自學(xué)能力是指一個學(xué)生獨立獲取知識的能力。從長遠(yuǎn)的眼光來看，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力確是一項比傳授知識重要得多的任務(wù)。特別是在當(dāng)今
科學(xué)技術(shù)迅猛
發(fā)展的時代，這種能力更是青年一代必不可少的。
一、閱讀技能是自學(xué)能力的基礎(chǔ)
筆者認(rèn)為，閱讀是學(xué)習(xí)知識形成自學(xué)能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，沒有這個環(huán)節(jié)，也就不成為自學(xué)。閱讀技能是自學(xué)能力組成的基礎(chǔ)，所以，閱讀技能與自學(xué)能力是關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是基礎(chǔ)組成與整體之關(guān)系。
自學(xué)能力是一種綜合性的、有多種心理機(jī)能參與的能力，屬于一般的學(xué)習(xí)能力范疇，不同學(xué)科的自學(xué)能力，應(yīng)有不同的學(xué)科特點。由于閱讀教材要有一定的知識，以一定的觀察力、想象力、分析、綜合、抽象、概括的思維能力為前提，又是復(fù)雜的心理活動。因而，確切地說閱讀能力是一種心智技能。學(xué)生在自學(xué)過程中，不論閱讀何種教材，或使用何種工具書及有關(guān)資料等等，都要運用閱讀技能可見閱讀技能是自學(xué)能力形成中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，組成中的基礎(chǔ)。因此，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力應(yīng)把重點放在閱讀技能的形成、發(fā)展和提高上。
二、充分發(fā)揮教學(xué)對培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的示范性
中學(xué)生模仿性強(qiáng)，直觀教學(xué)對他們更適合。培養(yǎng)中學(xué)生的自學(xué)能力有多種途徑，如經(jīng)常舉行學(xué)習(xí)經(jīng)驗專題交流會，開展課外閱讀指導(dǎo)活動，舉辦讀書報告會，讀書筆記展覽會等，然而最經(jīng)常、最重要的是通過全部的教學(xué)活動，以教學(xué)的良好示范性向?qū)W生傳授讀書、學(xué)習(xí)的好方法，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)所需要的各種智力品質(zhì)。
教科書是學(xué)生獲取知識的主要來源，也是培養(yǎng)學(xué)生讀書能力的主要憑借。教師通過整個教學(xué)活動，
教育學(xué)生重視教科書，會讀、會用教科書，進(jìn)而使學(xué)生掌握閱讀一般書籍的本領(lǐng)。教師在教學(xué)過程中，應(yīng)有計劃有目的地根據(jù)自己學(xué)生的教材的實際情況；提出一些問題為學(xué)生預(yù)習(xí)時的揭示，這樣不僅有助于學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容，同時也可以引導(dǎo)學(xué)生從閱讀中發(fā)現(xiàn)問題，有時，教師所揭示的問題就是這部分內(nèi)容的重點、關(guān)鍵，所以又具有啟示學(xué)生怎樣把握重點的作用。學(xué)生通過預(yù)習(xí)找疑點、難點，為帶著問題聽課做好準(zhǔn)備。教學(xué)調(diào)查表明，許多學(xué)生認(rèn)為，課前預(yù)習(xí)一下，熟悉課文大體內(nèi)容，尋找疑難問題，把不懂的地方記下來，帶著問題聽課，聽起來清楚易懂，容易抓住重點、關(guān)鍵，對解決疑難問題很在好處。
在教學(xué)過程中還應(yīng)留有余地，鼓勵自學(xué)，凡學(xué)生能做、能讀、通過思考能解決的內(nèi)容，教師均不代替，而應(yīng)引導(dǎo)他學(xué)會看、做、讀和思考，提高學(xué)習(xí)能力，靠學(xué)生自己去學(xué)，“課內(nèi)講骨頭，課外去長肉”。把一些加深加寬的內(nèi)容留到習(xí)題、實驗、
參考書當(dāng)中去，讓學(xué)生在自學(xué)中學(xué)到。在教學(xué)過程中應(yīng)交給學(xué)生思路，順藤摸瓜，根據(jù)課文的目的，要解決什么問題，問題解決后又如何具體運用，用什么方法，沿什么路去解決這個問題，把思想交給學(xué)生，使學(xué)生全局在胸，處處主動，“推導(dǎo)未動，思想先行”。
有人說：“讀書讀到書由厚變薄是閱讀能力提高的標(biāo)記。”這就是說，善讀書者并不是將全書只字不差地全部裝在腦子里，而是能理清其脈絡(luò)，善于從紛繁的知識要點中抓住其核心。教師在課堂上集中力量講清講透重點部分，關(guān)鍵既破，一通百通，學(xué)生對次要部分也就
自然容易理解了。
隨著持續(xù)不斷的自學(xué)，新知識在不斷增加，如何使這些日益增多的知識在記憶中保持，并能夠根據(jù)需要迅速提取、應(yīng)用是自學(xué)中的一個重要問題。對新獲得的知識及時進(jìn)行加工整理，使之系統(tǒng)化，是解決這個問題的有效方法。
教育學(xué)中的一條原則叫做循序漸進(jìn)，即要求新舊知識要有機(jī)地聯(lián)系。學(xué)生正是從這樣的教學(xué)中懂得了舊知識是學(xué)習(xí)新知識的基礎(chǔ)，新知識是舊知識合乎
規(guī)律的必然
發(fā)展。這樣學(xué)生就知道了自學(xué)不能脫離自己知識的實際，要一步一步地來，要在舊知識的鏈條上加入新的環(huán)節(jié)，否則，就會失敗。因此，復(fù)習(xí)是重要和必要的。好的復(fù)習(xí)不是已講過內(nèi)容的簡單重復(fù)，而是對學(xué)生已學(xué)過的內(nèi)容的概括、系統(tǒng)與深化，將原來的零散和知識編結(jié)成的知識之網(wǎng)。這種復(fù)習(xí)
總結(jié)，啟示了學(xué)生在自學(xué)完一篇文章或一本書后，要掩卷而思，或從頭到尾逐一清理，或畫圖，或列表，將全部內(nèi)容按自己特有方式組成
網(wǎng)絡(luò)。總之，教師在教學(xué)過程中要把教材加工成適合全體學(xué)生的接受水平的學(xué)習(xí)內(nèi)容。各章節(jié)的內(nèi)容是間斷的，但不應(yīng)割斷知識的內(nèi)在聯(lián)系和思維的連續(xù)性。把教材思路組織加工成教學(xué)思路，轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)思路，以給學(xué)生提供最佳的自學(xué)示范性。
三、加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的計劃性
自學(xué)能力不是一朝一夕就能形成的，它要在學(xué)習(xí)中實踐中經(jīng)過長期的多方面的訓(xùn)練才能培養(yǎng)起來，教師要根據(jù)教學(xué)大綱和學(xué)生的實際情況，制訂培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的目標(biāo)和要求，有計劃地加以培養(yǎng)。要注意循序漸進(jìn)，從培養(yǎng)閱讀興趣開始，引導(dǎo)學(xué)生閱讀時咬文嚼字。進(jìn)而練習(xí)寫提綱、筆記、眉批、旁注、再練習(xí)比較、分析、歸納、概括、整理聽課和閱讀筆記，不斷增加難度。以培養(yǎng)學(xué)生課堂聽課做筆記的能力來說，一開始教師可將重要內(nèi)容寫在黑板上，讓學(xué)生抄錄下來就行了；其后教師可要求學(xué)生按板書中的重點詞語，自已將內(nèi)容連貫充實起來；下一步教師不再在黑板上板書什么，而只是在講授中用講話的抑揚(yáng)頓挫、輕重緩急來表示內(nèi)容重難點，最終要達(dá)到教師
自然地講述，而學(xué)生完全憑著自己邊聽、邊思考分析，捕捉教師講授的重要之點記錄下來，有示范、有指導(dǎo)、有評價、有及時總結(jié)。
培養(yǎng)自學(xué)能力的一個關(guān)鍵問題是否能持之以恒地進(jìn)行鍛煉，“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”是不行的。這方面需要不斷地對學(xué)生進(jìn)行思想教育。要注意發(fā)揮興趣的推動作用與意志的支持力量。絕大部分學(xué)生都有閱讀的興趣，不過，起初往往是因為覺得有趣而讀。這種興趣盡管不是牢固的，但可以作為培養(yǎng)閱讀能力入門的方法。保持與提高閱讀興趣另一方面是要使學(xué)生讀有所得，使學(xué)生由直接興趣轉(zhuǎn)變?yōu)殚g接興趣。因而可變?yōu)?#8220;要我自學(xué)”為“我要自學(xué)”以至“我愛自學(xué)”。這就要求教師要幫助學(xué)生選擇好課外讀物，這些讀物應(yīng)是與學(xué)科有關(guān)的、思想性強(qiáng)的、適合水平的知識性的、引人入勝的有趣味性的讀物。隨著閱讀學(xué)生學(xué)習(xí)做各種形式的讀書筆記如摘錄、提綱、概要、讀后感等。對一些學(xué)生來說，進(jìn)行資料的整理、分類、積累本身就是一件樂事。讀書筆記要求的難度在逐步提高，可是，學(xué)生完成具有一定難度的讀書筆記后，卻會受到新的鼓舞；而當(dāng)運用自己所積累的資料解決了某個問題時學(xué)生愉快的心情是無法比擬的，從而閱讀本身又成了促進(jìn)閱讀的推動力量。
總之，學(xué)生能否在學(xué)習(xí)活動中取得成功，取決于他們的學(xué)習(xí)能力，而中學(xué)生的學(xué)習(xí)能力主要就是獨立獲取知識的能力——自學(xué)能力。這是一種高層次的綜合能力，這種能力既是中學(xué)教育要使學(xué)生達(dá)到的一項目標(biāo)，也是學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間和今后工作中繼續(xù)學(xué)習(xí)取得成功的一個重要因素。
轉(zhuǎn)貼于 中國論文下載中心 http://www.studa.net
