆哮”“長在”。
拓展:比喻與擬物的區(qū)別
所有的比喻句都有一個最明顯的標志，喻體必須出現(xiàn)。
擬物中的物可以不出現(xiàn)?！坝苛松蟻怼薄皧A著尾巴”“咆哮”“長在水里”的動作主體并未出現(xiàn)。
3.比擬的作用
增強生動性和形象性,俏皮活潑，表達某種情感，或引起情感共鳴。
【真題分析1·擬人】【2021年高考全國甲卷】
閱讀下面的文字，完成20-21題。
新疆是我國較早大量種植和使用棉花的地區(qū)之一。新疆光照充足，熱量豐富，
空氣干燥，晝夜溫差大，擁有①得天獨厚的自然條件，適宜棉花的種植和生長，
新疆棉尤其是長絨棉品質優(yōu)良，深受消費者喜愛。除了上述自然條件，現(xiàn)代科技
的應用也是新疆棉②品質優(yōu)良的原因
。近年來，新疆棉品質不斷提升，同
時③產(chǎn)量也不斷增加，但仍然供不應求。
新疆屬于綠洲農(nóng)業(yè)區(qū)，干旱少雨，為了讓棉花吃好喝好長得好，就要進行科學的水肥管理。膜下滴灌、水肥一體化灌溉等栽培技術的應用，為新疆棉生產(chǎn)的提質增效奠定了堅實的基礎。
21.文中畫波浪線處使用了擬人的修辭手法，請簡要分析其表達效果。
（5分）
【答案】（5分）示例：①文中把棉花吸收足重的水分和肥料才能長得好，比
擬成人吃好飯喝好水才能健康成長。（修辭內(nèi)容具體解讀，把什么物來擬成人）
②這一修辭使語言表達形象可感，內(nèi)容生動活潑，（效果分析1；藝術效果）③且投射了作者對棉花的喜愛之情。（效果分析2：情感表達）
【思路】擬人+擬人解讀（把什么物擬成人的什么情態(tài)）+表達效果
【文本理解重點】①“棉花吸收足重的水分和肥料才能長得好”擬成“人吃好飯喝好水才能健康成長”②情感表達效果+藝術表達效果。
【評分參考】答出一點給2分，若出兩點給5分。意思答對即可。如有其它答案，只要言之成理，可酌情給分。執(zhí)行細則：（1）答出用擬人表達的語意情感把棉花吸收足量的水分和肥料才能長得好，比擬成人吃好喝好水才能健康成長，表達作者對棉花的喜愛之情。給2分。（2）答出擬人修辭的表達效果的，如表達活潑、生動形象，俏皮活潑的給2分。（3）若答出兩點的，給5分。（4）若言之成理，酌情給分。
【真題分析2·擬人】【廣東省2022屆新高三省級摸底聯(lián)考】
讓這些養(yǎng)在深閨的靚麗景點展示在世人面前。
擬人：“養(yǎng)在深閨的靚麗景點”，把靚麗的鳳景寫成養(yǎng)在深閨的女子，形象生動，寫出旅游資源深藏山中不被人知曉的特點，引人向往。
【真題分析3·比擬（擬物）】【江蘇蘇州八校聯(lián)盟】
春天叩響了園子的竹門，將去年熄滅的火把，一束一束點燃。孤獨的冬天像一匹凄厲的狼，火焰使它無所適從，大地的花裙子讓它迷路。它夾著枯槁的尾巴，一步一步退縮，終于，在驟然而來的火焰里棄陣而逃。
春風猛烈地漫涌進來，園子猶如藏著紅熱的火塘，星子四濺。桃紅柳綠，蔬菜拱土，以前的諾言，再一次發(fā)芽；滿園的春訊，喜上眉梢。一顆發(fā)白的草籽，它怎樣落在土里，又以怎樣的勇氣挽住了季節(jié)的臂膀？
2.比擬富于情味，請據(jù)此對文中畫橫線的句子所用比擬進行簡要分析。（4
分）
【答案】把冬天當作孤獨的狠來寫，生動形象地表現(xiàn)了冬天慢慢離開而后
突然不見的特點；“夾著枯槁的尾巴”寫出作者對冬天的嫌惡，說它“退縮”“棄陣而逃”又表達了對它突然離開的高興情緒。（每條2分，意思對即可）
【思路】擬物+擬物解讀（把甲物擬成乙物的情態(tài)）+表達效果（藝術+情感）
【文本理解重點】①“孤獨的冬天”擬成“孤獨的狼”，其離去如同狼“夾著枯槁的尾巴棄陣而逃”；②情感表達效果（厭惡和喜悅）+藝術表達效果（生動形象）。
三、排比
【知識點講解】
1.定義
把三個或多個結構相同或相似、語氣一致、意思密切關聯(lián)的句子或句子成分排列起來,使內(nèi)容和語勢增強,這種修辭手法叫排比。
2.種類
(1)句法成分排比,即一個句子中的一些成分組成排比。例如:延安的歌聲,它是黑夜的火把,雪天里的煤炭,大旱的甘霖。
(2)句子排比,即一個復句的各個分句構成排比。例如:他們的品質是那樣的純潔和高尚,他們的意志是那樣的堅韌和剛強,他們的氣質是那樣的淳樸和謙遜,他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。
3.排比的作用
“增語勢，廣文義?！痹鰪娬Z勢,說理更加嚴密透徹,抒情更加鮮明，內(nèi)容更輥豐富。
【真題分析·排比】【廣東省深圳市2022屆高三第二次調研考試】
閱讀下面文字，完成各題。
一部史詩級戰(zhàn)爭大片，事件的鋪陳與宏觀的視角缺—不可。電影《長津湖》雖聚焦于“長津湖戰(zhàn)役”這一具體戰(zhàn)役，卻是將其置于整個朝鮮戰(zhàn)爭的大背景下來呈現(xiàn)。氣氛凝重肅然的中南海，深宵燈火不眠的毛主席，彭德懷司令員匆匆趕來晤面，無一不凸顯著新中國所面臨的“參戰(zhàn)還是不參
戰(zhàn)”的重要性與嚴峻性。（病句修改后：氣氛凝重肅然的中南海，深宵燈火不眠的毛主席，匆匆趕來晤面的彭德懷司令員，無一不凸顯著新中國所面臨的“參戰(zhàn)還是不參戰(zhàn)”這一生死抉擇的重要性與嚴峻性。）
影片所帶來的思考也是深度而多元的。當新兵伍萬里在疾馳的車廂里接住年輕的女衛(wèi)生員拋來的紅圍巾時，當連長伍千里阻擋弟弟把復仇的子彈射向本已奄奄一息的敵人時，當美國將軍為“冰雕連”的精神所折服而情不自禁致以軍禮時，人性的力量跳躍出來，柔化了戰(zhàn)爭的冷酷。這讓影片在愛國主義的基本立場上有了人類的高度，也讓所有熱愛和平的人都有理由去憧憬一個鑄劍為犁、再無戰(zhàn)爭的新世界…………
20.文中畫橫線的句子使用了排比的修辭手法，請簡要分析其表達效果。
20.以整齊的長句結構，加強了氣勢，烘托了志愿軍的英雄氣概和影片所傳遞的人性的力量。三個分句分別展示了對美好生活的向往、對戰(zhàn)爭意義的思考、用不屈贏得敵人的尊重，這都體現(xiàn)了影片的多元思考。
【思路】排比+排比解讀（三個分句內(nèi)容）+表達效果（增加氣勢+廣文義）
【文本理解重點】①三個分句所展示的內(nèi)容②句式上的氣勢表達效果和內(nèi)容上的表達效果
【真題分析·排比】【河北省百師聯(lián)盟2022屆高三一輪復習聯(lián)考（三）】
夏至正是蓮花初放的時節(jié)，“賞蓮”便成了夏日里一項極具風雅的活動。蓮花素有“水宮仙子”的雅稱，大家熟知的宋代文學家周敦顧，就在他的府衙中栽種蓮花，千古名篇《愛蓮說》傳誦至今，“出淤泥而不染”的名句更是▁▁。賞蓮既要看蓮花嬌艷，也要看荷塘碧綠。離開了驕陽，夏日夜晚的蓮花也同樣嬌媚可人。陳孟昕的工筆畫作品《夏塘風輕花落遲》描繪了一片夏夜的蓮池幻境。畫面中，藍紫相交的夜空、女子素雅的粉紅衣衫、白凈通透的蓮荷，似有皓月普照，清透明亮。畫家以獨特的色彩，傳播出日退暑散后的清涼之感，呈現(xiàn)的充滿詩意和退想無限的夏夜畫面。
20.文中畫橫線的句子使用了排比的修辭手法，請簡要分析其構成和表達效果。（5分）
20.(1)構成：三個“藍紫相交的夜空”“女子素雅的粉紅衣衫”“白凈通透的蓮荷”都是定語+名詞的偏正結構短語共同組成主語，結構相同，語氣一致、意思密切關聯(lián)，為成分排比。（2）表達效果：形式上，給人以一氣呵成之感，節(jié)奏感強，增強語言氣勢，加強表達效果。內(nèi)容上，一氣列舉了畫面中三種不同的景物，能使層次清楚、描寫細膩，突出了畫面獨特的色彩和蓮池幻境。（分析構成3分，表達效果2分,共5分）
【思路】排比+排比解讀（三個分句內(nèi)容）+表達效果（增氣勢+廣文義）
【文本理解重點】①三個分句所展示的內(nèi)容②句式上的氣勢表達效果和內(nèi)容上的表達效果（形式+內(nèi)容）
四、對偶
【知識點講解】
1.定義
將結構相同或基本相同、字數(shù)相等、意義上密切相連的兩個短語或句子,對稱地排列,這種修辭手法叫對偶。
2.種類
(1)正對。上下句意義相似、相近、相襯的對偶形式。例如:①語彼武陵人,多事何須尋洞口;笑儂荊楚客,癡情只為愛桃花。②綠樹村邊合,青山郭外斜。
(2)反對。上下句意思相反或相對的對偶形式。例如:①橫眉冷對千夫指,俯首甘為孺子牛。②虛心使人進步,驕傲使人落后。
(3)串對(流水對)。上下句的意思具有承接、因果、假設、條件、轉折等關系的對偶形式。例如:①才飲長沙水,又食武昌魚。②身無彩鳳雙飛翼,心有靈犀一點通。
3.對偶的作用
便于吟誦和記憶；凝練概括,富于表現(xiàn)力；有對稱美和音韻美。
4.運用對偶要注意的問題
運用對偶,切忌離開內(nèi)容,片面追求形式上的對仗、整飭。內(nèi)容空洞、徒有形式的對偶,就背離了修辭的目的。
【真題分析·對偶】【2021年全國新高考Ⅰ卷】
剪紙燈謎，描繪城鄉(xiāng)風物；秧歌花鼓，傳播時代精神。
20.文中畫橫線的句子使用了對偶的修辭手法，請簡要分析其構成和表達效果。(5分)
【思路】對偶+構成（修辭內(nèi)容，什么和什么對偶）+效果分析（結合文段分析其表達效果）
【答案】(5分)①意義緊密相連。“剪紙燈謎”和“秧歌花鼓”都是傳統(tǒng)民間藝術名稱，兩兩相對；“描繪”和“傳播”、“城鄉(xiāng)”和“時代”、“風物”和“精神”也都是兩兩相對。（修辭內(nèi)容，構成，什么和什么對偶）(2分)②形式整齊，節(jié)奏感強，朗朗上口（效果分析1），有助于烘托節(jié)日的歡快氣氛（效果分析2）。(3分)評分參考：答出①給2分，答出②給3分。意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。
五、借代
1.定義
不直說某人或某事物的名稱,而是借同它密切相關的另一事物的名稱去代替,這種修辭手法叫借代。
2.種類
(1)用事物的特征代替。例如:①紅眼睛原知道他家里只有一個老娘……②先生,給現(xiàn)錢,袁世凱,行嗎?
(2)用具體事物代替抽象事物。例如:①舉酒欲飲無管弦。②想當年,金戈鐵馬,氣吞萬里如虎。
(3)全部與部分互代。例如:①孤帆遠影碧空盡。②吟罷低眉無寫處。
(4)用專名代替泛指。例如:①遷客騷人多會于此。②三個臭皮匠,頂個諸葛亮。
(5)用結果代替原因。例如:專弄文墨,為壯士捧腹。
(6)用作者、產(chǎn)地等代替。例如:何以解憂?唯有杜康。
3.借代的作用
引人聯(lián)想,使表達收到形象突出、特點鮮明、生動形象的效果。
4.運用借代要注意的問題
(1)必須抓住事物最典型的特征。
(2)被借代的事物(本體)在前文應有所交代,或讀者已了解相關背景。
【真題分析·借代】【三湘名校教育聯(lián)盟2021屆高三10月大聯(lián)考】
閱讀下面的文字，完成18~20題。
村里有一幢老屋，門楣上四個大字：“旭日東升”——村里的老屋，家家都會在門楣上寫幾個字：旭日東升、奔向四化、抬頭見喜、鳥語花香……一幢一幢看過去，好看極了。有的房子，雖半邊坍塌，里頭的木結構仍然完整，要廢棄掉，多可惜。
“旭日東升”是村黑最老的建筑，十年前，房子黑的兩位百歲者人去世，此后無人居住，房子就破敗下來。為了重修這棟房子，工人保留了房屋外觀原貌，把原來石墻的每塊石頭都編了號，一塊塊拆下，做完加固和修補后，再按編號一塊塊壘回去。
20.借代具有相關性，請據(jù)此對文中畫橫線的句子所用借代進行簡要分
析。（4分）
20.句中用“旭日東升”指稱老屋，體現(xiàn)了借代的相關性；（2分）“旭日東升”是老屋門楣上特有的字，是老屋的象征，能代表老屋，它和老屋相關。
（2分）【評分標準】一點2分；句意相近即可；其他答案，酌情給分。
【思路】借代+借代解讀（拿什么代指什么）+表達效果（相關性分析）
【文本理解重點】①理解“旭日東升”借代的內(nèi)容，被借代的事物（本體）
在上文應有所交代，讀者已了解相關背景。②相關性分析，“旭日東升”是老
屋門楣上特有的字，是老屋的象征，屬以部代整體。
拓展：本題要求只就借代的相關性進行專分項。這一借代的藝術效果還有：引人聯(lián)想，使老屋的形象突出、特點鮮明。
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