美國(guó)分級(jí)閱讀Raz之自然拼讀/Bb/繪本精讀

2019.11.07

Raz自然拼讀是按照發(fā)音的頻率出現(xiàn)。/b/的發(fā)音出現(xiàn)在Letter Sound學(xué)習(xí)的中間階段，這時(shí)候孩子已經(jīng)學(xué)習(xí)了主要的輔音和5個(gè)元音中的4個(gè)（就剩下/u/了），應(yīng)該對(duì)于拼讀的技巧有了一定的掌握。/b/屬于Stop Sound，發(fā)音短促，對(duì)于孩子來說可能識(shí)別會(huì)略微有點(diǎn)難度，可以多加練習(xí)。

發(fā)音規(guī)則

通常情況下，b出現(xiàn)在單詞的任何位置都發(fā) /b/ 這一種聲音，例如 bat, tab, number；
當(dāng)兩個(gè)b時(shí)，第二個(gè)b不發(fā)音，例如 blubber。
當(dāng)b跟在單音節(jié)m后面時(shí)，例如 limb, comb, and tomb，或者和 t 連接一起時(shí)，例如doubt, debt 時(shí)，也是不發(fā)音的。

??這樣的拼讀規(guī)則只是提醒家長(zhǎng)注意，請(qǐng)不要讓孩子記憶。他們應(yīng)該通過大量的閱讀練習(xí)來掌握規(guī)則，而不是死記硬背。

孩子通過一個(gè)自己熟悉的最簡(jiǎn)單單詞，結(jié)合圖片來記憶這個(gè)發(fā)音，可以是Bus, Bug, Bat都可以。

親子教學(xué)互動(dòng)

錄完音后，家長(zhǎng)可以和孩子做音素感知和拼讀等訓(xùn)練。

1，識(shí)別出 /b/ 開頭的發(fā)音

sun, bike, boy, tuna, door, big, balloon, ant, bug

家長(zhǎng)發(fā)音，讓孩子聽到有 /b/ 開頭發(fā)音的單詞舉手；練習(xí)直到孩子正確為止。

2，識(shí)別出 /b/ 在結(jié)尾時(shí)的發(fā)音

cub, glass, cup, lab, run, job.

家長(zhǎng)發(fā)音，讓孩子聽到有 /b/ 結(jié)束發(fā)音時(shí)的單詞舉手；練習(xí)直到孩子正確為止。

4, 識(shí)別句子中帶有 /b/ 發(fā)音的單詞

Ruby Babbit rubbed and scrubbed Bob’s elbow with a bristly brush until he grumbled and begged her to stop.

家長(zhǎng)可以慢速朗讀上文，注意在發(fā) /b/ 音適當(dāng)強(qiáng)調(diào)。讓孩子聽到含有 /b/ 的單詞擊掌；練習(xí)直到孩子正確為止。

5，Blending

讓孩子自己獨(dú)立組合之前學(xué)過的發(fā)音練習(xí)拼讀，例如：

big,bat,bad,ban,bag,bit,bet,bob等等

5，高頻詞

這次出現(xiàn)的高頻詞 she,will，孩子需要能夠看到單詞立即發(fā)音。

練習(xí)拼讀書

拼讀書是驗(yàn)證孩子是否掌握這個(gè)發(fā)音最好的方式。拼讀書中的單詞全部都符合拼讀規(guī)則，孩子無需認(rèn)識(shí)應(yīng)該就能拼讀出來。如果孩子無法獨(dú)立完成朗讀，或者不夠流利，那么應(yīng)該重新復(fù)習(xí)之前相應(yīng)的發(fā)音學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，直至能流利閱讀本書，再進(jìn)入下一個(gè)單元的拼讀學(xué)習(xí)。